Конфликтологический этюд для учителя (стр. 11 )

отталкивает от себя младшую дочь. Помощник доктора уводит девочку, а в

памяти Софи навсегда остается удаляющаяся фигурка малышки, которая с

мольбой все смотрела и смотрела назад.

Спустя много лет после этого трагического события Софи кончает жизнь

самоубийством, будучи не в состоянии вынести своего невольного

преступления: она послала на смерть свою маленькую дочурку. У нее не

было выбора в ситуации, предложенной фашистами, но если бы она не

сделала никакого выбора, она бы отправила на смерть обоих детей, совершив

страшное преступление, не менее тяжкое.

Неразрешимый конфликт - это особый конфликт. В нем обстоятельства

столкновения интересов двух субъектов складываются таким образом, что

любое продолжение хода столкновения приводит к краху отношений и

невозможности реализовать интересы ни одной из сторон.

Неразрешимый конфликт представляет собой безвыходную ситуацию, в

которой оба субъекта теряют, не приобретая. Эту потерю нельзя возместить и

нельзя избежать ее тяжелых последствий.

Безусловно, неразрешимые конфликты крайне редки. Их чаще всего

преподносят нам экстренные ситуации природного, медицинского или

социально-политического характера. Но не исключаются и психологические

обстоятельства, ставящие людей в ситуацию неизбежного и неотвратимого

противоречия. Зачастую они гораздо более тяжелы для личности. Именно

психологические обстоятельства лишают человека возможности "объяснить"

и "оправдать" происходящее, произвести достойный выбор.

Тут дело все в том, что у субъекта есть свои представления о достойном и

недостойном. Он не может совершить то, что недостойно его, но он не может

-обстоятельства не позволяют - исполнить достойное. Поле неразрешимого

конфликта - внутренний мир одного субъекта, хотя таким субъектом

выступает одно лицо, одна группа, одно общество, одно государство.

Вспомним город Козельск: жители не могли жить под игом татар, но жители

не обладали военной мощью для победы над врагом - они избирают смерть,

сжигая город и себя в этом городе.

Игра художественного вымысла писателя Джека Лондона создает

неразрешимость любовного конфликта в романе "Маленькая хозяйка

37

большого дома". Главная героиня Паоло погибает в конце романа потому,

что не может решить для себя, кого из двух мужчин она больше любит. Не в

силах

справиться со своими чувствами, она кончает жизнь самоубийством, не

желая причинять боль хотя бы одному из любимых ею людей. Проблема

выбора, вставшая перед Паолой, оказывается непосильна для нее. Она решает

уйти из жизни и тем самым "разрешает" конфликт для себя, но не для

окружающих и любящих ее людей.

Слащавый мелодраматический роман любопытен тем, что указывает на

субъектность неразрешимого конфликта: не для окружающих, а для самого

субъекта при данном уровне его развитости не находится выхода.

Библейский буриданов осел, с его неспособностью избрать из двух охапок

сена одну, чтобы съесть и быть сытым, - образная модель внутриличностного

неразрешимого конфликта. Но библейского незадачливого героя нам не

жалко, когда он, не произведя выбора вовсе, сдыхает от голода, а вот

человеческие трагедии выбора, который заведомо противоречит внутренним

установкам человека, вызывают у нас глубокие сочувствия и сильные

переживания.

В повседневности, наполненной суетой, мелкими заботами, кажется, не

бывает неразрешимых конфликтов.

Наши ссылки на то, что выбора не было, оправдывают нашу слабость и

бесхарактерность. Чемпион, превратившийся в алкоголика, утверждает, что у

него не было возможности отказываться от бокалов спиртного во славу

спортивных достижений. Молодая женщина оправдывает свое нежелание

иметь ребенка низким уровнем материальной обеспеченности, говоря, что

она обречена обстоятельствами на старческое одиночество. И интеллигент,

подписывающий донос на своего коллегу, тоже объясняет свою подлость

отсутствием выбора.

Не надо путать ситуацию, в которой любой выбор - это зло, поэтому нет

выбора для порядочного человека, с ситуацией, в которой, чтобы произвести

выбор, следует сделать огромные усилия над собою и подняться над

обстоятельствами.

Даже если к нам одновременно обратились двое за помощью в одно и то же

время, то и тут выход найдется: попросим кого-то третьего, не оставим без

помощи, пока не появится этот третий. Когда тонут двое, когда горят два

дома, то выбор есть - бросаются туда, где ближе, туда, где ты оказался рядом.

Неразрешимый конфликт - довольно редкое явление, хотя человеку часто

хочется сослаться именно на него, чтобы оправдать свою слабость, леность,

корысть.

В жизни ребенка бывают такого рода конфликты, как бы они ни казались

взрослым пустяковыми. В масштабе детской жизни конфликт -очень

серьезное событие, нередко определяющее ход дальнейшей жизни ребенка.

38

Отец и мать разводятся. Сыну надо выбрать одного из родителей. Это

неразрешимый конфликт, потому что ни одна сторона тут не выигрывает, а

все проигрывают; сын не может сделать выбор не нанося страданий

родителям, и при любом выборе он ущемляет свои интересы.

Педагог не может принять воспитательную концепцию директора школы н

вынужден покинуть школу, оставив детей без классного руководителя,

лишив их прежней дружбы и радости совместной работы. Или отказ от

собственного профессионального "Я", или предательство верящих в тебя

детей - вот педагогический неразрешимый конфликт. В аналогичном

положении находится директор школы.

И все-таки неразрешимых педагогических конфликтов почти не бывает, но

часто возникают неразрешимые противоречия в педагогической сфере - они

порождаются ситуацией социального или психологического порядка.

Например, в силу отсутствия элементарного воспитания, ребенка следует

оставить на повторное обучение, но оставить его в том же классе - это

заведомо обречь на деструктуризацию личности. Дело тут не в противоречии

между отношениями педагога и ученика, то есть, не в конфликте, а в

противоречии, лежащем за пределами конфликтной зоны.

Специфика педагогического конфликта обусловливает отсутствие

неразрешимости педагогического конфликта: мы уже отмечали, что интересы

педагога "оборачиваются" на интересы ребенка, это и исключает

неразрешимость ситуаций. Однако не следует переоценивать сказанное:

жизнь богата самыми невероятными картинами сложившихся и

разворачивающихся отношений. Если мы не хотим оказаться

неподготовленными к поворотам событий, то необходимо ставить вопрос о

специальной подготовке человека (и маленького ребенка, в том числе) ко

всякого рода конфликтам, стоящим наготове и входящим в жизнь вдруг и

неожиданно. И, прежде чем говорить, что конфликт неразрешим, спросим

себя, хотим ли мы его разрешать?

39