Учебно-методический комплекс учебной дисциплины ОДП. 03 Физика (стр. 37 )

2. Прочтите записанное.

3. Изобразите определение в виде рисунка, схемы, слов и сравните с записью.

4. Прочтите изображение.

5. Повторите два-три раза весь цикл.

Памятка-алгоритм составления схемы.

1.  Прочтите текст.

2.  Выделите главную идею текста, раздели текст на части.

3.  Подберите факты для составления схемы.

4.  Определите ключевые слова, фразы, помогающие раскрыть суть основного понятия.

5.  Установите связи, последовательность.

6.  Выберите систему условных обозначений.

7.  Продумайте пространственное расположение схемы на листе.

8.  Зафиксируйте схему на бумаге.

Памятка-алгоритм решения задач

1. Внимательно прочитайте задачу.

2. Запишите в «Дано» все данные и правильно запишите искомую величину.

3. Сделайте перевод единиц в СИ, если это необходимо.

4. Сделайте чертёж или схему, если это необходимо.

5. Напишите формулу или закон, по которым находится искомая величина.

6. Запишите дополнительные формулы, если это необходимо. Сделайте математические преобразования.

7. Подставьте цифровые значения в окончательную формулу. Вычислите ответ. Проанализируйте его.

8. Запишите ответ.

Памятка-алгоритм проведения наблюдения.

1. Выберите систему (тело, вещество, процесс, явление) для наблюдений.

2. Определите признаки системы, которые вы будете измерять (размеры, форму, цвет, изменения процессов и явлений, агрегатное состояние и др.) и периодичность наблюдений (через сколько часов, дней).

3. Составьте таблицу для записи результатов наблюдений и измерений.

4. Проведите наблюдения, результаты запишите в таблицу и сделайте выводы.

Памятка-алгоритм проведения измерений.

1. Проведите последовательное измерение изменений у системы.

2. Сравните измеряемую систему с эталоном, размеры которого известны.

3. Проведите измерения по копии системы или по ее фотоснимку.

4. Измените измеряемую систему так, чтобы отпала необходимость в ее измерении.

Памятка-алгоритм проведения опыта.

1. Определите признаки системы, которые вы будете измерять (размер, форму, цвет, изменения процессов и явлений, агрегатное состояние и др.).

2. Подготовьте контроль: поместите один экземпляр системы в обычные для него условия.

3. Подготовьте и проведите опыт: поместите другой экземпляр системы в измененные (по вашему желанию) условия. Возможно изменение физических, химических, биологических и социальных условий.

4. Определите периодичность наблюдений и измерений.

5. Составьте таблицу для записи результатов опыта.

6. Результаты опыта занесите в таблицу и сделайте выводы.

Памятка-алгоритм построения графика.

1. Постройте оси координат и указываем на них обозначения параметров.

2. Начертите (нарисуйте) график-линию в соответствии с параметрами задания.

Памятка-алгоритм конструирования.

Конструирование – это построение субъективно или объективно новых систем.

1. Выберите систему для конструирования.

2. Составьте схему будущей конструкции (в нескольких вариантах).

3. Изучите материалы учебной и научно-популярной литературы по теме конструирования и внесите изменения в схему

4. Определите и решите проблемы, которые возникнут в процессе конструирования.

5. Сконструируйте систему и проведите ее практическую проверку.

6. Внесите изменения в конструкцию на основе практической проверки.

Памятка-алгоритм проектирования

Проектирование – это преобразование естественной или искусственной среды.

1. Выберите участок естественной или искусственной среды и сформулируйте проблему проекта. Проблема проекта – это затруднение в жизнедеятельности естественной среды или недостаточность условий в искусственной среде, которые необходимо преодолеть или изменить в результате преобразования.

2. Составьте схему будущего проекта (в нескольких вариантах).

3. Изучите материалы учебной и научно-популярной литературы по теме проекта и внесите изменения в схему

4. Определите и решите проблемы, которые возникнут в процессе работы над проектом.

5. Проведите анализ проблемы и предложите несколько гипотез для ее решения.

6. Проанализируйте с обучающимися своей группы гипотезы решения проблемы.

7. Сконструируйте модель проекта (или несколько), и проведите ее практическую проверку.

8. Сделайте выводы.

9. Продумайте форму представления и защиты проекта.

10. Представьте выполненный проект.

Памятка-алгоритм проведения исследования.

Исследование – это процесс решения проблем и практической проверки полученных гипотез

1. Запишите проблему исследования: что необходимо установить или доказать в процессе исследования.

2. Проведите изучение учебной и научно-популярной литературы по проблеме исследования и составьте конспект основных идей, которые можно использовать для решения проблемы.

3. Проведите анализ проблемы и предложите несколько гипотез для ее решения.

4. Проведите практическую проверку гипотез и сделайте выводы.

5. Составьте реферат по выполненному исследованию.

Памятка-алгоритм по составлению презентации в Microsoft Power Point.

1. Запустить программу. Для того чтобы создать слайд, необходимо перейти на вкладку «Главная» и кликнуть по кнопке «Создать слайд». Здесь представлен выбор готовых макетов слайдов, нужно щелкнуть по нужному из них, после чего появится слайд.

2. Если перейти на вкладку «Дизайн», можно найти необходимые инструменты для оформления слайда, а именно, можно выбрать готовую тему, поменять цвет, фон, шрифт, ориентацию слайда, размер.

3. Для вставки диаграммы или картинки, нужно найти вкладку «Вставка». Для вставки рисунка необходимо найти соответствующую кнопку, затем загрузить его со своего компьютера.

4. Если нужно добавить звуковой файл, то действия здесь такие же, как и с добавлением картинки, то есть надо щелкнуть по кнопке «Звук» и выбрать звуковой файл на компьютере. Можно выделить звуковой файл, уже вставленный в презентацию, и на вкладке «Параметры» найти кнопку «Работа со звуком», здесь можно настроить способ воспроизведения.

5. Microsoft PowerPoint предоставляет возможность настроить звук так, чтобы он воспроизводился на протяжении нескольких слайдов. Нужно перейти на вкладку «Анимация», далее – «Настройка анимации». На правой панели необходимо щелкнуть 2 раза мышью по звуковому файлу, должно появиться окно настроек.

6. На вкладке «Эффект» можно выставить время, когда начнется воспроизведение, и выбрать необходимое количество слайдов, во время которых будет играть выбранный звуковой файл.

7. Установить задержку, когда файл начнет играть после показа слайда, позволяет вкладка «Время».

8. Когда презентация почти готова, нужно настроить показ слайдов, для этого щелкаем по одноименной вкладке. Здесь предлагается выбрать с какого именно слайда нужно начать показ, в каком стиле будет происходить смена слайдов и т. п.

9. Когда презентация готова, необходимо ее сохранить. Если в презентации присутствуют звуковые файлы, необходимо держать их в одной папке с самой презентацией.

 

Критерии оценки результатов

внеаудиторной самостоятельной работы

Оценка "5" выставляется в том случае, если:

- содержание работы соответствует выбранной теме работы;

- работа актуальна, выполнена самостоятельно, имеет творческий характер, -

отличается определенной новизной;

- дан обстоятельный анализ степени теоретического исследования проблемы,

различных подходов к ее решению;

- показано знание нормативных документах по данной проблеме;

- проблема раскрыта глубоко и всесторонне, материал изложен логично;

- в работе широко используются материалы исследования, проведенного автором

самостоятельно или в составе группы;

- в работе проведен количественный анализ проблемы, который подкрепляет теорию и

иллюстрирует реальную ситуацию, приведены таблицы сравнений, графики, диаграммы,

формулы, показывающие умение автора формализовать результаты исследования;

- широко представлен список использованной литературы по теме работы;

- приложения к работе иллюстрируют достижения автора и подкрепляют его выводы;

- по своему содержанию и форме работа соответствует всем предъявленным

требованиям.

Оценка "4":

- содержание работы в целом соответствует выбранной теме;

- работа актуальна, написана самостоятельно;

- дан анализ степени теоретического исследования проблемы;

- основные положения работы раскрыты на достаточном уровне;

- представлены количественные показатели и вычисления, характеризующие проблему;

- представлен список использованной литературы по теме работы

Оценка "3":

- в работе имеется определенное несоответствие содержания работы заявленной теме;

- исследуемая проблема в основном раскрыта, но не отличается новизной,

теоретической глубиной и аргументированностью;

- нарушена логика изложения материала, задачи решены не полностью;

- в работе не полностью использованы необходимые для раскрытия темы литература, нормативные документы, а также материалы исследований;

Оценка "2":

- содержание работы не соответствует теме;

- работа содержит существенные ошибки;

отсутствует список использованной литературы.

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ФИЗИКА»

КИНЕМАТИКА

1. Решение количественных и качественных задач по теме «кинематика»

2 Сообщения по теме «Кинематика»

3. Подготовка рефератов по видам движений.

4. Наблюдение различных видов движений.

ДИНАМИКА

1. Решение качественных и количественных задач по механике.

2. Проверка справедливости законов динамики.

3. Реферат по темам:

- Виды сил, существующих в природе.

- Виды энергий.

4. Сообщения по небесной механике и законам сохранения.

МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА

1. Решение качественных и количественных задач.

2. Наблюдение растворения сахара (соли) в воде.

3. Сообщения по теме «Основы молекулярно-кинетической теории»

4. Доклады по темам:

- Температура.

- Агрегатные состояния веществ.