Учебно-методический комплекс учебной дисциплины ОДП. 03 Физика (стр. 36 )

- Реферирование источников.

- Составление обзора публикаций по теме.

- Составление различных таблиц.

- Подготовка к различным формам промежуточной и итоговой аттестации (к тестированию, контрольной работе, зачету, экзамену, защите ПЭР).

- Выполнение домашних контрольных работ.

- Самостоятельное выполнение практических заданий репродуктивного типа (ответы на вопросы, тренировочные упражнения, опыты, задачи, тесты).

- Выполнение творческих заданий.

- Подготовка устного сообщения для выступления на занятии.

- Написание реферата. Подготовка к защите (представлению) реферата на занятии.

- Подготовка доклада и написание тезисов доклада.

- Выполнение проекта и подготовка к его защите на занятии.

-. Подготовка к участию в деловой игре, конкурсе.

- Подготовка к выступлению на конференции.

- Выполнение чертежа и эскиза изделия.

- Изучение аналогов изделия (продукта).

- Изучение инструкционной и технологической карты.

- Самостоятельная разработка технологической карты изделия.

- Подготовительная работа к выполнению изделия, подбор материала, подготовка инструмента и т. д.

Технология организации внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся включает использование информационных и материально-технических ресурсов образовательного учреждения, которое включает в себя:

- библиотеку с читальным залом, укомплектованную в соответствии с существующими нормами;

- учебно-методическую базу учебных кабинетов и мастерских;

- учебную и учебно-методическую литературу, разработанную с учетом увеличения доли самостоятельной работы обучающихся.

Контроль внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся предусматривает:

- соотнесение содержания контроля с целями обучения;

- объективность контроля;

- валидность контроля (соответствие предъявляемых заданий тому, что

предполагается проверить);

- дифференциацию контрольно-измерительных материалов.

Формами контроля самостоятельной работы являются:

- Просмотр и проверка выполнения самостоятельной работы преподавателем.

- Организация самопроверки, взаимопроверки выполненного задания в группе.

- Обсуждение результатов выполненной работы на занятии.

- Проведение устного опроса.

- Организация и проведение индивидуального собеседования.

- Организация и проведение собеседования с группой.

- Проведение семинаров

- Защита отчетов о проделанной работе.

- Организация творческих конкурсов.

- Организация конференций.

- Проведение олимпиад

Критериями оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся можно определить:

-уровень освоения учебного материала;

-уровень умения использовать теоретические знания при выполнении практических задач;

-уровень сформированности общеучебных и профессиональных компетенций;

-уровень умения активно использовать электронные образовательные ресурсы, находить требующуюся информацию, изучать ее и применять на практике;

-обоснованность и четкость изложения материала;

-оформление материала в соответствии с требованиями;

-уровень умения ориентироваться в потоке информации, выделять главное;

- уровень умения четко сформулировать проблему, предложив ее решение, критически оценить решение и его последствия;

-уровень умения определить, проанализировать альтернативные возможности, варианты действий;

-уровень умения сформулировать собственную позицию, оценку и аргументировать ее.

АЛГОРИТМЫ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ самостоятельной работы

Памятка-алгоритм по формированию (развитию) умения доказывать.

Доказательство состоит из аргументов (доводов), рассуждения и вывода.

1.  Проанализируйте задание, уясните, что требуется доказать.

2.  Определите вывод, который должен вытекать из доказательства.

3.  Определите источник, который будет пользован для аргументации выводов.

4.  Выделите существенные факты, подтверждающие вывод, и систематизируйте их.

5.  Логично выстройте доказательства, свяжите их с выводом.

6.  Выясните, все ли аргументы исчерпаны.

Памятка-алгоритм составления рецензии ответа.

1.  Выслушайте ответ товарища.

2.  Фиксируйте услышанную информацию в таблицу:

а)  тезисы выступления

б)  собственное отношение к информации

3.  Определите собственное отношение по параметрам:

а)  владение содержанием (глубина, краткость),

б)  полнота и правильность изложения фактов, выводов, датировки событий,

в)  доступность, логичность и последовательность

г)  выделение ключевых понятий, объяснение новых исторических терминов,

д)  использование дополнительной литературы, карты, цифровых данных,

е)  наличие собственного мнения,

ж)  выводы и обобщения,

з)  использование аргументов и фактов при выводах,

и)  язык и стиль изложения.

4.  Оцените ответ и прокомментируйте оценку.

Памятка-алгоритм составления таблицы.

1.  Прочтите текст.

2.  Определите признаки, по которым можно систематизировать материал.

3.  Начертите таблицу с определенным количеством граф.

4.  Запишите название признаков в графы.

5.  Запишите в соответствующие графы таблицы материалы из текста в сокращенном виде.

6.  Сделайте вывод.

7.  Дополните текст собственными соображениями, систематизируйте их в таблицу.

  I. 

  II. 

  III. 

  IV. 

  V. 

Памятка-алгоритм написания реферата.

1.  Определите тему, покажите её актуальность.

2.  Изучите состояние проблемы по данной теме.

3.  Подберите литературу, составьте список используемой литературы.

4.  Составьте план.

5.  Определите цель и задачи работы.

6.  Проанализируйте изученные материалы, делая краткие записи.

7.  Распределите материалы в определенной логической последовательности, согласно плану.

8.  Покажите разные точки зрения на проблему.

9.  Подготовьте опорные таблицы, схемы, графики.

10.  Сформулируйте выводы, свое отношение к проблеме, сделайте заключение.

11.  Произведите записи текста реферата с учетом единых требований.

Реферат - это краткое изложение в письменном виде или в форме публичного доклада научного труда.

Объем реферата 10-12 печатных страниц. Содержание реферата:

1.  Титульный лист

2.  Оглавление

3.  Введение

4.  Основная часть, разделенная на 3-5 глав

5.  Заключение

6.  Список литературы

План рецензии реферата:

1)  Предмет анализа.

Данная работа представляет собой... В работе автора, в рецензируемой работе (глаголы: исследуется, освещается, анализируется, описывается, разбирается, рассматривается, раскрывается).

2)  Актуальность.

Работа посвящена актуальной теме, актуальной проблеме, актуальным вопросам, комплексу проблем.

3)  Краткое содержание работы (указание на существенные результаты). Характеристика задач, которые решал автор, методов, которыми он пользовался в исследовании, сравнительный анализ.

Памятка-алгоритм составления плана при работе с текстом.

1.  Прочитайте текст, продумайте прочитанное.

2.  Разбейте текст на части и озаглавьте каждую. В заголовках передайте главную мысль каждого фрагмента.

3.  В каждой части выделите несколько положений, развивающих главную мысль.

4.  Проверьте, отражают ли пункты плана основную мысль текста, связан ли последующий пункт плана с предыдущим.

Памятка-алгоритм приемов работы с текстом.

1. Прочитайте текст.

2. Ответьте на вопрос: "О чем текст?" (определить тему текста). Необходимо помнить, что определить тему текста помогают:

- заглавие;

- ключевые слова

3. Определите основную мысль текста, идею, авторскую позицию. Определить идею может помочь:

- заглавие (оно часто выражает отношение автора к тому, о чем пойдет речь в тексте);

- последний абзац текста. Именно в этой части обычно содержатся выводы. Иногда текст строится иначе: сначала основной тезис, а потом его доказательство или иллюстрация к нему. Тогда подсказкой становится, наоборот, первый абзац.

Памятка-алгоритм написания конспекта.

1.  Перед конспектированием внимательно прочтите текст.

2.  Составьте план.

3.  В начале конспекта необходимо точно указать фамилию и инициалы автора (или редактора сборника), полное название работы, место и год издания.

4.  Наименование глав, разделов, параграфов конспектируемой работы всегда указывайте точно.

5.  Изложение текста преподносите сжато, но основные мысли и аргументы записывайте подробно.

6.  В конспекте используйте цитаты.

7.  При оформлении конспекта используйте подчеркивания, условные знаки, пометки на полях.

Памятка-алгоритм написания эссе.

1.  Начинайте эссе с определения личной позиции (на мой взгляд; в данном высказывании есть…; я согласен с тем, что…).

2.  Сформулируйте свое понимание этого высказывания, перефразировать его.

3.  В форме тезисов изложите собственное мнение по теме. Тезисы обоснуйте с помощью фактов, примеров. Фразы должны быть короткими, емкими, лаконичными.

4.  Обоснуйте взгляд на проблему, обращаясь к теоретическим положениям. Нельзя опираться на примеры из личной жизни.

5.  В заключение (1-2 предложения) подведите итоги работы. Здесь можно перечислить вопросы, которые остались нераскрытыми, обозначить перспективу.

6.  Дополнительные аргументы в пользу автора эссе:

-  если дается информация об авторе высказывания,

-  если упоминаются его предшественники или научные противники,

-  если описываются различные точки зрения или подходы к решению проблемы.

-  если указывается значение используемых понятий и терминов.

Памятка-алгоритм запоминания определений, терминов и закономерностей

1. Запишите определения термина в тетрадь.