Учебно-методический комплекс учебной дисциплины ОДП. 03 Физика (стр. 11 )

4.  Определите силы которые надо приложить к концам стальной проволоки длиной 4 м и сечением 0,5 мм2 для удлинения её на 2 мм.

5.  Определите во сколько раз относительное удлинение рыболовной лесы диаметром 0,2 мм больше, чем лесы диаметром 0,4 мм, если к концам лес приложены одинаковые силы.

6.  Диаметр капроновой рыболовной лесы 0,12 мм, а разрывная нагрузка 7,5 Н. Найдите предел прочности на разрыв данного сорта капрона.

ЧАСТЬ С.

7.  Определите во сколько раз абсолютное удлинение медной проволоки больше чем стальной ( такой же длины и такого же поперечного сечения), при действии на них одинаковых сил.

8.  Определите из скольких стальных проволок диаметром 2 мм должен состоять трос, рассчитанный на подъём груза массой 2 т.

Литература.

1. Фирсов для профессий м специальностей технического и естественно - научного профилей: учебник: Рекомендовано ФГУ «ФИРО»/ Под редакцией – М.: «Академия», 2011 – 432с.

2. Трофимова для профессий и специальностей технического и естественно – научного профилей: Сборник задач: учеб. пособие/ , - М.: «Академия», 2011. – 304 с.

Практическое занятие №12

Тема: «Решение задач на расчёт КПД теплового двигателя»

Цель: закрепление знаний формул и теории по теме «КПД теплового двигателя», развитие умений применять знания в новой ситуации.

Теоретическая часть

Величина	Наименование
η - КПД	%
А - полезная работа двигателя	Дж
Q1 - затраченная энергия; теплота, даваемая рабочему телу нагревателем	Дж
Q2 - теплота, отдаваемая рабочим телом холодильнику	Дж
Т1 - температура нагревателя	К
Т2 - температура холодильника	К

Вопросы для повторения.

1. Покажите, какое устройство называют тепловым двигателем.

2. Покажите роль нагревателя, холодильника и рабочего тела в тепловом двигателе.

3. Дайте определение коэффициенту полезного действия двигателя?

4. Назовите максимальное значение коэффициента полезного действия теплового двигателя.

Ход работы

Решите задачи.

ЧАСТЬ А.

1.  Укажите, что обладает большей внутренней энергией: рабочая смесь, находящаяся в цилиндре двигателя внутреннего сгорания к концу такта сжатия ( до проскакивания искры), или продукт её сгорания к концу рабочего хода.

2.  В идеальной тепловой машине за счёт каждого килоджоуля энергии, получаемой от нагревателя, совершается работа 300 Дж. Определить КПД машины.

ЧАСТЬ В.

3.  Температура нагревателя идеальной тепловой машины 1170С, а холодильника 270С. Количество теплоты получаемой машиной от нагревателя за 1 с, равно 60 кДж. Вычислите КПД машины, количество теплоты, отдаваемое холодильнику в 1 с и мощность машины.

4.  В идеальной тепловой машине за счёт каждого килоджоуля энергии, получаемой от нагревателя, совершается работа 300 Дж. Определить КПД машины и температуру нагревателя, если температура холодильника 280К.

5.  Найдите КПД тракторного двигателя, который развивает мощность 110 кВт и расходует в час 28 кг дизельного топлива.

ЧАСТЬ С.

6.  Междугородний автобус прошёл путь 80 км за 1 час. Двигатель при этом развил среднюю мощность 70 кВт при КПД, равном 25%. Определите сколько дизельного топлива плотность которого 800 кг/м3, сэкономил водитель в рейсе, если норма расхода горючего 40 л на 100 км пути.

Литература.

1. Фирсов для профессий м специальностей технического и естественно - научного профилей: учебник: Рекомендовано ФГУ «ФИРО»/ Под редакцией – М.: «Академия», 2011 – 432с.

2. Трофимова для профессий и специальностей технического и естественно – научного профилей: Сборник задач: учеб. пособие/ , - М.: «Академия», 2011. – 304 с.

Практическое занятие №13

Тема: «Решение задач по теме «Работа поля при перемещении электрического аряда. Проводники и диэлектрики в электрическом поле»

Цель: закрепление знаний формул и теории по теме « Работа поля при перемещении электрического заряда. Проводники и диэлектрики в электрическом поле», развитие умений применять знания в новой ситуации.

Теоретическая часть

Вопросы для повторения.

1.  Объясните, что такое свободные заряды, проводники и диэлектрики.

2.  Опишите явление электростатической индукции.

3.  Опишите поляризацию диэлектрика и приведите её пример.

Ход работы

Решите задачи.

ЧАСТЬ А.

1.  Алюминиевый сосуд, наполненный маслом, внесли в однородное поле, напряженность которого 75 кВ/м. Определите напряженность поля в масле и в алюминиевых стенках.

2.  Заряженный шар «запотел», покрывшись слоем воды. Определите как изменилась напряженность поля внутри слоя воды.

3.  Определите работу которую совершает поле при перемещении заряда 20 нКл из точки с потенциалом 70 В в точку с потенциалом 200В; из точки с потенциалом -100В в точку с потенциалом 400 В.

ЧАСТЬ В.

4.  Найдите значение каждого из двух одинаковых зарядов, если в масле на расстоянии 6 см друг от друга они взаимодействуют с силой 0,4 мН.

5.  На расстоянии 3см от заряда 4 нКл, находящегося в жидком диэлектрике, напряженность поя равна 20 кВ/м. Определите диэлектрическую проницаемость диэлектрика.

6.  Очень маленький шарик погрузили в керосин. Определите, на каком расстоянии от шарика напряженность поля будет такая же, какая была до погружения на расстоянии 29 см.

7.  В однородном поле напряженностью 60 кВ/м переместили заряд 5 нКл. Перемещение равно по модулю 20 см и образует угол 600 с направлением силовой линии. Найдите работу поля, изменение потенциальной энергии взаимодействия заряда и поля и напряжение между начальной и конечной точками перемещения.

8.  Напряжение между двумя точками, лежащими на одной линии напряженности однородного поля, равно 2 кВ. Расстояние между этими точками 10 см. Определите напряженность поля.

ЧАСТЬ С.

9.  Определите во сколько раз надо изменить значение каждого из двух одинаковых зарядов, чтобы при погружении их в воду сила взаимодействия при этом же расстоянии между ними была такая же как в воздухе.

10.  Определите во сколько раз надо изменить расстояние между зарядами, чтобы при погружении их в керосин сила взаимодействия между ними была такая же, как в воздухе.

11.  Электрон, двигаясь под действием электрического поля увеличил свою скорость с 10 до 30 Мм/с. Найдите разность потенциалов между начальной и конечной точками перемещения.

Литература.

1. Фирсов для профессий м специальностей технического и естественно - научного профилей: учебник: Рекомендовано ФГУ «ФИРО»/ Под редакцией – М.: «Академия», 2011 – 432с.

2. Трофимова для профессий и специальностей технического и естественно – научного профилей: Сборник задач: учеб. пособие/ , - М.: «Академия», 2011. – 304 с.

Практическое занятие №14

Тема: «Решение задач по теме «электроёмкость. конденсаторы»

Цель: закрепление знаний формул и теории по теме «Электроёмкость. Конденсаторы», развитие умений применять знания в новой ситуации.

Теоретическая часть

 — Электрическая ёмкость (ёмкость конденсатора), Ф

 — Заряд, Кл

 — Потенциал проводника (Напряжение), В

 — Потенциал, В

 — Относительная диэлектрическая проницаемость

 Ф/м - Электрическая постоянная

 — Площадь одной обкладки, м2

 — Расстояние между обкладками, м

Вопросы для повторения.

1.  Поясните, что называют конденсатором и его электроёмкостью.

2.  Укажите, от чего зависит электроёмкость плоского конденсатора.

3.  Укажите, как зависит энергия конденсатора от величин заряда и напряжения между его обкладками..

Ход работы

Решите задачи.

ЧАСТЬ А.

1.  Определите ёмкость конденсатора, если при его зарядке до напряжения 1,4 кВ он получает заряд 28 нКл.

2.  Наибольшая ёмкость школьного конденсатора 58 мкФ. Определите заряд который он накопит при его подключении к полюсам источника постоянного напряжения 50 В.

3.  Конденсатору ёмкостью 10 мкФ сообщили заряд 4 мкКл. Определите энергию заряженного конденсатора.

ЧАСТЬ В.

4.  Ёмкость первого конденсатора 0,5 мкФ, а второго – 5000 пФ. Сравните напряжения, которые надо подать на эти конденсаторы, чтобы накопить одинаковые заряды.

5.  Ёмкость одного конденсатора 200 пФ, а другого – 1 мкФ. Сравните заряды, накопленные на этих конденсаторах при их подключении к полюсам одного и того же источника постоянного тока.