Рабочая тетрадь по дисциплине «Педиатрия» (стр. 17 )

9. Этиологию, клинику, неотложную терапию судорожного синдрома у детей.

10. Этиологию, клинику, неотложную терапию гипертермического синдрома у детей.

Студент должен уметь:

1.  Правильно собрать анамнез у ребенка.

2.  Провести полное клиническое обследование ребенка.

3.  Выявить угрожающие и требующие неотложных мероприятий состояния при болезнях органов дыхания у детей.

4.  Провести дифференциальную диагностику неотложных состояний у детей.

5.  Составить алгоритм оказания неотложной помощи.

6.  Рассчитать дозы лекарственных средств, определить путь введения лекарственных препаратов.

7.  Оказать неотложную помощь при инородном теле дыхательных путей.

8.  Определить тактику дальнейшего наблюдения за пациентом.

Студент должен владеть:

1.  Владеть методикой сбора анамнеза.

2.  Владеть методикой клинического обследования ребенка.

3.  Владеть навыками интерпретации дополнительных методов обследования ребенка.

4.  Владеть навыками диагностики стенозирующего ларингита у детей.

5.  Владеть алгоритмом оказания неотложной помощи при стенозирующем ларингите у детей.

6.  Владеть навыками диагностики приступа бронхиальной астмы у детей.

7.  Владеть алгоритмом оказания неотложной помощи при приступе бронхиальной астмы у детей.

8.  Владеть навыками диагностики инородного тела дыхательных путей у детей.

9.  Владеть алгоритмом оказания неотложной помощи при инородном теле дыхательных путей у детей.

10.  Владеть навыками диагностики гипертермического синдрома у детей.

11.  Владеть алгоритмом оказания неотложной помощи при гипертермическом синдроме у детей.

12.  Владеть навыками диагностики судорожного синдрома у детей.

13.  Владеть алгоритмом оказания неотложной помощи при судорожном синдроме у детей.

Вопросы для самоподготовки:

1.  Анатомо-физиологические особенности органов дыхания у детей.

2.  Методики проведения клинического обследования, основных лабораторных и функциональных методов обследования органов дыхания у детей.

3.  Стенозирующий ларингит у детей: этиопатогенез, клиника, диагностика, неотложная помощь.

4.  Приступ бронхиальной астмы у детей: этиопатогенез, клиника, диагностика, неотложная помощь.

5.  Инородное тело дыхательных путей у детей: этиопатогенез, клиника, диагностика, неотложная помощь.

6.  Гипертермический синдром у детей: этиопатогенез, клиника, диагностика, неотложная помощь.

7.  Судорожный синдром у детей: этиопатогенез, клиника, диагностика, неотложная помощь.

ПИСЬМЕННОЕ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Задание 1. Заполните кроссворд «Этиология, патогенез, клинические симптомы, диагностика, неотложная помощь стенозирующего ларинготрахеита у детей». В строках необходимо указать слова по данной теме, в которых имеются данные буквы.

	Л
	А
	Р
	И
	Н
	Г
	О
	Т
	Р
	А
	Х
	Е
	И
	Т

Задание 2. Заполните структурно – логическую схему «Инородные тела дыхательных путей»

Задание 3. Заполните структурно – логическую схему «Фебрильные судороги у детей».

Рекомендуемая литература.

Основная:

1.  Неотложные состояния у детей : монография / под ред. . - М. : ООО "МИА", 2010. - 216 с.

Дополнительная:

1. Учайкин состояния в педиатрии : практическое руководство. – М. : ГЭОТАР – Медиа, 2008. – 256 с.

2. Избранные вопросы поликлинической педиатрии : учебно-методическое пособие / [и др.]. – Чита : РИЦ ЧГМА, 2013. - 105 с.

ЗАНЯТИЕ 29

ТЕМА: УХОД ЗА БОЛЬНЫМ РЕБЕНКОМ.

Цель занятия: в рамках формирования общекультурной (ОК-1) и профессиональных компетенций (ПК-1, ПК-12) выпускника лечебного факультета научить студентов навыкам ухода за больными детьми.

Аннотация. Рациональный уход за больным ребенком способствует его скорейшему выздоровлению, облегчает состояние ребенка.

Студент должен знать:

1.  Морфологические и физиологические особенности кожных покровов у детей.

2.  Анатомо – физиологические особенности доношенного и недоношенного новорожденного.

3.  Значение и принципы ухода за больными детьми.

Студент должен уметь:

1.  Осуществлять введение капель в нос, глаза, ухо.

2.  Осуществлять проведение очистительных клизм.

3.  Осуществлять катетеризацию мочевого пузыря.

Студент должен владеть:

1.  Владеть техникой введение капель в нос, глаза, ухо.

2.  Владеть техникой проведения очистительных клизм.

3.  Владеть техникой катетеризации мочевого пузыря.

Вопросы для самоподготовки.

1.  Анатомо-физиологические особенности сердечно-сосудистой системы у детей.

2.  Анатомо-физиологические особенности органов дыхания у детей.

3.  Значение и принципы ухода за больными детьми.

ПИСЬМЕННОЕ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Задание 1. Заполните таблицу «Техника введения капель в нос, глаза, ухо».

Признаки	Введение капель
	В полость носа	В глаз	В ухо
1. Положение ребенка.
2. Фиксация положе­ния.
3. Особенности вве­дения капель.
4. Количество капель.
5. Фиксация положе­ния после закапыва­ния.

Рекомендуемая литература

Основная:

1.  Пропедевтика детских болезней : учебник / под ред. , . - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2012. – 680с.

Дополнительная:

1.  Курс педиатрии: учеб.- метод. пособие / под ред. . – Чита : ИИЦ ЧГМА, 2008. - 200 с.

2.  Педиатрия. Национальное руководство : руководство в 2 т. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 1024 с.