Я и мир (стр. 12 )

,

2.        Экскурсия  в школу (школьный класс, библиотека, спортивный зал, столовая).
Обратить  внимание, что  в  школе красиво, уютно.  В  классе  на окнах  висят шторы,

много комнатных растений, на стенах - картины, интересные плакаты. В библиотеке очень много книг. Здесь тишина и порядок. Физкультурный зал очень большой, больше, чем в детском саду. Здесь можно играть в баскетбол, волейбол; здесь есть специальные раздевалки. В столовой можно купить то, что хочешь. Здесь уютно и вкусно пахнет.

Показать детям «Доску почета». Объяснить, почему на ней фотографии некоторых учеников - это гордость школы, они учатся на «пятерки».

Вечером  предложить  детям  нарисовать  картину  «Что  мне  понравилось  в  школе». Предложить поиграть в сюжетно - ролевую игру «Школа».

Тема: «Правила поведения в общественных местах»

Пр. сод.: 1. Закрепить и уточнить правила поведения в общественных местах.

Учит в спектакле выразительно передавать содержание сказки,
используя жесты и мимику. Воспитывать уважение к людям, умеющим вести себя правильно
в общественных местах, вызвать желание подражать им.

Материал: декорации, костюмы к сказкам, бумага, фломастеры, атрибуты из уголка ряжения.

1. Вспомните, куда мы с вами ходили вместе. (В музей, выставочный зал, цирк, в магазин, в школу, на почту и т. д.)

Давайте  вспомним,  как  нужно  вести  себя  в  общественных  местах. (Дети  отвечают, воспитатель дополняет, уточняет.

Игра «Нужно - нельзя». Нужно: празднично одеться, хлопать в ладоши, внимательно слушать и смотреть, выключить мобильный телефон и т. д. в зависимости от места. Нельзя: громко говорить, показывать пальцем, бегать громко смеяться, хлопать дверью, откидным сидением, есть сладости и т. д.

2.  Сюжетно - ролевая игра «Театр».

Дети делятся на две группы: актеры и зрители. Актеры ставят спектакль (драматизацию) по любой сказке - готовят декорации, костюмы, распределяют роли. Вторая группа готовят зрительный зал, билеты, наряжаются (шляпки, бусы, сумочки).

Проиграть два раза, чтобы дети поменялись ролями.

В конце игры обсудить, кто и как справился со своей ролью актера и зрителя. Одобрить старания детей, сделать корректные замечания.

Тема: « Учимся встречать гостей. Идем в гости»

Пр. сод. : 1. Закрепить и уточнить правила поведения при встрече гостей.

Учить правильно сервировать стол к чаю. Воспитывать вежливость, доброту, гостеприимство.

Материал: посуда для сервировки стола к чаю, угощение (печенье, конфеты, сушки), небольшие сувениры, изготовленные руками детей.

1. Предлагаю  отметить день рождения детей (за ближайшие месяцы). Как  можно  отпраздновать день рождения?  Что вы предлагаете?

Все вместе сдвигаем столы, накрываем их праздничной скатертью, сервируем, расставляем угощение. Обратить внимание на правильность сервировки - чашка с блюдцем, ложка, салфетка.

Затем дети приглашают именинников, поздравляют их, вручают сувениры, водят хоровод, поют «Каравай», все вместе пьют чай, заранее приготовленный помощником.

2. Далее устроить концерт по заявкам для именинников. Дети исполняют хором и индивидуально любимые песни, стихи.

Предложить игры - соревнования (по выбору воспитателя). Особое внимание уделять именинникам, ведь именно в их честь устроили праздник. Стараться сделать так, чтобы всем было весело, радостно.

В конце праздника дети убирают посуду с праздничного стола, прибирают в группе.

Похвалить детей, особенно тех, кто старался сделать приятное именинникам, поддерживал праздничное настроение, подавая новые идеи.

Предложить и дома для гостей устроить такой праздник.

3 раздел.  «ВОСПИТАНИЕ  ГРАЖДАНИНА

И  ПАТРИОТА

Тема: « История возникновения Павловского Посада»

Прогр. сод.: 1.Продолжать знакомить с историей родного

  города и его достопримечательностями.

  2. Вызвать интерес к народным промыслам,

  традициям и людям, прославившим свой город.

  3. Воспитывать чувство гордости и уважения к

  своей малой родине, желание принимать

  посильное участие в ее преобразовании.

  4. Развивать творческое воображение,

  совершенствовать технические навыки.

Материал:  фотоальбомы, ширмы, иллюстрации Павловского Посада; 

  материалы для изодеятельности: листы бумаги, кисти, краски,

  вода; грамзаписи, стихи о городе.

Ход занятия.

Дети подходят к оформленной фотовыставке. Воспитатель читает стихотворение Н. Снегиной:

  Как платок, ты раскинулся Павлов Посад.

В палисадниках мальвы и розы.

  Все в ромашках луга и реки синева,

А над Клязьмой кусты и березы.

  Здесь создали платки, и все краски земли

  Мастера положили на шали.

  И известны всем в мире цветные платки,

  А похожих отыщешь едва ли.

  Вот такое стихотворение написал поэт о нашем Павловском Посаде. Нашему городу 165 лет, для города это не очень много, ведь Москве 855 лет. Она намного старше нашего города.

  Сегодня я расскажу вам как возник наш Павловский Посад. На берегу реки Вохонки было село Павлово, а рядом небольшие деревеньки: Дубово, Захарово,  Меленки и Усово. Издавна в этих деревнях ткали ткани – шерстяные, шелковые, хлопчатобумажные, а затем ехали в село Павлово на базар продавать ткани, изделия из них, а также то, что вырастили на земле – зерно, овощи. Между всеми деревнями была очень тесная связь, и наконец большое село Павлово и все рядом стоящие деревеньки были объединены и названы городом Павловским Посадом.

  Подвести детей к фотографии со скульптурной группой, символизирующей объединение деревень в город. Рассказ детей о том, где находится скульптура, как называется площадь, т. д.

  На каких реках стоит наш город? Клязьма и Вохна.  Вы отдыхали на берегах этих рек? Что вы видели? (Рыбаков, лодки, отдыхающих людей). Да, сейчас эти реки мелкие, а ведь в старину по реке Клязьме ходили большие суда, которые перевозили товары из одного города в другой. Как вы думаете, почему вдруг мелкими стали эти реки? Что могут сделать люди для того, чтобы спасти реки?

  Покажите фотографии, где изображен старый Павловский Посад (монастырь, колокольня, здания 1 и 2 школ, здания музея и Выставочного

зала). Дети рассказывают, вспоминают, что они видели, когда ходили на экскурсию по старым улицам, на площадь и т. д.

  А дома, в которых вы живете, какие? Как вы думаете, были такие дома в  старом городе? Рассматриваем фотографии домов из серии «Деревянные кружева города».

  В старину все люди, как и сейчас, очень много трудились. В Павловском Посаде основным было ткацкое производство. Какие ткали ткани?  (шелковые, шерстяные, хлопчатобумажные)  Фабрики были в специальных зданиях, там было много станков и трудилось много людей, а некоторые люди ставили 1-2 станка у себя дома и тоже ткали ткани. Ткани были красивые, их приезжали покупать из других городов, украшали ими стены, шили красивую одежду.

  Внести и рассмотреть образцы  тканей, которые  производят в нашем городе – шёлковые, шерстяные, капроновые. Дети трогают их на ощупь, рассказывают, предполагают, что из них можно сшить.

  А какое ткацкое изделие является гордостью нашего города?  Конечно, это знаменитая на весь мир павловопосадская  шаль, равной по красоте которой вряд ли сыщешь. Внести и рассмотреть шаль.

Прочитать детям стихи павловопосадских поэтов.

  Глаза незабудки смеются в платке

  А  в розах румянец всех женщин  России.

  Букеты  пышны, как весной облака.

  Найдешь ли ты шали  красивей?

  -----------------------

Вдоль берегов нашей речки Клязьмы

  Травам цвести и шуметь ветрам.

  Из-за лесов, словно в русской сказке,

  Выплывает город навстречу нам.

  Павловский Посад, Павловский Посад,

  Городок задумчивый, старинный.

  Тихий палисад, чей-то нежный взгляд.

  И такой родной огонь рябины.

  Краски земли и её узоры

  Вспыхнут в платках расписных твоих.

  У мастериц свет зарниц во взорах,

  Просто не влюбиться нельзя в таких.

  Тема: «Экскурсия по интересным местам микрорайона».

Пр. сод: 1. Продолжать знакомство с достопримечательностями

  города, его историческим прошлым.

  2. Учить ориентироваться по карте, используя метки –

  символы, схемы.

  3. Воспитывать чувство гордости за свой край и уважение к людям.

  прославившим город.

Материал: фотографии и открытки памятных мест П –Посада, карта-схема

  города, метки-символы.

Предварительная работа: целевые прогулки, экскурсии, рассматривание

  фотографий. Беседы, изготовление карты города.

1. Давайте поговорим о нашем городе. Как он называется? Павловский Посад небольшой город, который находится недалеко от столицы нашей Родины Москвы,  в  подмосковье. Наш город небольшой, в нём много улиц со старыми деревянными домиками. Но есть и многоэтажные большие дома.

  Городок у Клязьмы на родной Руси

  Труженик извечный и душой красив

  Ситцевый да шёлковый, ты кругом в лесах

  Этажами новыми встал под небеса.

Мы с вами много раз ходили на экскурсии, давайте вспомним эти места. Дети рассказывают о том, что им больше всего запомнилось –школа, вокзалы, почта, городской парк, строящийся дом и т. д.

  Сегодня я предлагаю вам поиграть. Мы будем путешествовать по нашему городу не выходя из группы. Перед нами лежит карта-схема. Найдите на ней. То место где находится наш детский сад. Дети находят, называют улицу и близлежащие объекты. Ставим на карту метку-символ. Если мы пойдем по улице Володарского, затем свернём на ул. Герцена, куда мы попадём? Один из детей ведёт указкой по карте и останавливается там где находятся железнодорожный и авто вокзалы, ставим метку-символ и рассказываем о назначении этих строений. Затем, возвращаясь обратно через привокзальную площадь, находим место памятника защитникам отечества. Вношу фотографию, рассматриваем и рассказываем о том почему люди чтят память погибших воинов. Вспоминаем, когда мы возлагали цветы к монументу.