Рабочая программа дисциплины нейростоматология (стр. 8 )

Таблица 18

Уровни учебных целей	Отличительные признаки	Средства и технология оценивания
Знание:	Знает причины и механизмы типовых патологических процессов, состояний и реакций, их проявления и значение для организма при развитии различных заболеваний; этиологию, патогенеза, проявления и исходы наиболее частых форм патологии органов и физиологических систем; основные методы оценки функционального состояния организма человека, анализа и интерпретации результатов современных диагностических технологий	Устный опрос, письменный опрос, решение ситуационных задач
Понимание:	Понимает предоставленную информацию; формулирует проблемы собственными словами	Устный опрос, письменный опрос, решение ситуационных задач
Применение:	Интерпретирует результаты наиболее распространенных методов диагностики; решает ситуационные задачи различного типа; провести обследование состояния нервной системы у генетического больного; выявляет симптомы поражения нервной системы, объединяет их в синдром, ставит топический, этиологический и нозологический диагноз; оценивает степень тяжести поражения нервной системы генетического больного и намечает перечень неотложных лечебных и диагностических мероприятий при экстренных состояниях, обусловленных патологией нервной системы, у стоматологических больных; составляет план обследования больных с генетическими заболеваниями	Устный опрос, письменный опрос, решение ситуационных задач
Анализ:	Анализирует закономерности функционирования отдельных органов и систем в норме и при патологии на основе анализа и интерпретации результатов современных диагностических технологий	Устный опрос, письменный опрос, решение ситуационных задач
Синтез:	Моделирует поведение врача при построении им схемы диагностического поиска, при выявлении причин и факторов риска заболевания, патологического состояния, процесса или реакции, при формулировании представлений о механизмах его развития, при обосновании лечебных и профилактических мероприятий	Устный опрос, письменный опрос, решение ситуационных задач
Оценка:	Решает нестандартные ситуационные задачи, способен формулировать и обосновывать заключение об этиологии, патогенезе, принципах и методах диагностики, лечения и профилактики наиболее значимых заболеваний на основе анализа и интерпретации результатов современных диагностических технологий	Устный опрос, письменный опрос, решение ситуационных задач

ПК-6 - Наименование компетенции: способность к определению у пациента основных патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем, Х пересмотра

Таблица 19

Уровни учебных целей	Отличительные признаки	Средства и технология оценивания
Знание:	Знает и воспроизводит понятия: болезнь, патологические реакция, процесс, состояния, норма; стадии, варианты течения и исходов болезни; принципы классификации болезней; базовую структуру и принципы Международной статистической классификации болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ-10); Федеральный закон «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации» от 01.01.2001 ()	Устный опрос, письменный опрос, решение ситуационных задач
Понимание:	Понимает и объясняет основные понятия, используемые в МКБ-10 и Федеральном законе (): медицинская помощь, профилактика, диагностика, лечение, состояние, заболевание, основное заболевание, сопутствующее заболевание, тяжесть заболевания или состояния	Устный опрос, письменный опрос, решение ситуационных задач
Применение:	Использует понятия в стандартных и нестандартных ситуациях	Устный опрос, письменный опрос, решение ситуационных задач
Анализ:	Классифицирует наиболее значимые болезни человека в соответствии с действующей Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем	Устный опрос, письменный опрос, решение ситуационных задач
Синтез:	При моделировании поведения врача решает профессиональные врачебные задачи на основе законов Российской Федерации, международных и национальных стандартов; правильно применять терминологию, международные системы единиц и действующие международные классификации	Устный опрос, письменный опрос, решение ситуационных задач
Оценка:	Составляет суждение по обозначенной тематике, терминологически грамотно излагает свою точку зрения, строит доказательную базу тезиса	Устный опрос, письменный опрос, решение ситуационных задач

ПК-8 - Наименование компетенции: способность к определению тактики ведения пациентов с различными нозологическими формами

Таблица 20

Уровни учебных целей	Отличительные признаки	Средства и технология оценивания
Знание:	Основные принципы терапии и профилактики болезней (этиотропный, патогенетический, саногенетический, симптоматический)	Устный опрос, тестирование, письменный опрос
Понимание:	Понимает и объясняет основные принципы терапии и профилактики болезней (этиотропный, патогенетический, саногенетический, симптоматический); формулирует проблемы собственными словами	Устный опрос, решение ситуационных задач
Применение:	Решает стандартные и нестандартные задачи; способен применять различные приемы облегчения, снятия или устранения симптомов и проявлений различных заболеваний, патологических процессов, патологических состояний, типовых форм патологии органов, нормализации нарушенных процессов жизнедеятельности и выздоровления, проводит лечение генетических расстройств, особенно при болевых синдромах лица и полости рта.	Устный опрос
Анализ:	Грамотно и самостоятельно анализирует различные способы и методы лечения при различных заболеваниях, типовых патологических процессах и типовых формах патологии органов и их систем	Устный опрос, решение ситуационных задач
Синтез:	Использует различные принципы терапии в зависимости от вида заболевания и индивидуальных характеристик пациента	Устный опрос, решение ситуационных задач
Оценка:	Уметь оценить правильность проведенной терапии и использованных при этом способов и методов лечения	Участие в публичных выступлениях (заседания научного кружка)

ПК-17 - Наименование компетенции: готовность к анализу и публичному представлению медицинской информации на основе доказательной медицины

Таблица 21

Уровни учебных целей	Отличительные признаки	Средства и технология оценивания
Знание:	Знает и воспроизводит понятия «система», «полезный результат», «системный анализ», «доказательная медицина»; принципы доказательной медицины; уровни доказательности; основные правила построения речевого высказывания в русском литературном языке, стили вербального и невербального общения, методы воздействия на собеседника или аудиторию	Устный опрос, тестирование, письменный опрос
Понимание:	Понимает и учитывает положения системного подхода при анализе медицинской информации (всесторонность, взаимоувязанность, целостность, многоаспектность); объясняет основные принципы доказательной медицины; формулирует проблемы собственными словами	Устный опрос, решение ситуационных задач
Применение:	Устанавливает причины проблем и находит способы их решения; выявляет наиболее устойчивые связи, непосредственно и значительно влияющие на решение поставленной задачи и поддающиеся реальной оценке; строит устные и письменные высказывания в соответствии с нормами русского литературного языка, правильно использует публичную речь, вести дискуссию и полемику; использует различные приемы отбора и систематизации материала на определенную тему	Экспертная оценка проведения экспериментальной работы, устный опрос
Анализ:	Анализирует ситуацию с разных точек зрения и выбирает наиболее эффективный путь решения проблемы	Устный опрос, решение ситуационных задач
Синтез:	Прогнозирует наиболее вероятное развитие событий, принимает оптимальные управленческие решения по профилактике болезни, лечению и реабилитации больных	Устный опрос, решение ситуационных задач
Оценка:	Используя методы системного анализа, прогнозировать поведение сложной биологической системы, что обеспечивает получение опережающего знания, позволяющего на основе предвидения наиболее вероятного развития событий предпринимать оптимальные управленческие решения по профилактике болезни, лечению и реабилитации больных	Участие в публичных выступлениях (конференции, конкурсы), написание статей

ПК-18 - Наименование компетенции: способность к участию в проведении научных исследований