Рабочая тетрадь по дисциплине «Педиатрия» (стр. 14 )

7.  Лечение бронхиальной астмы у детей.

8.  Принципы реабилитации детей, страдающих, аллергическими заболеваниями дыхательной системы.

Студент должен уметь:

1.  Собрать аллергологический анамнез. Выделить причинно-значимую взаимосвязь с аллергеном из расспроса с матерью.

2.  Определить пути поступления аллергена (парентеральный – при введении медикаментов, оральные аллергены пищи, ингаляционный, местный – укусы насекомых).

3.  Выделить основные клинические симптомы аллергических реакций и аллергических заболеваний.

4.  Оценить степень тяжести заболевания, степень декомпенсации органов дыхания.

5.  Выставить предварительный диагноз.

6.  Назначить план лечения, диспансерного наблюдения.

Студент должен владеть:

1.  Владеть методикой сбора анамнеза.

2.  Владеть методикой клинического обследования ребенка.

3.  Владеть навыками интерпретации дополнительных методов обследования ребенка.

4.  Владеть схемами терапии аллергические заболевания дыхательной системы у детей.

Вопросы для самоподготовки.

1.  Понятие об аллергии, аллергической реакции.

2.  Аллергические заболевания вследствие наследственных, врожденных и приобретенных особенностей иммунитета, обмена веществ,

3.  Аллергический ринит. Этиология, клиника, диагностика, лечение.

4.  Бронхиальная астма. Этиология, клиника, диагностика, лечение.

5.  Профилактические мероприятия у детей из группы риска по аллергии (подготовка к вакцинации, ведение пищевого дневника).

ПИСЬМЕННОЕ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Задание 1. Заполните кроссворд «Этиология, патогенез, клинические симптомы, диагностика аллергического ринита у детей». В строках необходимо указать слова по данной теме, в которых имеются данные буквы.

	Р
	И
	Н
	И
	Т

Задание 2. Заполните кроссворд «Лекарственные препараты, применяемые для лечения аллергических заболеваний у детей». В строках необходимо указать слова по данной теме, в которых имеются данные буквы.

	А
	Л
	Л
	Е
	Р
	Г
	И
	Я

Задание 3. Заполните структурно – логическую схему «Бронхиальная астма у детей».

 

Рекомендуемая литература.

Основная:

1.  Шабалов болезни : учебник в 2 ч. - СПб. : Питер, 2006. – Ч.1. – 832с.

Дополнительная:

1.  Курс педиатрии: учеб.- метод. пособие / под ред. .- Чита : ИИЦ ЧГМА, 2008. - 200 с.

2.  . Избранные лекции по педиатрии / под ред . – Чита : РИЦ ЧГМА, 2012. – 83с.

ЗАНЯТИЕ 23

ТЕМА: ДЕТСКИЕ ИНФЕКЦИИ. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА СИНДРОМА ЭКЗАНТЕМЫ У ДЕТЕЙ. ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКИЕ И КАРАНТИННЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ПРИ ВЫЯВЛЕНИИ ИНФЕКЦИОННЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ. ПРИНЦИПЫ ОКАЗАНИЯ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ.

Цель занятия: в рамках формирования общекультурной (ОК-1) и профессиональных компетенций (ПК-1, ПК-12, ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-19, ПК-20) выпускника лечебного факультета научить студентов правильно диагностировать инфекционные заболевания у детей, проводить дифференциальную диагностику заболеваний, протекающих с синдромом экзантемы; назначать соответствующую терапию, организовывать профилактические и карантинные мероприятия в очаге инфекции.

Аннотация. Актуальность изучения дифференциальной диагностики инфекционных экзантем связана с широкой распространенностью детских инфекций и необходимостью срочного проведения мероприятий, направленных на ограничение распространения инфекции.

Студент должен знать:

1.  Морфологию элементов сыпи, характеристику экзантем, энантем.

2.  Дифференциальную диагностику инфекционных экзантем.

3.  Патогномоничные признаки и основные клинико – диагностические критерии при кори, краснухе, ветряной оспе, скарлатине.

4.  Сроки изоляции больных детей и сроки наблюдения за контактными детьми.

5.  Принципы лечения и профилактики кори, краснухи, ветряной оспы, скарлатины.

Студент должен уметь:

1.  Дать характеристику экзантемы при кори, краснухе, ветряной оспе, скарлатине.

2.  Диагностировать корь, краснуху, ветряную оспу, скарлатину у детей.

3.  Назначать карантинные и эпидемиологические мероприятия при воздушно – капельных инфекциях.

4.  Назначать лечение детям с инфекционной патологией.

Студент должен владеть:

5.  Владеть навыками диагностики кори, краснухи, ветряной оспы, скарлатины у детей.

6.  Владеть методикой назначения карантинных и эпидемиологических мероприятий при воздушно – капельных инфекциях.

7.  Владеть навыками назначения лечения детям с инфекционной патолгией.

Вопросы для самоподготовки.

1. Эпидемиология, патогенез, клиника, диагностика, классификация, лечение кори, карантинные и эпидемиологические мероприятия.

2. Эпидемиология, патогенез, клиника, диагностика, классификация, лечение ветряной оспы, карантинные и эпидемиологические мероприятия.

3. Эпидемиология, патогенез, клиника, диагностика, классификация, лечение скарлатины, карантинные и эпидемиологические мероприятия.

4. Эпидемиология, патогенез, клиника, диагностика, классификация, лечение краснухи, карантинные и эпидемиологические мероприятия.

ПИСЬМЕННОЕ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Задание 1. Заполните таблицу «Инфекционные экзантемы».

Заболе- вание	Характер сыпи	Особен- ность появления	Фон кожи	Локали- зация	Изменения кожи после исчезно-вения сыпи
Скарлатина
Корь
Краснуха
Ветряная оспа

Задание 2. Заполните таблицу «Эпидемиологические и карантинные мероприятия при выявлении некоторых инфекционных заболеваний».

Заболевание	Сроки карантина	Сроки изоляции больного	Противоэпидемические мероприятия
Скарлатина
Корь
Краснуха
Ветряная оспа

Задание 3. Заполните структурно – логическую схему «Лечение некоторых инфекционных заболеваний».

 

Рекомендуемая литература.

Основная:

1.  Учайкин болезни у детей: учебник. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2013. - 688 с.

Дополнительная:

1. Педиатрия. Национальное руководство : руководство в 2 т. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 1024 с.

ЗАНЯТИЕ 24

ТЕМА: ДЕТСКИЕ ИНФЕКЦИОННЫЕ БОЛЕЗНИ. КИШЕЧНЫЕ ИНФЕКЦИИ У ДЕТЕЙ. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА КИШЕЧНОГО СИНДРОМА. ТОКСИКОЗ, ЭКСИКОЗ У ДЕТЕЙ. ВОПРОСЫ ДИАГНОСТИКИ, КЛИНИКИ, ЛЕЧЕНИЯ, ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЙ ДИАГНОСТИКИ И ПРОФИЛАКТИКИ ЗАБОЛЕВАНИЙ.

Цель занятия: в рамках формирования общекультурной (ОК-1) и профессиональных компетенций (ПК-1, ПК-12, ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-19, ПК-20) выпускника лечебного факультета научить студентов правильно диагностировать кишечные инфекционные заболевания у детей, проводить дифференциальную диагностику заболеваний, протекающих с кишечным синдромом; назначать соответствующую терапию, организовывать профилактические и карантинные мероприятия в очаге инфекции.

Аннотация. Кишечные инфекции занимают ведущее место в инфекционной патологии детского возраста, уступая по заболеваемости только острым респираторным инфекциям.

Студент должен знать:

1.  Дифференциальную диагностику кишечного синдрома при инфекционных заболеваниях.

2.  Патогномоничные признаки и основные клинико – диагностические критерии при дизентерии, сальмонеллезе, эшерихиозе, ротавирусной инфекции.

3.  Принципы лечения и профилактики дизентерии, сальмонеллеза, эшерихиоза, ротавирусной инфекции.

4.  Виды, клинику и лечение кишечных токсикозов с эксикозами.

Студент должен уметь:

1.  Диагностировать дизентерию, сальмонеллез, эшерихиоз, ротавирусную инфекцию.

2.  Назначать лечение детям с инфекционной патологией.

Студент должен владеть:

1.  Владеть навыками диагностики дизентерии, сальмонеллеза, эшерихиоза, ротавирусной инфекции у детей.

2.  Владеть навыками назначения лечения детям с инфекционной патологией.

Вопросы для самоподготовки.

1.Этиология, патогенез, клиника, диагностика, классификация, лечение дизентерии, эпидемиологические мероприятия.