Я и мир (стр. 8 )

          Да, по положению рук и ног, мы можем догадаться о том, что делает человек, изображенный на рисунке, т. е. о его позе. Мы уже говорили о том, зачем человеку нужны руки и ноги и почему мы называем их своими помощниками.

          Сложно себе представить человека без этих частей тела. При помощи их мы передвигаемся (ходим, бегаем, приседаем), выполняем всю необходимую для жизни деятельность. Дети перечисляют, что они делают руками – держат ложку, причесываются, шьют, одеваются, рисуют и т. д. 

         Давайте рассмотрим нашу руку. Почему она подвижна? Из каких частей она состоит? Какую работу выполняет та или иная часть руки.

          Затем рассматривает ногу. Сравниваем руки и ноги детей и взрослых. Все они разные по размеру, но строение у всех одинаковое. (Можно рассмотреть иллюстрации или фотографии)

         2.Рисуем крупное лицо. Рассматриваем. Все лица получились разные, но все же у них есть что-то общее: глаза, нос, рот уши – органы чувств. Так мы их называем. А почему они так называются. (Ответы детей)

         Носом мы чувствуем запахи; глазами мы видим, т. е. чувствуем свет; ушами слышим, т. е. чувствуем звук; губами  и языком мы чувствуем вкус пищи. Поэтому все эти органы мы называем органами чувств (ими мы что-то чувствуем).

          Разговор о том, зачем человеку нужны органы чувств, об их значимости в жизни, о бережном отношении к своему здоровью.

         3. Чтение произведений .

  Игры «Съешь яблоко, не сгибая руки», «Пробеги, не сгибая ног», «Все помощники важны, все помощники важны» (большие карточки с изображением людей разных профессий, маленькие карточки с изображением органов чувств).

Тема: «Роль лекарств и витаминов» 

Прогр.  сод. : 1. Закрепить и уточнить знания детей о лекарствах и витаминах.

  2. Дать понятие об осторожности и запрете на пользование всеми видами

  лекарств и витаминов.

  3. Воспитывать желание заботиться о своем здоровье.

Материал:  упаковки от таблеток, витаминов, игровые карточки.

       

         1. Мы много говорили о здоровье и знаем, что здоровье – главная ценность, которая дана человеку. Скажите, почему человеку нужно здоровье.

  Когда человек здоров, он бодр, энергичен, с удовольствием выполняет любую работу.

Скажите, что должен делать человек для  того чтобы не заболеть, сохранить свое здоровье?

         Он должен заниматься физкультурой, больше бывать на свежем воздухе, правильно питаться. К сожалению, все равно люди болеют. Кто-то чаще, кто-то реже. Есть очень серьезные заболевания, которые лечат только в больнице и очень длительное время. Вы о них узнаете подробнее, когда станете взрослыми. А сегодня мы поговорим о тех болезнях, которыми чаще всего болеют люди. Какие это болезни?  Ангина, грипп, простуда, болят зубы, уши. Эти болезни тоже лечат с помощью врача.

         Давайте вспомним, когда кто-то из вас или ваших близких заболел, что нужно сделать? Вызвать врача, или сходить в поликлинику на прием к врачу. А чем лечит заболевшего врач?

         Да, врач прописывает лекарства. Лекарства бывают разными. Скажите, какие лекарства есть у вас дома и где они хранятся?

  Многие из вас не смогли ответить на этот вопрос. И это правильно, так как взрослые должны убирать лекарства в недоступное для детей место. Лекарства бывают в виде  таблеток, порошков, сиропа, каплей, мази. Они очень красиво упакованы (показать), имеют яркую окраску (зеленую, желтую, розовую), зачастую они приятны и на вкус. Но это не значит, что они полезны. Лечиться лекарствами можно только под руководством врача или взрослых. Одна красивая таблетка может нанести очень сильный вред здоровью. Поэтому детям вообще лучше не знать, где лежат лекарства, ведь все равно пользоваться ими они не должны.

         Показываю яркие упаковки с витаминами. А это что такое? Для чего нужны витамины? А можно витаминами вылечиться?

         Как выдумаете: с лекарствами или с конфетами можно сравнить витамины? Не с тем и не с другим. А почему? Витамины не лечат болезнь, а укрепляют организм, помогают ему не заболеть. Но ведь они очень сладкие и вкусные. Можно ли их есть как конфеты? Конечно нельзя? Витамины в большом количестве тоже нанесут вред здоровью, и только взрослые могут прочитать на упаковке, сколько витаминов дать ребенку или взрослому.

          2. Игра «Вылечим больного».

  У детей карточки с изображением заболевшего человека (завязано горло – ангина, завязано ухо, завязан глаз и т. д.) Ребенок должен найти несколько карточек с изображением тех необходимых предметов, с помощью которых он может помочь больному. На карточках – термометр, мазь, витамины, таблетки, мед, бинт, вата, капли, пипетка.

Тема: «Первая помощь при болезни и травме»

Прогр.  сод. : 1. Продолжать учить оказывать посильную помощь при болезни и 

  травме.

  2. Воспитывать чувство милосердия и сострадания.

  3. Развивать умение преодолевать страх, боль, формировать

  волевые качества.

  4. Учить правильно вести дома и на улице, избегать возмож-

  ности 

  получить травму; сохранять по мере возможности свое

  здоровье

Материал:  иллюстрации, плакаты  об оказании первой помощи; игра с

  карточками «Помоги больному», атрибуты к игре «Лечим больного»

         1. Рассматриваем плакаты и иллюстрации. Что случилось с человеком?  Как выдумаете. Почему он получил травму? Вспомните, с кем  из вас это случалось и расскажите об этом случае (если были случаи, вспомнить и рассказать при каких обстоятельствах это произошло, что было травмировано, можно ли было этого избежать. Если случаев не было, дети рассказывают об уведенном дома, на улице). Затем все вместе разбираем эти случаи, говоря об осторожности, о соблюдении правил безопасности дома и на улице, т. к. чаща всего человек бывает сам виноват в том, что произошло. В некоторых случаях бывают виноваты и другие.

         Больше внимания уделить примерам из жизни детей – разбил коленку, нос, попала заноза в палец, ударился и т. д. Рассказать детям о том, если это произошло на улице сразу нужно идти туда, где есть взрослые и попросить о помощи. А можно ли самим попытаться что-то сделать? Можно. Например, если это просто царапина, надо приложить к ней чистый носовой платок или листок. Какого растения? Подорожника. А со всем остальным лучше обраться к взрослым.

         2. Игра «Вылечим больного» с карточками или игра «Лечим игрушки» с атрибутами.

         Дети выбирают игрушки с различными диагнозами и лечат их, затем рассказывают, что и как они делали.

  Тема: «Один дома»

(правила безопасного поведения в быту)

Прогр.  сод. : 1. Продолжать учить правильно вести себя оставаясь один дома

  2.Рассмотреть проблемные ситуации (звонок в дверь, телефонный 

  звонок, запах дыма и т. д.)

  3. Воспитание выдержки, спокойствия, преодоления чувства страха.

Материал:  листы бумаги, фломастеры, карандаши, иллюстрации.

         1.  Расскажите, часто ли вы остаетесь дома одни? Как долго ты бываешь один? Чем ты занимаешься, когда ты остаешься дома один? Нравится тебе или нет  оставаться одному и почему? Рассказы детей.

         Из рассказов детей воспитатель может выявить уровень тревожности ребенка, чтобы в последствии побеседовать с родителями неблагополучных детей.

          Если тебе нужно остаться одному дома, тебя об этом попросили взрослые, значит они считают, что ты уже достаточно самостоятельный и будешь вести себя правильно. Представь себе, что ты остался дома один. Прошло какое-то время. Ты посмотрел телевизор, поиграл. Стало немного скучно. Вдруг в дверь звонок. Что ты будешь делать? Помчишься скорее открывать дверь, ведь кто-то пришел и тебе будет веселее?  Или …  Как ты поступишь и почему? Рассказы детей.

          Можно подойти к двери, спросить: «Кто там?» Выслушав ответ, сказать, что мама спит и не может подойти, что тот кто пришел (кто бы он ни был (почтальон, слесарь, сосед, подруга и т. д.) должен прийти позже. Не нужно бояться и плакать, ведь дверь крепко заперта, да и пришел не обязательно плохой человек, а чаще всего хороший.

         А если вдруг (но такое случается очень редко) почувствовали неприятный запах (Это может быть газ или дым)  что вы будете делать? Ответы детей.

         В этом случае лучше открыть дверь и позвать соседей. Взрослые люди примут меры. Мы конечно знаем номера телефона пожарной службы 01 и газовой службы 04, но пусть лучше позвонят взрослые.

         2. Предложить детям нарисовать картинку «Что я делаю, когда остаюсь дома один»

Тема : « В природе всё взаимосвязано»

(бережное отношение к природе, ухудшение экологической обстановки, посильное восстановление окружающей среды).

Прогр. сод. :

Закрепить понятие о бережном отношении к окружающей нас природе. Уточнить и расширить знания детей о том, что загрязняет окружающую среду. Воспитывать желание посильно восстанавливать окружающую среду.

Материал : иллюстрации и картинки о природе России и других стран ( яркое отличие от природы средней полосы России), фотографии об отдыхе, предупреждающие знаки.

         1. Перед вами картины о природе. Рассмотрите их и выберите ту, которая вам больше нравится,  которая ближе и понятнее вам. Расскажи, что тебе в ней нравится. ( Дети составляют короткие рассказы.) Как вы думаете, на этих картинках природа одной страны или разных стран? ( ответы детей ).