Композиция и постановка танца (стр. 8 )

Единство и многообразие тем. Тематическая направленность концерта и сюжетная основа танцевальных номеров. Современное восприятие. Зритель как основной компонент программы.

Студенты должны знать:

о тематической структуре концерта; о многообразии тем для концертных программ; о сюжетной основе танцевальных номеров; особенности восприятия зрителем концертной программы.

Студенты должны уметь:

создавать тематические танцевальные концертные программы; разрабатывать сюжетную основу концерта; учитывать при составлении концертных программ зрительское восприятие концерта.

Тема 9.60. Методика составления концертных программ. (4ч.)

Отбор танцевальных произведений. Соединение танцевальных произведений в единое целое. Распределение танцев по программе в развитии. Выделение основных позиций в концертной программе (начало и завершение). Принципы составления концертной танцевальной программы (нарастание, контраст, облегчение программы по мере приближения к финалу).

Студенты должны знать:

методику и принципы составления концертных танцевальных программ; о целостности построения концертной танцевальной программы; основные позиции в концертной программе.

Студенты должны уметь:

грамотно соединять танцевальные произведения в единое целое и распределять их по всех программе в развитии; составлять концертные танцевальные программы.

Тема 9.61. Создание сценария концертной танцевальной программы. (4ч.)

Выбор тематики. Замысел программы. Выявление формы, вида танцев. Определение структуры программы. Характер и форма исполнения танцев. Материальная база концерта. Время и место проведения концерта. Написание сценария концертной танцевальной программы.

Студенты должны знать:

формы и виды танцев; характер и формы исполнения танцев; структуру составления концертной программы; о материальной базе концерта.

Студенты должны уметь:

определить тематику и замысел концертной танцевальной программы; создавать концертные танцевальные программы тематической направленности и «смешанные»; создавать материальную базу концертной танцевальной программы; выбрать танцевальные номера, написать сценарий и подготовить концертную программу к эксплуатации.

Тема 9.62. Составление концертной программы из готовых танцевальных произведений на основе выбранной темы, жанра или вида танца. (4ч.)

Разнообразие. Динамичность. Сочетаемость тем, жанров и видов танцев. Контрастность. Эмоционально-смысловые формулы перехода от одного танца к другому. Принцип нарастания художественного и исполнительского качества номеров. Составление программы.

Студенты должны знать:

методику составления концертных танцевальных программ; принципы отбора танцевальных номеров.

Студенты должны уметь:

владеть методикой составления концертных танцевальных программ; составлять концертные танцевальные программы различной тематики.

Тема 9.63. Анализ концертной танцевальной программы. (4ч.)

Тема, жанр, форма, вид концертной программы.

Принципы составления и развития концертной программы.

Художественное значение танцевальных номеров. Воспитательное и эмоциональное воздействие на зрителя. Достижение цели. Ошибки. Новизна.

Студенты должны знать:

жанры, формы и виды танца; принципы составления и развития программы; схему анализа концертной программы.

Студенты должны уметь:

составлять концертные программы; анализировать концертные программы.

Раздел X. Подготовка к Государственной аттестации.

Тема 10.64. Сочинение и постановка номеров и хореографических композиций (по выбору студентов). (30ч.)

Выбор темы и идеи итогового хореографического номера. Подбор музыкального материала. Образное видение произведения. Сюжет. Рисунок танца и лексика. Композиционный план. Костюм, световое решение, оформление сцены. Постановка танца, работа с исполнителями.

Студенты должны знать:

этапы работы над созданием хореографического номера; законы композиции; основные законы драматургии; жанры, виды и формы хореографии; принципы отбора музыкального произведения.

Студенты должны уметь:

владеть методикой постановочной работы; поставить хореографический номер или композицию с учётом всех требований завершённого хореографического произведения.

Индивидуальные занятия

проводятся под руководством преподавателя

К теме 10.64. Сочинение и постановка танцевальных номеров и хореографических композиций. 10 часов.

Студенты осуществляют сочинение и постановку хореографических номеров и композиций (по выбору) для итоговой аттестации. Определяют тему и идею номера, подбирают и анализируют музыкальный материал с целью определения жанра и формы номера. Работают над сочинением сюжета, разрабатывают образы, их характеристики, действия, логику взаимоотношений, обозначают вид танцевальной лексики будущих персонажей (классический, народный, историко-бытовой, бальный, современный (джаз-танец, модерн и др.), фольклорный, стилизованный и т. д.)

Сочиняют хореографический текст, рисунок, решают пространственное строение номера, проектируют танцевальные костюмы, создают эскизы сценического оформления.

Составляют композиционный план. При выборе исполнителей (особенно на сольные партии) должны учитывать индивидуальные (психологические, технические) их возможности не только на этапе замысла и сочинения танцевального текста, но и в процессе постановочно-репетиционной работы.

Постановка должна обладать новизной, ясностью и оригинальностью.

5.2.Требования к формам и содержанию текущего, промежуточного, итогового контроля.

Программа контроля

Программа контроля включает знания:

опыта работы выдающихся балетмейстеров; основ драматургии и режиссуры в хореографическом искусстве; законов динамики сценического пространства; приёмов построения пространственной композиции; способов создания хореографической лексики, хореографического образа; приёмов организации хореографического действия; способов изучения фольклора и форм фиксации; приёмов хореографического симфонизма.

Программа контроля включает умения:

ориентироваться в жанрах, видах и стилях хореографического искусства; подбирать музыку к танцам и работать с музыкальным материалом; использовать выразительные средства хореографии; анализировать и разрабатывать драматургическую основу хореографического произведения; разрабатывать композиционный план и осуществлять постановку; осуществлять художественно-техническое оформление хореографического номера; вести репетиционную работу

Контроль также даёт возможность проследить, как реализуются требования к уровню общей образованности выпускников:

·  понимание сущности и социальной значимости профессии преподавателя хореографических дисциплин, руководителя любительского хореографического коллектива, проявление к ней устойчивого интереса;

·  способность осуществлять профессиональный рост;

·  приобретение новых знаний;

·  способность к самосознанию. Самоконтролю, самооценке, саморазвитию и творческой самореализации;

·  коммуникативность;

·  принятие самостоятельных решений и действий в условиях неопределённости.

Результаты контроля знаний и умений студентов выражаются в оценке.

Критерии оценки:

Оценка «отлично» ставится за умение связывать теорию с практикой, отличное владение методикой постановки танца (согласно программе), за грамотный музыкальный и практический показ танцевального материала, актёрское мастерство и творческую активность, умение анализировать.

Оценка «хорошо» ставится за владение понятийным материалом, хорошее владение методикой постановки танца (согласно программе), за показ законченной хореографической композиции, отсутствие существенных ошибок.

Оценка «удовлетворительно» ставится за владение методикой постановки танца, за показ хореографической композиции, но не до конца решённой, имеются несоответствия музыкального и движенческого материала, неинтересное композиционное решение, ошибки в исполнении танцевального материала, недостаточность артистизма.

Оценка «неудовлетворительно» ставится за очень слабую хореографическую композицию: не раскрыта тема постановки, крайне неинтересное композиционное решение, безграмотное исполнение танцевального материала; полное отсутствие навыков актёрской игры.

Программа контроля включает следующие виды контроля: текущий, рубежный (периодический), итоговый

Текущий контроль стимулирует регулярную работу студентов, активизирует их познавательную деятельность, определяет уровень овладения умениями. Осуществляется практически на каждом уроке.

Периодический (рубежный) контроль по дисциплине «Композиция и постановка танца» позволяет выявить уровень освоения студентами пройденного материала за семестр по большому или особо значимому разделу семестра.

Периодический (рубежный) контроль по дисциплине «Композиция и постановка танца» проводится в III, V и VII семестрах.

Итоговый контроль направлен на проверку конечных результатов по дисциплине, выявление степени овладения студентами системой знаний, умений и навыков Осуществляется по итогам учебного года в IV, VI и VIII семестрах в форме экзаменов (IV, VI) и контрольного урока (VIII).

Курс	Семестр	Формы контроля (контрольная работа, зачёт, экзамен)	Содержание текущего, промежуточного и итогового контроля	Обоснование степени сложности
II	III	Контрольный урок	Показ хореографических номеров по записи (работы студентов)	Степень сложности определяется в соответствии с требованиями программы и индивидуальными способностями студентов
II	IV	Экзамен	Практический показ сценического варианта народного танца на основе фольклора	Степень сложности определяется в соответствии с требованиями программы и индивидуальными способностями студентов
III	V	Экзамен	Практический показ хореографического номера детского репертуара	Степень сложности определяется в соответствии с требованиями программы и индивидуальными способностями студентов
III	VI	Зачёт	Показ сюжетных танцев (работы студентов)	Степень сложности определяется в соответствии с требованиями программы и индивидуальными способностями студентов
IV	VII	Экзамен	Показ танцевального номера (стилизованного или современного) по выбору студентов	Степень сложности определяется в соответствии с требованиями программы и индивидуальными способностями студентов
IV	VIII	Контрольный урок	Показ хореографических композиций к Государственной аттестации	Степень сложности определяется в соответствии с требованиями программы и индивидуальными способностями студентов

III семестр