Я и мир (стр. 5 )

          Мы с вами сегодня пойдём на экскурсию по нашему детскому саду, посмотрим как много взрослых работает, чтобы детям в детском саду было интересно и удобно.

          2. Идём на кухню. Повар –Зоя Алексеевна рассказывает и показывает как она готовит еду. Дети должны увидеть большую плиту со множеством больших и маленьких кастрюль, разделочные доски, половники, большое количество овощей, хлеба. Повар рассказывает как она варит суп, что для этого нужно сделать, кто ей помогает готовить. Спрашивает, что дети любят кушать, рассказывает о пользе не слишком любимых детьми блюд, например каши, морковной запеканки. Благодарим повара и идём в кабинет медицинской сестры.

         Медицинская сестра Лариса Матвеевна показывает детям стеклянный шкаф для хранения лекарств, кушетку,  ростомер, весы, рассказывает о назначении оборудования, о необходимости не очень приятных прививок.

Затем угощает детей витаминами.

         Придя в группу, дети делятся  впечатлениями об увиденном, рассказывают о том, что больше всего понравилось и почему.

  Тема:  « Городской парк в разное время года»

  Прогр. сод.  1 Знакомить с разнообразием мира природы.

  2. Учить видеть изменения в природе в

  соответствии с сезоном.

  3. Воспитывать положительное отношение к

  природе, побуждать  эстетические чувства.

  4. Учить устанавливать простейшие связи,

  выражать в речи  результаты своих

  наблюдений.

  Материалы: несложные произведения классиков и современных авторов.

  атрибуты для игр разной степени подвижности.

1  Наблюдение и беседа по вопросам. Как называется место куда мы пришли? Чем парк отличается от леса?  Парк это место отдыха людей, живущих в городе. В парке кроме деревьев есть аттракционы, площадка для танцев, скамейки, дорожки в парке асфальтированные.

          Проходим по аллеям парка, рассматриваем деревья. Учить детей узнавать старые и молодые деревья, сравнить деревья и кустарники. Рассмотреть тополь, показать и назвать ствол, ветви, листья. Сравнить стволы берёзы и тополя по толщине, окраске, листья по размеру, цвету и форме.

         Обратить внимание на красоту природы, полюбоваться теми объектами, которые в данное время года особенно привлекают внимание. Летом это могут быть клумбы, газоны с красивыми цветами, осенью ковёр из разноцветных листьев, весной деревья, с начинающимися распускаться листочками. Предложить самим найти тот объект, который понравился и рассказать о нём. Поощрять активных детей, остальным задавать наводящие вопросы.

          Наблюдения проводить в соответствии с сезоном, уточняя и закрепляя присущие данному  времени года изменения.

  Прочитать стихотворения известных поэтов - классиков или современных (по выбору воспитателя).

         Поговорить с детьми о бережном отношении к природе. О правильном поведении в общественных местах.

2. Провести несколько игр разной подвижности, по желанию детей. Осенью можно предложить собрать букет из опавших листьев, зимой прокатиться с горки ит. д.

          Вечером предложить нарисовать картинку «Наш парк» (весной, летом, осенью, зимой).

Тема: « Экскурсия по близлежащим улицам».

  Прогр. сод. 1. Познакомить детей с тем, что находится в нашем  микрорайоне 

  (книжный магазин, аптека, сберкасса, памятник погибшим

  солдатам,  железнодорожный и автовокзалы, строящийся  дом).

  2. Развивать интерес к жизни родного города, воспитывать уважение

  к людям, создающим в городе порядок, красоту.

  3. Закрепить названия улиц – 

  Володарского, Герцена, Вокзальная.

Материал: цветы или распустившиеся веточки ( в зависимости от сезона).

  1. Вводная беседа о том, что сейчас мы пойдём на экскурсию по нашему городу. Как называется улица, на которой находится наш детский сад. А еще мы с вами пойдём по улице  Герцена и посмотрим, что же интересного есть

вблизи нашего детского сада. Напоминаю детям о том, как они должны себя вести, спросить об этом детей.

          2. Выйдя на улицу Герцена пройти мимо зданий аптеки и книжного магазина.

Как можно узнать, что где находится? Есть вывески, в окнах реклама. Чем отличается здание магазина от жилого дома?

          Далее идём к строящемуся дому – наблюдаем за работой высотного башенного крана, за строителями, работающими на самой высоте. Обратить внимание на то, какой красивый получается дом.

          Переходим дорогу и подходим к  памятнику погибшим. Предлагаю положить цветы и немного помолчать, так делают, чтобы почтить память погибших солдат. Рассмотреть памятник – кто это, что солдат держит в руке, во что он одет. В праздники День победы и 23 февраля здесь зажигают вечный огонь и принося гирлянды цветов.

         Далее идём по ул. Вокзальной и останавливаемся, не переходя дорогу напротив вокзалов. Рассказать о их назначении, полюбоваться необычной архитектурой зданий.

  3. Во второй половине дня поговорить о том, что больше всего понравилось и предложить детям из строителя и различного вида конструкторов построить один из понравившихся объектов. Можно нарисовать.

Тема: « Мы живём в Павловском  Посаде».

Пр. сод:  1. Познакомить с городом, в котором живут (свой микрорайон)

  2.. Воспитывать любовь к малой родине.

  3. Развивать диалогическую речь, расширять словарный запас.

Материал: ширма с фотографиями Павловского  Посада, макет деревянного 

  дома ( фотографии жилых домов ).

  Дома из бумаги, карандаши  (краски, кисти или  всё для 

  аппликации).

  Материал для  игры - деревья, машины, фигурки людей и 

  животных.

          1. Показываю фотографии – вокзал, площадь, детский сад. Дети вы узнаете эти места? (если не узнают назвать самой). Это находиться в городе в котором мы живём. Как он называется? (отвечают 2-3 ребёнка).

         Наш город большой и красивый, в нём много улиц. Наш детский сад находится на улице Володарского. А кто из вас знает, на какой улице вы живёте? ( дети называют). Может назвать сам воспитатель, а дети повторяют.

А в каком доме вы живёте? В большом или маленьком? Большие дома называются многоэтажными, подходим к окну и рассматриваем большой дом – много окон, много подъездов, в нём живёт много людей. А ещё в нашем городе есть маленькие дома как этот. Подвожу детей к макету. Вам нравится этот домик? Почему? Он красивый, окна украшены резьбой, сделан он из дерева, есть крылечко и резной забор. Домик похож на сказочный теремок. (Дети рассматривают дом, трогают руками, заглядывают внутрь). Хотели бы вы жить в таком доме? В нем тепло, уютно, много окон, а под окнами сад, где можно гулять. В Павловском –Посаде есть много таких маленьких красивых домов.( (показываю фотографии из серии «Деревянные кружева города»).

         2.Предлагаю домики, вырезанные из бумаги украсить, чтобы дома получились разные и красивые. Украшают по желанию, воспитатель советует, помогает тем, кто затрудняется, напоминает, как правильно держать кисть, карандаш, пользоваться краской, клеем.

         После того как все нарисовали, строим из домов улицу. Какая получилась улица? – красивая, длинная. Что ещё  может быть на улице? Деревья, машины, люди. Предлагаю поиграть,  «оживить» улицу. Внести коробку с заранее приготовленным  материалом, предлагается правильно называть то, что вносят, способствовать развитию игровых действий. 

Тема: «Расскажи о доме, в котором ты живёшь».

Прогр. сод.  1.Знакомить детей с Павловским  Посадом (улица и дом,

  в котором живёшь).

  2. Развивать  умение общаться с людьми разного возраста.

  3. Воспитывать доброжелательное отношение, уважение  к старшим.

Материал: Фотографии своего дома, принесённые детьми или 

  иллюстрации одно и многоэтажных домов.

  Дом из бумаги (плоскостной) и много окон, дверь - 

  для аппликации, а также клеёнка, кисть, тряпочка.

         1. Как называется город, в котором мы  живём? Назовите какие вы знаете улицы? А на какой улице вы живёте? В каком доме? Если вы называете город, улицу, номер дома и номер квартиры, это значит, вы знаете свой адрес. Кто может назвать свой адрес?  (дети называют). У каждого человека свой адрес, одинаковые адреса могут быть только у тех,  кто живёт в одной квартире. А улица может быть одинаковой? Конечно. Поднимите руки те, кто живёт на улице Володарского, Герцена, БЖД, Вот видите у многих  название улицы одинаковое. Некоторые из вас живут в одном доме. Выясняем если таких. Как можно назвать людей живущих в одном доме?  - соседи. Спрашиваю, кто чьим соседом является.

          Предлагаю посмотреть фотографии разных домов. Узнать, если он есть, свой дом и рассказать о нём – адрес, сколько этажей, какого цвета, сколько  окон и дверей, есть ли двор и что в нём интересного. Дети, живущие в одном доме, могут рассказывать вместе, дополняя друг друга.

Предложить рассказать о своих  соседях, об играх во дворе дома. Спросить хотят ли жить в другом доме и почему.

          2. Аппликация. Предложить выбрать понравившийся дом ( все дома разные по цвету и архитектуре) и наклеить окна и двери. Сначала разложить окна  рядами, по количеству этажей, определить, сколько будет дверей и только затем наклеивать. Учить пользоваться кисточкой и клеем, правильно намазывать, убирать лишний клей тряпочкой.

          Из  получившихся домов строим улицу ( используем подставки для книг). Можно внести материал для обыгрывания: транспорт, животных, людей.