Рабочая программа дисциплины нейростоматология (стр. 9 )

Таблица 22

Уровни учебных целей	Отличительные признаки	Средства и технология оценивания
Знание:	Знает основные этапы становления и развития медицинской науки, основную медицинскую и фармацевтическую терминологию на латинском и иностранном языках; теоретические основы информатики; сбор, хранение, поиск, переработка, преобразование, распространение информации в медицинских и биологических системах, использование информационных компьютерных систем в медицине и здравоохранении; основные методы медицинской статистки	Устный опрос, тестирование, письменный опрос
Понимание:	Производит расчеты по результатам эксперимента, проводить элементарную статистическую обработку экспериментальных данных	Экспертная оценка проведения экспериментальной работы, аттестация практических навыков
Применение:	Использует физическое, химическое и биологическое оборудование; самостоятельно работает с увеличительной техникой, владеет навыками микроскопирования и базовыми технологиями преобразования информации: текстовые, табличные редакторы, поиск в сети Интернет	Экспертная оценка проведения экспериментальной работы, аттестация практических навыков
Анализ:	Формулирует цели и задачи научного исследования, организует проведение основных этапов исследования; грамотно и самостоятельно интерпретирует полученные результаты	Экспертная оценка проведения экспериментальной работы, аттестация практических навыков
Синтез:	Анализирует вопросы общей патологии, современные теоретические концепции и направления в медицине; на основе полученных результатов сформулировать новую гипотезу или теоретическую концепцию	Устный опрос, решение ситуационных задач
Оценка:	Проверить на практике правильность выдвинутой гипотезы или теоретической концепции	Участие в публичных выступлениях (конференции), написание статей

5.2. Этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы:

Наименование компетенции: ОК-1

Таблица 23

№ п/п	Этапы формирования	Критерии оценивания компетенций	Показатель оценивания компетенций
1	2	3	4
1.	Владение содержанием компетенции	Знания (знаниевый): знает методы и приемы философского анализа проблем; формы и методы научного познания, их эволюцию Умения (деятельностный): самостоятельно находит достоверные источники информации по указанной проблеме, собирает информацию, необходимую и достаточную для решения проблемы, обрабатывает, выбирает метод решения проблемы в стандартных условиях и решает ее Навыки и/или опыт деятельности: изложения самостоятельной точки зрения, анализа и логического мышления, публичной речи, морально-этической аргументации, ведения дискуссий и круглых столов	Устный опрос, письменный опрос, тестирование, решение ситуационных задач, экспертная оценка проведения экспериментальной работы, аттестация практических навыков
2.	Понимание опыта проявления компетенции в профессиональной деятельности	Знания (знаниевый): основных понятий медицинской генетики; роль причин, условий, реактивности организма в возникновении, развитии и завершении (исходе) заболеваний; значение материального и нематериального моделирования болезней и болезненных состояний, патологических процессов, состояний и реакций для медицины и биологии в изучении патологических процессов Умения (деятельностный): аргументировать свою точку зрения; строить доказательную базу тезиса Навыки и/или опыт деятельности: системного подхода к анализу медицинской информации	Устный опрос, письменный опрос, тестирование, решение ситуационных задач, экспертная оценка проведения экспериментальной работы, аттестация практических навыков
3.	Содержание компетенции и объект ее применения в профессиональной деятельности	Знания (знаниевый): причин и механизмов типовых патологических процессов, состояний и реакций, их проявления и значение для организма при развитии различных заболеваний; принципов этиологической и патогенетической терапии Умения (деятельностный): выявлять взаимосвязи между процессами; устанавливать причинно-следственные отношения; систематизировать и интерпретировать полученные на практике данные; оценивать ситуацию с разных точек зрения и выбирать наиболее эффективный путь решения поставленной проблемы Навыки и/или опыт деятельности: анализа закономерностей функционирования отдельных органов и систем в норме и при патологии; оценки функционального состояния организма человека; анализа и интерпретации результатов современных диагностических технологий	Устный опрос, письменный опрос, тестирование, решение ситуационных задач, экспертная оценка проведения экспериментальной работы, аттестация практических навыков

Наименование компетенции: ОК-5

Таблица 24

№ п/п	Этапы формирования	Критерии оценивания компетенций	Показатель оценивания компетенций
1	2	3	4
1.	Владение содержанием компетенции	Знания (знаниевый): основных понятий общей нозологии; знает и воспроизводит термины, конкретные факты, методы и процедуры, основные понятия, правила и принципы медицинской генетики Умения (деятельностный): применяет законы, теории медицинской генетики в конкретных практических ситуациях; анализирует и обобщает информацию из разных источников Навыки и/или опыт деятельности: самостоятельного мышления для выявления естественнонаучной сущности патологических процессов, болезней и патологических состояний	Устный опрос, письменный опрос, тестирование, решение ситуационных задач, экспертная оценка проведения экспериментальной работы, аттестация практических навыков
2.	Понимание опыта проявления компетенции в профессиональной деятельности	Знания (знаниевый): основных понятий общей нозологии; знает и воспроизводит термины, конкретные факты, методы и процедуры, основные понятия, правила и принципы медицинской генетики Умения (деятельностный): составляет суждение по обозначенной тематике, работает с текстами профессионального и общекультурного содержания, грамотно излагает свою точку зрения; стремится к накоплению и упорядочиванию социокультурных знаний решает типичные задачи на основе воспроизведения стандартных алгоритмов решения Навыки и/или опыт деятельности: решает усложненные задачи на основе приобретенных знаний, умений и навыков, с их применением в нетипичных ситуациях	Устный опрос, письменный опрос, тестирование, решение ситуационных задач, экспертная оценка проведения экспериментальной работы, аттестация практических навыков
3.	Содержание компетенции и объект ее применения в профессиональной деятельности	Знания (знаниевый): основных понятий общей нозологии; знает и воспроизводит термины, конкретные факты, методы и процедуры, основные понятия, правила и принципы медицинской генетики Умения (деятельностный): развивает исследовательские умения в области медицинской генетики; ориентирован на самосовершенствование в овладении глубокими профессиональными знаниями Навыки и/или опыт деятельности: системного подхода к анализу медицинской информации; владения принципами доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений	Устный опрос, письменный опрос, тестирование, решение ситуационных задач, экспертная оценка проведения экспериментальной работы, аттестация практических навыков

Наименование компетенции:ОПК-1

Таблица 25

№ п/п	Этапы формирования	Критерии оценивания компетенций	Показатель оценивания компетенций
1	2	3	4
1.	Владение содержанием компетенции	Знания (знаниевый): теоретические основы информатики и базовые технологии хранения и преобразования информации Умения (деятельностный): пользоваться учебной, научной научно-популярной литературой, информационными, библиографическими ресурсов, медико-биологической терминологией, информационно-коммуникационными технологиями для получения новых знаний Навыки и/или опыт деятельности: владения медико-биологической терминологией и медико-анатомическим понятийным аппаратом; на базе теоретических знаний базовых информационных технологий получает информацию, систематизирует материал, может разбить его на составляющие так, чтобы ясно выступала структура; умеет комбинировать элементы, чтобы получить целое, обладающее новизной; умеет оценивать значение того или иного материала	Устный опрос, письменный опрос, тестирование, решение ситуационных задач, экспертная оценка проведения экспериментальной работы, аттестация практических навыков
2.	Понимание опыта проявления компетенции в профессиональной деятельности	Знания (знаниевый): теоретические основы информатики и базовые технологии хранения и преобразования информации в профессиональной деятельности; основные понятия общей нозологии; роль причин, условий, реактивности организма в возникновении, развитии и завершении (исходе) заболеваний; причины и механизмы типовых патологических процессов, состояний и реакций, их проявления и значение для организма при развитии различных заболеваний Умения (деятельностный): получить максимальный объем информации с использованием информационных, библиографических ресурсов, информационно-коммуникационных технологий Навыки и/или опыт деятельности: навыками системного подхода к анализу медицинской информации; принципами доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических	Устный опрос, письменный опрос, тестирование, решение ситуационных задач, экспертная оценка проведения экспериментальной работы, аттестация практических навыков
3.	Содержание компетенции и объект ее применения в профессиональной деятельности	Знания (знаниевый): теоретические основы информатики и базовые технологии хранения и преобразования информации в профессиональной деятельности; основные понятия общей нозологии; роль причин, условий, реактивности организма в возникновении, развитии и завершении (исходе) заболеваний; причины и механизмы типовых патологических процессов, состояний и реакций, их проявления и значение для организма при развитии различных заболеваний Умения (деятельностный): самостоятельно осуществляет поиск, сбор, хранение, преобразование и распространения информации с применением информационных и библиографических ресурсов при моделировании поведения врача и/или проведения патофизиологического эксперимента Навыки и/или опыт деятельности: оценки правильности использования информационных, библиографических ресурсов, медико-биологической терминологии, информационно-коммуникационных технологий в зависимости от ситуации	Устный опрос, письменный опрос, тестирование, решение ситуационных задач, экспертная оценка проведения экспериментальной работы, аттестация практических навыков

Наименование компетенции: ОПК-4