Рабочая тетрадь по дисциплине «Педиатрия» (стр. 10 )

Цель занятия: в рамках формирования общекультурной (ОК-1) и профессиональных компетенций (ПК-1, ПК-12, ПК-15, ПК-17, ПК-18, ПК-19, ПК-20, ПК-23) выпускника лечебного факультета студенты должны изучить семиотику патологии желудочно – кишечного тракта, параклинические методы исследования, овладеть навыками современной диагностики, лечения и реабилитации дисфункции желчевыводящих путей у детей.

Аннотация: заболевания пищеварительной системы у детей занимают 2-3 место по распространенности. Знание клиники, принципов лечения дисфункции желчевыводящих путей необходимо для врача любого профиля.

Студенты должны знать:

7.  Семиотику поражения заболеваний желудочно – кишечного тракта у детей.

8.  Этиологию, патогенез, классификацию, клинику, диагностику дисфункции желчевыводящих путей у детей.

9.  Принципы терапии дисфункции желчевыводящих путей у детей.

10.  Основные препараты, применяемые для лечения дисфункции желчевыводящих путей у детей.

11.  Принципы реабилитации детей, страдающих дисфункцией желчевыводящих путей.

Студент должен уметь:

7.  Провести клиническое обследование пищеварительной системы ребенка.

8.  Правильно интерпретировать данные лабораторных и инструментальных методов обследования.

9.  Организовать уход за детьми с патологией желудочно – кишечного тракта.

10.  Поставить предварительный и клинический диагноз дисфункции желчевыводящих путей с учетом современной классификации.

11.  Назначить лечение и диету ребенку с дисфункцией желчевыводящих путей.

12.  Определить тактику реабилитации пациента с дисфункцией желчевыводящих путей в период ремиссии.

Студент должен владеть:

6.  Владеть методикой клинического осмотра пищеварительной системы ребенка.

7.  Владеть навыками диагностики дисфункции желчевыводящих путей у детей.

8.  Владеть навыками интерпретации результатов УЗИ абдоминального у детей.

9.  Владеть навыками интерпретации результатов биохимического анализа крови, копрограммы у детей.

10.  Владеть алгоритмом назначения лекарственных средств для лечения дисфункции желчевыводящих путей у детей.

Вопросы для самоподготовки.

1.  Семиотика поражения заболеваний желудочно–кишечного тракта у детей.

2.  Этиология, патогенез, классификация, клиника, диагностика дисфункции желчевыводящих путей у детей.

3.  Принципы терапии дисфункции желчевыводящих путей у детей.

4.  Принципы реабилитации детей, страдающих дисфункцией желчевыводящих путей.

ПИСЬМЕННОЕ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Задание 1. Заполните структурно – логическую схему «Лечебное питание при дисфункциях билиарного тракта».

Задание 2. Заполните структурно – логическую схему «Клиника дисфункций билиарного тракта у детей».

Рекомендуемая литература

Основная:

1.  Детские болезни / под ред. . – СПб. : Питер, 2006. – Ч.1. – 832 с.

2.  Пропедевтика детских болезней : практикум / под ред. . - СПб, 2003. – 352 с.

Дополнительная:

1. Курс педиатрии : учебно – методическое пособие / под ред. . – Чита : ИИЦ ЧГМА, 2008. – 200 с.

2. Пропедевтика детских болезней : учебник / под ред. , . – М. : ГЭОТАР-Медиа, 2012. – 680 с.

ЗАНЯТИЕ 15

ТЕМА: АНАТОМО-ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ОРГАНОВ КРОВЕТВОРЕНИЯ У ДЕТЕЙ. ЭТАПЫ СТАНОВЛЕНИЯ ГЕМОПОЭЗА. КЛИНИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ. ГЕМОГРАММА НОВОРОЖДЕННОГО РЕБЕНКА. ОСОБЕННОСТИ ГЕМОГРАММЫ У ДЕТЕЙ РАЗНЫХ ВОЗРАСТНЫХ ГРУПП. ОСОБЕННОСТИ ГЕМОГРАММЫ ПРИ РАЗНЫХ ПАТОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССАХ. АНЕМИИ У ДЕТЕЙ. ЛАБОРАТОРНАЯ ДИАГНОСТИКА, КЛАССИФИКАЦИЯ. ЭТИОЛОГИЯ, ПАТОГЕНЕЗ, КЛИНИКА, ДИАГНОСТИКА, ПРОФИЛАКТИКА, ЛЕЧЕНИЕ ОТДЕЛЬНЫХ НОЗОЛОГИЧЕСКИХ ФОРМ: ЖЕЛЕЗОДЕФИЦИТНАЯ АНЕМИЯ, АНЕМИЯ МИНКОВСКОГО-ШОФФАРА, АПЛАСТИЧЕСКАЯ АНЕМИЯ, В-12 И ФОЛИЕВОДЕФИЦИТНАЯ АНЕМИЯ. ДИСПАНСЕРНОЕ НАБЛЮДЕНИЕ.

Цель занятия: в рамках формирования общекультурной (ОК-1) и профессиональных компетенций (ПК-1, ПК-12, ПК-15, ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-19, ПК-20, ПК-23) выпускника лечебного факультета студенты должны изучить анатомо-физиологические особенности органов кроветворения у детей, навыки клинического и параклинического исследования ребенка с патологией органов кроветворения, этиопатогенез, методы диагностики и принципы терапии анемий.

Аннотация. Анализ крови является одним из самых главных лабораторных исследований используемых в детской практике. Знание показателей периферической крови у здоровых детей в разные возрастные периоды и умение выявлять и правильно клинически трактовать основные гематологические синдромы является обязательным в практике врача. Анемии являются самыми распространенными заболеваниями у детей. Знание этиологических факторов, патогенеза болезни, особенностей гемограммы у детей разного возраста позволяет своевременно и адекватно проводить терапию.

Студент должен знать:

1.  Особенности органов кроветворения в возрастном аспекте (костного мозга, селезенки, лимфоузлов).

2.  Регуляцию гемопоэза.

3.  Показатели гемограммы, миелограммы здорового ребенка.

4.  Диагностические критерии анемии у детей разного возраста.

5.  Классификации анемий в зависимости от морфологических признаков эритроцитов и патогенеза анемического синдрома.

6.  Принципы терапии детей с анемией.

Студент должен уметь:

1.  Собрать и оценить анамнез с выделением факторов риска у ребенка с патологией органов кроветворения.

2.  Провести физикальное обследование ребенка.

3.  Определить увеличение лимфатических узлов, печени, селезенки и провести дифференциальную диагностику синдромов лимфоаденопатии, гепатоспленомегалии.

4.  Интерпретация данных гемограммы, ребенка разного возраста.

5.  Диагностировать анемии у детей.

6.  Обосновать фармакотерапию анемий у детей.

Студент должен владеть:

1.  Владеть методикой клинического обследования ребенка разного возраста.

2.  Владеть навыками интерпретации гемограммы у детей.

3.  Владеть навыками диагностики анемии у детей.

4.  Владеть алгоритмом лечения и профилактики анемии у детей.

Вопросы для самоподготовки.

1.  Этапы кроветворения в детском возрасте.

2.  Становление гемограммы в возрастном аспекте.

3.  Разбор гемограммы.

4.  Классификация анемий.

5.  Дифференциальная диагностика анемий.

6.  Этиология, патогенез, клиника, диагностика, профилактика, лечение железодефицитной анемии. Диспансерное наблюдение.

7.  Этиология, патогенез, клиника, диагностика, профилактика, лечение анемии Минковского-Шоффара. Диспансерное наблюдение.

8.  Этиология, патогенез, клиника, диагностика, профилактика, лечение апластической анемии. Диспансерное наблюдение.

9.  Этиология, патогенез, клиника, диагностика, профилактика, лечение В-12 и фолиеводефицитной анемии. Диспансерное наблюдение.

ПИСЬМЕННОЕ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Задание 1. Заполните структурно – логическую схему «Схема кроветворения». Представьте этапы кроветворения клеток.

 

Эритро-цит	Тромбо-цит	Базофил	Эозино-фил	Нейтро-фил	Моноцит	Лимфоцит

Задание 2. Нарисуйте схему физиологического перекреста лейкоцитарной

Задание 2. Нарисуйте схему физиологического перекреста лейкоцитарной формулы.

Задание 3. Заполните таблицу «Гемограмма здорового ребенка».

Показа тели	Новорож денный	1мес-1год	1-3 года	4-6 лет	7-11 лет	12-18 лет
Эритроциты
Гемоглобин
Лейкоциты
Нейтрофилы
Эозинофилы
Базофилы
Лимфоциты
Моноциты
СОЭ

Задание 4. Заполните кроссворд «Клинические симптомы, диагностика, лечение железодефицитной анемии у детей». В строках необходимо указать слова по данной теме, в которых имеются данные буквы.

	А
	Н
	Е
	М
	И
	Я

Рекомендуемая литература