Я и мир (стр. 7 )

  1 раздел.  «ВОСПИТАНИЕ ПОТРЕБНОСТИ В ЗДОРОВОМ ОБРАЗЕ ЖИЗНИ»

Знакомство со своим организмом. Здоровье – главная ценность человеческой жизни. Об удивительных превращениях пищи внутри нас. Мои помощники. Роль лекарств и витаминов. Первая помощь при  травме, болезни. Один дома – правила безопасного поведения в быту. В природе все взаимосвязано. (Бережное отношение к природе. Ухудшение экологической обстановки, посильное восстановление окружающей среды.) Правила поведения на дороге. Опасные ситуации на улице (контакты с людьми). Значение занятий физкультурой и спортом для сохранения здоровья.

  2 раздел.  «ВВЕДЕНИЕ  В  МИР  СОЦИАЛЬНОЙ  ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ»

Моя семья. Составление генеалогического древа. Организация быта в нашей семье (будни и праздники). Я, мой внешний вид, особые приметы, индивидуальные особенности, интересы. Мой адрес (месторасположение дома, улицы, квартиры). С кем я дружу и почему. Что значит дружить. Что такое доброта, милосердие, порядочность. «Вежливый человек», что это значит. На кого ты бы хотел быть похожим и почему. Разговор о профессиях. Кем ты хотел бы стать, когда вырастешь. Разговор о школе. Экскурсия в школу. Правила поведения в общественных местах. Учимся встречать гостей. Идем в гости.

  3 раздел.  «ВОСПИТАНИЕ  ГРАЖДАНИНА  И  ПАТРИОТА»

История возникновения Павловского Посада. Экскурсия по интересным местам микрорайона. Деревянные кружева города. Экскурсия по старым улицам города. Ткачество – традиционное занятие павловопосадцев. Знакомство с народным промыслом павловопосадских шалей. Сарафан для матрёшки (по мотивам росписи шалей) Экскурсия в магазин «Павловопосадские шали». Экскурсия в краеведческий музей. Мы гордимся своими земляками. Экскурсия к памятнику защитникам Отечества..  Мы живем в России. Москва – столица нашей Родины. Нас много на шаре земном.

1 раздел.  «ВОСПИТАНИЕ ПОТРЕБНОСТИ В ЗДОРОВОМ ОБРАЗЕ

ЖИЗНИ»

Тема: «Знакомимся со своим организмом»

Прог. сод. : 1. Дать элементарные понятия о строении организма.

  2. Продолжать знакомить с функционированием органов (сердце,

  легкие, кишечник, мозг).

  3. Учить заботиться о своем здоровье.

Материал: иллюстрации строения тела, картинки – люди разного пола и возраста.

1. Сегодня мы с вами поговорим о нас. Как нас можно назвать одним словом? (Люди). А одного из нас? (Человек) Все люди разные – женщины, мужчины, девочки, мальчики, молодые, старые. Чем они отличаются друг от друга? Показать картинки с изображением девочки и мальчика. Рассмотреть девочку и мальчика из нашей группы – отличия в причёске, в одежде, чертах лица. Рассмотреть изображение молодого человека и старого – отличия в осанке, одежде, прическе.

2. Вносим таблицу с изображением внутреннего строения человека. Мы с вами уже говорили о том, что есть внутри нас, благодаря каким органам мы живём, дышим, двигаемся, думаем. Какой орган  в организме самый главный? (сердце)

Его ещё называют мотором. Дети показывают сердце на картинке; сжимают кулак – определяют размер своего сердца; находят месторасположение сердца на своём теле; слушают биение сердца. Предложить детям попрыгать и ещё раз послушать сердце. Как теперь стучит сердце быстрее, сильнее.

         Благодаря какому органу мы дышим?  (Легким). Находим легкие на таблице, рассматриваем. Затем прикладываем ладони к груди и делаем глубокий вдох и выдох, чувствуем как расширяются наши легкие.

        А какие органы вы ещё знаете (Ответы детей).

         Дети показывают на таблице и рассказывают о кишечнике, желудке, мозге. Воспитатель уточняет и расширяет знания детей.

         Как вы думаете, зачем человеку нужно знать о том, как устроен его организм?

          Для того, чтобы быть здоровым, нужно заботиться о своём здоровье. А как это нужно делать? Дети рассказывают. Воспитатель уточняет и дополняет.

          Выбор и обсуждение ситуаций нежелательных для здоровья. Например, долгое сидение у телевизора и компьютера, лежание в постели до обеда и т. д. Если мы с детства будем заботиться о себе, то обязательно вырастим сильными, крепкими, здоровыми людьми, и тогда сможем заниматься любимым делом.

Тема: «Здоровье – главная ценность человеческой жизни»

Прогр.  сод. : 1.Воспитывать потребность в ведении правильного образа жизни знать и 

  помнить, что это такое.

  2. Закрепить понятие о строении тела и назначении некоторых органов.

  3. Сформировать желание сохранять и укреплять свое здоровье путем

  физических упражнений, выполнения режима дня и т. д.

Материал:  иллюстрации, плакаты с изображением строения тела человека, детей,

  занимающихся спортом и т. д.

          1. Как люди приветствуют друг друга при встрече? (Доброе утро. Привет. Добрый вечер. Здравствуйте)  Давайте поговорим о слове «здравствуй». Что оно обозначает? (Ответы детей).

         Один человек желает другому здоровья. А почему бы не пожелать чего-нибудь другого? Потому, что самая главная ценность, которая дана человеку, - это здоровье. Мы все с вами в данный момент здоровы. Какие мы, когда здоровы. (Ответы детей).

          Нам хочется читать, заниматься, играть; у нас доброе приветливое настроение, нам просто хорошо. А всегда ли мы бывает здоровы? Давайте вспомним, как себя чувствует человек, который заболел. Каждый из вас пусть расскажет о себе, когда он был болен. (Ответы детей).

         Когда человек болен, ему от того, что что-то болит, плохо; ему ничего не хочется делать; у него плохое настроение; очень часто от боли плачут не только дети, но и взрослые; для того, чтобы вылечиться нужно принимать горькие лекарства, делать уколы. Вспомните, как вас лечил врач и близкие? Чем? Как долго это продолжалось? О чем думает больной человек? (Ответы детей).

          Ему хочется быстрей поправиться, стать здоровым. Взрослые очень часто винят себя как в своей болезни, так и в болезни своего ребенка. А как вы думаете, может ли человек что-то сделать, чтобы реже болеть?

          Конечно, очень часто мы виноваты сами в том, что заболели, но не всегда. Ведь у человека, независимо от его желания, может заболеть сердце, желудок и т. д. Давайте поговорим о том, чем чаще всего болеют дети, т. е. о простудных заболеваниях. Чтобы реже болеть, что нужно делать? (Ответы детей).

         Далее говорим о занятиях физкультурой, правильном выборе одежды, пищи и т. д. (рассматривает иллюстрации).

         Когда человек более ему очень плохо. Чем мы можем помочь заболевшему брату, сестре, папе, маме?

         Конечно, мы можем помочь принести что-то по просьбе взрослого, выполнить посильную работу, почитать книжку, поиграть с заболевшей сестренкой, а самое главное – не шуметь, не требовать к себе внимания, и уж, конечно, не капризничать.

          2. Чтение произведений на данную тему. Авторы Чуковский, Маяковский. Барто, Маршак. Произведения подбирает педагог.

Тема: «Об удивительных превращениях пищи внутри нас»

Прогр.  сод.:

Дать понятие о пищеварительном тракте. Воспитывать культуру и осознанное отношение к потреблению пищи. Закрепить представления о вкусной и здоровой пищи.

Материал:  иллюстрации и плакаты, карточки с изображением продуктов, детская посуда

       1.Что значит понятие «голоден», «сыт»? Когда человек бывает сыт? Сколько раз в день человеку нужно есть? Как называются приёмы пищи? (завтрак, обед, полдник, ужин)

       Рассмотреть плакат, иллюстрации в книге, рассказать о прохождении пищи. Сначала пища попадает в рот ( зубы, язык), смачивается слюной и идёт по пищеводу в желудок (дети трогают и находят у себя местоположение желудка).  В желудке есть специальная жидкость - желудочный сок, который, пропитывает пищу и растворяет, даже твёрдые кусочки. Но когда в желудок попадает хорошо переваренная пища, ему легче с ней справиться. Когда пища хорошо переварится, она переходит в тоннель с мягкими ворсистыми стенками, этот тоннель называется кишка. Её длина -  7 метров (показать верёвку этой дины). В теле человека она свёрнута. Все полезные вещества забирают себе различные органы, а всё что не нужно, мы отправляем в туалет.

       2. На столе у воспитателя карточки с изображением продуктов. Детям предлагают разложить карточки на три группы:

продукты, без которых человек не может прожить (хлеб, молоко, мясо, овощи, фрукты, крупа, яйца); продукты, без которых человек может обойтись (конфеты, торты, печенье, вафли); продукты, вредные для здоровья.

3. Внести и рассмотреть иллюстрации о правильно сервированных столах. Вспомнить и рассказать о том, как они кушают дома и в детском саду. Предложить правильно сервировать стол для куклы.

Тема: «Мои помощники»

Прогр.  сод. : 1. Закрепить и уточнить знания детей о внешнем строении 

  человеческого тела. 

  2. Дать понятие о назначении, необходимости и важности органов

  человеческого тела: глаза, нос, уши, рот.

  3. Вызывать желание бережно относиться к жизненно важным

  органам  знать правила безопасного поведения.

Материал:  плакаты, иллюстрации из книг о строении тела человека, бумага,  фломастер.

         1. Дети рисуют человека, который идет, стоит, играет, работает и т. д. Затем рассматривают рисунки. Как мы по изображению можем узнать, чем занимается человек?