Рабочая программа дисциплины нейростоматология (стр. 5 )

15. Синдромология одностороннего поражения ствола головного мозга на уровне ядра подъязычного нерва.

16. Механизм альтернирующих стволовых синдромов.

4.2.4.2.1 Перечень контролируемых компетенций при подготовке рефератов и презентаций.

Таблица 8.

Коды компетенции	Результаты освоения дисциплины Содержание компетенции (или ее части)
ОК-1	способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу
ОК-4	способность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения
ОК-5	готовность к саморазвитию, самореализации, самообразованию, использованию творческого потенциала
ОК-7	готовность к использованию основных физико-химических, математических и иных естественнонаучных понятий и методов при решении профессиональных задач
ОК-8	готовность к медицинскому применению лекарственных препаратов и иных веществ и их комбинаций при решении профессиональных задач
ОПК-1	готовность решать стандартные задачи профессиональной деятельности с использованием информационных, библиографических ресурсов, медико-биологической терминологии, информационно-коммуникационных технологий
ОПК-4	способность и готовность реализовать этические и деонтологические принципы в профессиональной деятельности
ОПК-5	способность и готовность анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения профессиональных ошибок
ОПК-6	готовность к ведению медицинской документации
ОПК-9	способность к оценке морфофункционпальных, физиологических состояний и патологических процессов в организме человека для решения профессиональных задач
ОПК-10	готовность к обеспечению организации ухода за больными и оказанию первичной доврачебной медико-санитарной помощи
ПК-1	способность и готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возниковения и(или) распространения заболеваний, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания
ПК-5	готовность к анализу жалоб пациента, данных его анамнеза, результатов осмотра, лабораторных, инструментальных, патолого-анатомических и иных исследований в целях распознавания состояния или установления факта наличия или отсутствия заболевания
ПК-6	способность к определению у пациента основных патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем, Х пересмотра
ПК-7	готовность к проведению экспертизы временной нетрудоспособности, участию в проведении медико-социальной экспертизы, констатации биологической смерти человека
ПК-8	способность к определению тактики ведения пациентов с различными нозологическими формами
ПК-17	готовность к анализу и публичному представлению медицинской информации на основе доказательной медицины
ПК-18	способность к участию в проведении научных исследований
ПК-19	готовность к участию во внедрении новых методов и методик, направленных на охрану здоровья населения

4.2.4.2.2 Перечень тематик рефератов и презентаций.

1. Глоссалгия, стомалгия, дентальная плексалгия.

2. Гиперкинезы лица.

3.Дифференциальная диагностика тригеминальной невралгии

4.Прнципы диагностики и терапии тригеминальной невралгии

5.Лицевая нейропатия, этиология, клиника, лечение

6. Дисфункция височно-нижнечелюстного сустава. Клиника, диагностика, лечение.

7. Бульбарный синдром.

8. Классификация головных болей.

9. Синдром Мелькерсона-Розенталя.

10.Симпаталгии лица

11.Вегетативные синдромы лица

4.2.4.3. Перечень тем для написания эссе.

1. Нейростоматологические синдромы при заболеваниях полости рта, языка, губ, пародонта.

2. Патогенез головной боли. Обследование пациентов с головной болью.

3. Синдром Жиль де ла Туретта.

4. Глоссалгия.

5. Оромандибулярная дистония.

6. Височно-мандибулярная дисфункция.

4.2.4.4. Ситуационные задачи.

4.2.4.4.1 Перечень контролируемых компетенций при решении ситуационных задач

Таблица 9.

Коды компетенции	Результаты освоения дисциплины Содержание компетенции (или ее части)
ОК-1	способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу
ОК-5	готовность к саморазвитию, самореализации, самообразованию, использованию творческого потенциала
ОПК-1	готовность решать стандартные задачи профессиональной деятельности с использованием информационных, библиографических ресурсов, медико-биологической терминологии, информационно-коммуникационных технологий
ОПК-4	способность и готовность реализовать этические и деонтологические принципы в профессиональной деятельности
ОПК-7	готовность к использованию основных физико-химических, математических и иных естественнонаучных понятий и методов при решении профессиональных задач
ОПК-9	способность к оценке морфофункционпальных, физиологических состояний и патологических процессов в организме человека для решения профессиональных задач
ПК-1	способность и готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возниковения и(или) распространения заболеваний, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания
ПК-5	готовность к анализу жалоб пациента, данных его анамнеза, результатов осмотра, лабораторных, инструментальных, патолого-анатомических и иных исследований в целях распознавания состояния или установления факта наличия или отсутствия заболевания
ПК-6	способность к определению у пациента основных патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем, Х пересмотра
ПК-8	способность к определению тактики ведения пациентов с различными нозологическими формами
ПК-17	готовность к анализу и публичному представлению медицинской информации на основе доказательной медицины
ПК-18	способность к участию в проведении научных исследований

4.2.4.4.2 Ситуационные задачи с эталонами решений для самостоятельной работы студентов.

Таблица 10.

Задача 1. Язык неподвижен. Атрофия и фибриллярные подергивания его мышц. Речь понимает, отвечает жестами, мимикой. Глотание сохранено. Название расстройства. Локализация поражения.	Вялая глоссоплегия. Поражение ядер подъязычного нерва
Задача 2. Сужение левой глазной щели и зрачка. Асимметрия выстояния глазных яблок. Рациональное и эпонимическое название расстройства. Локализация поражения.	Синдром десмипатизации левого глаза. Синдром Горнера слева. Боковой рог С7,Т1 сегментов спинного мозга слева
Задача 3. Жалобы на интенсивные приступообразные боли, длящиеся несколько минут. Повышение чувствительности в области корня языка, мягкого неба, миндалины и глотки справа. Приступы болей провоцируются разговором, смехом, кашлем, зевотой и приемом пищи. Рефлексы с мягкого неба и задней стенки глотки сохранены. Определить и обосновать топический диагноз.	Невралгия языкоглоточного нерва
Задача 4. Двоение предметов при взгляде вниз. Ограничение движения правого глазного яблока книзу. Название синдрома. Локализация поражения.	Поражение правого блокового нерва
Задача 5. Правосторонняя аносмия. Слизистая носа обычная. Название расстройства. Локализация поражения.	Аносмия справа. Поражение правого обонятельного нерва.
Задача 6. Клиническая характеристика синдрома Арджил-Робертсона.	Неправильная форма зрачков, анизокория, отсутствие прямой и содружественной фоторекций при сохранении реакции зрачков на движения глаз.
Задача 7. Перечислить функциональные зрительные нарушения.	Расстройства остроты зрения, полей зрения, фотореакций, цветового зрения, глазного дна. .
Задача 8. Птоз справа. Расширенный правый зрачок. Нет реакции на свет и аккомодацию. Глазное яблоко отведено кнаружи. Глазное яблоко не двигается внутрь и вверх. Название расстройства. Локализация поражения.	Офтальмоплегия справа. Поражение правого глазодвигательного нерва.
Задача 9. Правое глазное яблоко повернуто к носу и не отводится. Двоение предметов при взгляде вправо. Название расстройства и локализация поражения.	Паралич правой наружной прямой мышцы. Поражение правого отводящего нерва.
Задача 10. Двоение предметов при взгляде вниз. Ограничение движения правого глазного яблока книзу. Название синдрома. Локализация поражения.	Паралич правой верхней косой мышцы. Поражения правого блокового нерва.
Задача 11. Паралич всех мимических мышц справа: опущен угол рта, сглажена носогубная складка, рот перетянут влево, расширена глазная щель, не закрывается глаз (лагофтальм), симптом Белла. Жидкая пища вытекает из угла рта. Лоб не наморщивается справа. Слезотечение из правого глаза. «Дребезжание» в правом ухе. Вкус соли на передних 2/3 правой половины языка не воспринимается. Название расстройств. Локализация поражения.	Прозоплегия справа. Гиперакузия справа. Агевзия справа. Поражение правого лицевого нерва в канале лицевого нерва выше стременного нерва.
Задача 12. Мимический паралич слева: опущен угол рта, сглажена носогубная складка, рот перекошен, расширена левая глазная щель, лагофтальм, симптом Белла, лоб не наморщивается слева. Слезотечение слева. Слух и вкус не нарушены. Описать неврологические синдромы. Локализовать поражение.	Прозоплегия слева. Поражение левого лицевого нерва ниже отхождения барабанной струны.
Задача 13. Мимический паралич справа. Опущен угол рта, сглажена носогубная складка, расширена глазная щель, лагофтальм, симптом Белла. При наморщивании складки не образуются справа. Слезотечение справа. Слух и вкус не нарушены. Боль и болезненность в области сосцевидного отростка. Описать неврологические расстройства. Установить локализацию поражения.	Прозоплегия справа. Поражение правого лицевого нерва в месте выхода из черепа. .
Задача 14. Мимический паралич справа – рот перекошен влево, угол рта опущен, носогубная складка сглажена, глазная щель расширена, лагофтальм, симптом Белла, складки лба не образуются. Сухость правого глаза. Слух «извращен» справа. Нет вкуса на передних 2/3 языка справа. Описать неврологические расстройства. Установить локализацию поражения.	Прозоплегия справа. Ксерофтальмия справа. Дизакузия справа. Агевзия справа. Поражения ствола правого лицевого нерва выше отхождения большого каменистого нерва.
Задача 15. Шум и звон в левом ухе, снижение слуха слева, ощущение покачивания предметов. Костная проводимость слева укорочена. Описать неврологические расстройства. Установить локализацию поражения.	Гипакузия слева. Вестибулярная атаксия. Поражение левого слухового нерва.
Задача 16. Язык неподвижен. Атрофия и фибриллярные подергивания его мышц. Речь понимает, отвечает жестами, мимикой. Глотание сохранено. Название расстройства. Локализация поражения.	Двусторонний паралич языка. Поражение ядер подъязычного нерва.
Задача 17. Голова свисает на грудь, повороты головы невозможны. Плечи опущены, резко затруднены пожатие плечами и поднимание рук выше горизонтального уровня. «Крыловидные лопатки». Атрофия грудинно-ключично-сосковых и трапецевидных мышц. Назвать расстройства. Обосновать топический диагноз.	Паралич трапецевидных и грудино-ключичных мышц. Двустороннее поражение добавочных нервов.
Задача 18. Жалобы на интенсивные приступообразные боли, длящиеся несколько минут. Повышение чувствительности в области корня языка, мягкого неба, миндалины и глотки справа. Приступы болей провоцируются разговором, смехом, кашлем, зевотой и приемом пищи. Рефлексы с мягкого неба и задней стенки глотки сохранены. Определить и обосновать топический диагноз.	Языкоглоточная невралгия справа. Поражение ядер языкоглоточного нерва. .
Задача 19. Речь глухая, неясная, смазанная с гнусавым оттенком. Может есть только мягкую пищу. Жидкая пища вызывает кашель и поперхивание. Движения языка ограничены, наблюдаются атрофия и фибриллярные подергивания его мышц. Мягкое небо неподвижно. Дужковые, глоточные рефлексы и рефлексы с мягкого неба отсутствуют. Назвать расстройство. Обосновать топический диагноз.	Двусторонний бульбарный паралич. Поражение ядер IX, X, XII черепных нервов.
Задача 20. Правосторонняя гемианопсия с «избыточным полем зрения». Глазное дно нормальное. Реакция зрачков на свет со слепых половин сетчатки вызывается. Диски зрительных нервов розовые, границы четкие. Определить локализацию поражения.	Центральная гемианопсия справа. Поражение левой затылочной доли.
Задача 21. Г., 63 лет. Жалобы на кpатковpеменные приступы острой интенсивной боли в правой половине лица, преимущественно в щеке. Болен около 4 лет, обращался к стоматологу и лишился половины зубов. Учащение приступов связывает с переохлаждением, эмоциональным напряжением, а особенно с прикосновением к лицу. Принимал финлепсин по совету приятеля и отметил некоторое уменьшение интенсивности приступов. Двигательных, кооpдинатоpных pасстpойств не установлено. Расстройств чувствительности нет, кроме болезненной кожной области кнаружи от правого угла рта, прикосновение к которой вызывает типичный для больного болевой приступ. Вопpосы. 1. Фоpмулиpовка диагноза. 2. Диффеpенциальный диагноз. 3. Тактика.	Тригиминальная невралгия справа. Синдром крылоненого ганглия. Подбор эффективной дозы финлепсина
Задача 22. Д., 21 года. Три дня назад ехала в машине с опущенным оконным стеклом и "замерзла". Вчера утром проснулась с ощущением неловкости , небольшую боль за правым ухом. Сегодня утром лицо "перекосило", правый глаз закрывается не плотно, при еде через угол рта выливается чай. Прикусила внутреннюю поверхность щеки. При исследовании обнаружено несмыкание век справа, не отведение правого угла рта при улыбке и оскале. Болезненность перкуссии сосцевидного отростка справа. Вопpосы. 1. Фоpмулиpовка диагноза. 2. Диффеpенциальный диагноз. 3. Тактика.	Острая ишемическая лицевая нейропатия справа. Полиомиелит, острый период. МРТ, консервативное лечение.

5. ПАСПОРТ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ