Рабочая программа дисциплины нейростоматология (стр. 6 )

5.1. Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине медицинская генетика

На занятиях по данной дисциплине формируются компетенции ОК-1, ОК-5, ОПК-1, ОПК-4, ОПК-7, ОПК-9, ПК-1, ПК-5, ПК-6, ПК-8, ПК-17, ПК-18

ОК-1 Наименование компетенции: способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу

Таблица 11

Уровни учебных целей	Отличительные признаки	Средства и технология оценивания
Знание:	Знает методы и приемы философского анализа проблем; формы и методы научного познания, их эволюцию; основные понятия патофизиологии; роль причин, условий, реактивности организма в возникновении, развитии и завершении (исходе) заболеваний; причины и механизмы типовых патологических процессов, состояний и реакций, их проявления и значение для организма при развитии различных заболеваний; принципов этиологической и патогенетической терапии	Устный опрос, письменный опрос, решение ситуационных задач
Понимание:	Понимает и объясняет предоставленную информацию; формулирует проблемы собственными словами	Устный опрос, письменный опрос, решение ситуационных задач
Применение:	Способен самостоятельно выявить достоверные источники информации по указанной проблеме, собрать информацию, необходимую и достаточную для решения проблемы, обработать ее, избрать метод решения проблемы в стандартных условиях и решить; аргументирует свою точку зрения; строит доказательную базу тезиса	Устный опрос, письменный опрос, решение ситуационных задач
Анализ:	Выявляет взаимосвязи между процессами; устанавливает причинно-следственные отношения; систематизирует и интерпретирует полученные на практике данные	Устный опрос, письменный опрос, решение ситуационных задач
Синтез:	Осуществляет патофизиологический анализ закономерностей функционирования отдельных органов и систем в норме и при патологии, используя системный подход к анализу медицинской информации	Устный опрос, письменный опрос, решение ситуационных задач
Оценка:	Оценивает ситуацию с разных точек зрения и выбирает наиболее эффективный путь решения поставленной проблемы	Устный опрос, письменный опрос, решение ситуационных задач

ОК-5 - Наименование компетенции: готовность к саморазвитию, самореализации, самообразованию, использованию творческого потенциала

Таблица 12

Уровни учебных целей	Отличительные признаки	Средства и технология оценивания
Знание:	Знает и воспроизводит основные термины, конкретные факты, методы и процедуры, основные понятия, правила и принципы патофизиологии	Устный опрос, письменный опрос
Понимание:	Понимает и объясняет основные термины, законы, теории патофизиологии в конкретных практических ситуациях; решает типичные задачи на основе воспроизведения стандартных алгоритмов решения	Устный опрос, письменный опрос, решение ситуационных задач
Применение:	Применяет законы, теории патофизиологии в конкретных практических ситуациях	Устный опрос, письменный опрос, решение ситуационных задач
Анализ:	Анализирует и обобщает информацию из разных источников; составляет суждение по обозначенной тематике, работает с текстами профессионального и общекультурного содержания, грамотно излагает свою точку зрения	Устный опрос, письменный опрос, решение ситуационных задач
Синтез:	Решает усложненные задачи на основе приобретенных знаний, умений и навыков, с их применением в нетипичных ситуациях; развивает исследовательские умения в области патофизиологии	Творческие задания: подготовка плаката, макета, коллажа, видеопрезентации, доклада для участия в ежегодном конкурсе наглядной агитации по медико-социальной тематике или заседания СНК
Оценка:	Ориентирован на самосовершенствование в овладении глубокими профессиональными знаниями	Участие в публичных выступлениях (конференции, конкурсы), написание статей

ОПК-1 - Наименование компетенции: готовность решать стандартные задачи профессиональной деятельности с использованием информационных, библиографических ресурсов, медико-биологической терминологии, информационно-коммуникационных технологий

Таблица 13

Уровни учебных целей	Отличительные признаки	Средства и технология оценивания
Знание:	Знает теоретические основы информатики и базовые технологии хранения и преобразования информации; основные понятия общей нозологии; роль причин, условий, реактивности организма в возникновении, развитии и завершении (исходе) заболеваний; причины и механизмы типовых патологических процессов, состояний и реакций, их проявления и значение для организма при развитии различных заболеваний	Устный опрос, письменный опрос, решение ситуационных задач
Понимание:	Понимает предоставленную информацию; формулирует проблемы собственными словами	Устный опрос, письменный опрос, решение ситуационных задач
Применение:	Пользуется учебной, научной, научно-популярной литературой, информационными, библиографическими ресурсами, медико-биологической терминологией, информационно-коммуникационными технологиями для получения новых знаний; самостоятельно осуществляет поиск, сбор, хранение, преобразование и распространения информации	Устный опрос, письменный опрос, решение ситуационных задач
Анализ:	Получает информацию, систематизирует материал, может разбить его на составляющие так, чтобы ясно выступала структура; умеет комбинировать элементы, чтобы получить целое, обладающее новизной	Устный опрос, письменный опрос, решение ситуационных задач
Синтез:	Обладает навыками системного подхода к анализу медицинской информации, использует принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений	Творческие задания: подготовка плаката, макета, коллажа, видеопрезентации, доклада для участия в ежегодном конкурсе наглядной агитации по медико-социальной тематике или заседания СНК
Оценка:	Оценивает значение того или иного материала в зависимости от конкретной ситуации	Участие в публичных выступлениях (конференции, конкурсы), написание статей

ОПК-4 - Наименование компетенции: способность и готовность реализовать этические и деонтологические принципы в профессиональной деятельности

Таблица 14

Уровни учебных целей	Отличительные признаки	Средства и технология оценивания
Знание:	Знает и объясняет понятия «право», «мораль», «этика», «деонтология»; функции морали; объекты изучения в деонтологии; современные правила биоэтики; дает определение этических и деонтологических аспектов / принципов / положений / норм врачебной деятельности	Устный опрос
Понимание:	Грамотно и самостоятельно анализирует и оценивать принципы и правила регулирования профессионального поведения медицинского работника и ученого-медика; описывает способы использования на практике этических и деонтологических аспектов врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшим медицинским персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и родственниками	Устный опрос
Применение:	Интерпретирует и применяет этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в зависимости от ситуации общения с разными группами населения, коллегами.	Устный опрос
Анализ:	Анализирует и осуществляет правильный выбор того или иного морально-этического принципа в зависимости от условий деятельности, соотношения частей этических и деонтологических аспектов учебной, экспериментальной и врачебной деятельности	Устный опрос
Синтез:	Комбинирует элементы правовых, моральных, этических и деонтологических аспектов деятельности в зависимости от ситуации (эксперимент, оказание медицинской помощи, общение с пациентами и их родственниками, а также с коллегами)	Творческие задания: подготовка плаката, макета, коллажа, видеопрезентации, доклада для участия в ежегодном конкурсе наглядной агитации по медико-социальной тематике или заседания СНК
Оценка:	Производит оценку правильности применения элементов правовых, моральных, этических и деонтологических аспектов деятельности медицинского работника	Участие в публичных выступлениях (конференции, конкурсы), написание статей

ОПК-7 - Наименование компетенции: готовность к использованию основных физико-химических, математических и иных естественнонаучных понятий и методов при решении профессиональных задач