Теория литературы и практика читательской деятельности (стр. 4 )

Майман по методике преподавания литературы. – М., 1985. Маранцман литературного произведения и читательское восприятие школьников. – Л., 1974. , Чирковская изучение литературного произведения в школе. - Л., 1977.

38.  Мелетинский поэтика новеллы. – М., 1990.

39.  Минералов художественной словесности (поэтика и индивидуальность). – М., 1999.

Молдавская развитие школьников в процессе обучения. — М., 1976. Молдавская работа над языком художественного произведения.- М. 1964.

42.  Пинский сюжет. – М., 1989.

43.  Поспелов литературы. – М., 1978.

Поэтика художественного текста на уроках литературы: Сб. статей / Отв. ред. . – М., 1997. Программно – методические материалы. Чтение. Начальная школа / Сост. . – М., 1998. Рыбникова труды. – М., 1985.

47.  Светловская внеклассного чтения. – М., 1977.

48.  Современное зарубежное литературоведение (страны Западной Европы и США): Концепции, школы, термины: Энциклопедический справочник/ Науч. ред. и сост. , . – М., 1996.

49.  Тамарченко реалистического романа. – Красноярск, 1988

50.  Томашевский литературы. Поэтика/ Вступит. ст. ; Комм. при участии . – М., 1996.

51.  Тынянов . История литературы. Кино. – М., 1977.

52.  Федотов в литературоведение. – М., 1998.

53.  Фрейденберг и литература древности. – М., 1978.

54.  Хрестоматия по теоретическому литературоведению/Изд. подгот. ; Отв. ред. . – Тарту, 1976.

Эстетическое воспитание школьников: Вопросы теории и методики / Под ред. .- М., 1988. Якобсон художественного восприятия. - М., 1964.

5.2. Средства обеспечения освоения дисциплины

DVD

·  Русская драматургия от Сумарокова до Хармса. – ДиректМедиа Паблишинг, Москва, 2005

·  Русская литература от Нестора до Маяковского. № 3. – ДиректМедиа Паблишинг, Москва, 2005

·  Библиотека русской классики. Выпуск 1. – ДиректМедиа Паблишинг, Москва, 2006.

6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Для проведения лекций с использованием мультимедиа используются специализированная аудитория или ноутбук. Тестирование студентов проводится в компьютерных классах.

7. СОДЕРЖАНИЕ ТЕКУЩЕГО И ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ

7.1. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы

Теория литературы

Тема: «Специфика художественной литературы»

Выполнение контрольной работы.

Примерные вопросы:

·  Специфика художественной литературы. Художественное как эстетический род деятельности.

·  Соотношение материала, формы и содержания.

·  Условность, целостность, оригинальность и обобщенность как законы искусства.

·  Коммуникативная природа художественности.

·  Понятие о художественном образе. Целостность образа. Образ и понятие.

·  Текст произведения как носитель образности. Виды художественных образов.

·  Иносказательность слова и иносказательность образа.

·  Эстетическая завершенность художественного высказывания. высказывания. Понятие о модусе художественности.

·  Исторически продуктивные модели присутствия «я» в мире и виды художественных модусов.

·  Понятие об авторе литературного произведения. Основные значения понятия «автор».

Тема: «Литературный процесс»

Выполнение контрольной работы.

Примерные вопросы:

·  Основные стадии развития поэтики.

·  Эпоха синкретизма в развитии поэтики.

·  Особенности эйдетической поэтики.

·  Эпоха поэтики художественной модальности.

·  Классицизм в истории литературы.

·  Литература Просвещения: сентиментальное и интеллектуальное направления.

·  Романтизм в истории литературы.

·  Реализм в истории литературы.

·  Символизм и другие направления модернизма.

·  Постмодернизм в истории литературы.

Тема: «Стиховедение»

Выполнение анализа поэтического текста.

7.2. Тематика рефератов

Теория литературы

Тема: «Литературное произведение»

Выполнение реферата.

Темы рефератов:

1.  Произведение как целое. Целостность образа и литературоведческий анализ.

2.  Содержание и форма. Рама и компоненты рамочного текста, его основные функции.

3.  Время и пространство мира произведения. Понятие о хронотопе.

4.  Понятие о персонаже. Персонаж как характер (тип) и как образ. Система персонажей.

5.  Понятие о сюжете. Сюжет и композиция произведения.

6.  Психологизм и его формы в эпосе, лирике, драме.

7.  Портрет: экспозиционный, динамический. Психологический портрет.

8.  Пейзаж, его полифункциональность в произведении. Семиотика пейзажа.

9.  Акт рассказывания: повествователь, рассказчик, образ автора.

10.  Субъект высказывания в лирике. Лирическое «я», лирический герой.

11.  Стиль как свойство художественной формы.

12.  Основные жанрово-тематические каноны массовой литературы.

Практика читательской деятельности

Выполнение реферата.

Темы рефератов:

1.  Формирование мировоззрения и литературных взглядов учеников.

2.  Перспективы развития школьного литературного образования.

3.  Изучение художественных произведений в их родовой специфике как методическая проблема.

4.  Чтение, восприятие и интерпретация литературного произведения.

5.  Организация читательской деятельности учащихся.

6.  Урок в системе уроков литературы в школе.

7.  Структура урока литературы в школе.

8.  Взаимосвязь восприятия и анализа художественных произведений.

9.  Принципы изучения биографии писателя в школе.

Самостоятельные методические разработки студентов.

Варианты заданий:

·  Подготовить анализ методической системы одного из методистов 19-21 веков (по выбору студента).

·  Самостоятельно написать рецензию на методические исследования: . Уроки для души. О преподавании литературы в школе. – Тюмень. – 2006. . Литература и культура. Культурологический подход к изучению словесности в школе. – М. – 2002.

·  Разработать проект «Наш собственный учебник литературы для учеников младших классов».

·  Самостоятельно разработать модель урока литературы с использованием групповой формы работы и элементов занимательности.

·  Выполнить творческую работу – написать сочинение-эссе «Будущее урока литературы в младшей школе». Составить библиографию по теме по материалам журналов «Литература в школе» и «Русская словесность».

·  Составить опорный конспект с использованием современных технологий (писатель, произведение по выбору студента).

7.3. Вопросы к экзамену (зачету)

1.  Литературоведение как отрасль филологического знания. Литературоведение и его составляющие: литературная критика, история литературы, теория литературы.

2.  Художественное как эстетический род деятельности. Соотношение материала, формы и содержания. Условность, целостность, оригинальность и обобщенность как законы искусства. Коммуникативная природа художественности.

3.  Понятие о художественном образе. Образ и понятие. Виды художественных образов.

4.  Иносказательность слова и иносказательность образа. Тропы. Аллегория и символ. Рассуждение.

5.  Эстетическая завершенность художественного высказывания. высказывания. Модусы художественности.

6.  Понятие об авторе литературного произведения. Автор как биографическое лицо. Автор-творец словесно-художественного текста. Внутритекстовое бытие автора: автор в лирике, эпосе, драме.

7.  Литературное произведение как художественное целое. Рама и компоненты рамочного текста, его основные функции (заглавие, оглавление, имя автора/псевдоним, подзаголовок, эпиграф, посвящение, предисловие, послесловие, примечания).

8.  Цикл и циклизация. Понятие цикла. Целостность цикла и целостность произведения. Неавторские циклы. Строение цикла. Генезис художественной циклизации и пути ее развития в литературе.

9.  Литературные роды и жанры. Деление литературы на три рода. Эпос. Лирика. Драма.. Понятие о жанре литературного произведения.

10.  Мир произведения как литературоведческий термин. Условность и системность художественного мира.

11.  Время и пространство мира произведения. Художественное время. Художественное пространство. Понятие о хронотопе.

12.  Понятие о персонаже. Персонаж как характер (тип) и как образ. Система персонажей.

13.  Понятие о сюжете. Функции сюжета. Сюжеты концентрические и хроникальные. Типы сюжетных конфликтов.

14.  Понятие о мотиве. Типология мотивов, символика мотива.

15.  Психологизм и его формы в эпосе, лирике, драме. Прямая, косвенная, суммарно-обобщающая формы психологизма. Психологический анализ и самоанализ: внутренний монолог, «поток сознания». Приемы косвенного психологизма. Умолчание и его психологическая выразительность.

16.  Портрет: экспозиционный, динамический. Психологический портрет.

17.  Пейзаж, его полифункциональность в произведении. Семиотика пейзажа.

18.  Вещи как часть мира произведения, их функции.

19.  Художественная деталь как неразложимая единица предметного мира произведения. Деталь и образ.

20.  Акт рассказывания: повествователь, рассказчик, образ автора.

21.  Субъект высказывания в лирике. Лирическое «я», лирический герой. Лирический субъект как необъективируемая личность.

22.  Композиция литературного произведения. Многообразие аспектов композиции текста. Текстуальная и предметная (образная) композиции, временной и пространственный принципы в общей композиции произведения.