Я и мир (стр. 1 )

  «Я  и  мир

  Конспекты занятий

по социально – нравственному воспитанию

детей  дошкольного возраста

  2008г.

  Пояснительная  записка.

На современном этапе для реализации задач по социально-нравственному воспитанию существует несколько парциальных программ. Каждая из этих программ имеет свое направление, но программы, которая объединяла бы несколько основных направлений – не существует. Поэтому педагогам при планировании этого раздела приходилось использовать 2-3 узкие программы, чтобы охватить все аспекты социально-нравственного воспитания, что создавало определенные трудности. Задачи гражданского и патриотического воспитания, поставленные реализуемой программой «Детство» решить было тоже довольно сложно. Материал по краеведению в ДОУ района накоплен очень большой, но бессистемное включение в план отдельно взятых занятий не решало проблему патриотического воспитания в полном объеме. В данной программе конкретный материал систематизирован и изложен по возрастам, что значительно облегчит работу педагогов.

         Материал программы накоплен педагогическим коллективом ДОУ №8. Педагоги в течение трех лет вели углубленную работу по социально-нравственному воспитанию, реализуя задачи программы «Детство» и парциальных программ «Я, ты, мы» , «Я – человек» и «Основы безопасности детей дошкольного возраста» . В результате чего были наработаны перспективные  планы, что и позволило добавив материал по краеведению, написать данную программу.

  Программа состоит из трех разделов:

1 – «Воспитание потребности в здоровом образе жизни»;

П – «Введение в мир социальной действительности»;

Ш – «Воспитание патриота-гражданина».

         В первый  раздел входят занятия по ознакомлению детей со своим организмом, с элементарными понятиями о сохранении здоровья, а также умении себя вести дома, на улицах города, на природе, исключая  возможности возникновение опасных ситуаций или умение  находить из них правильный выход.

         Второй  раздел  решает задачи постижения ребенком собственной значимости, раскрытия в себе человеческой природы, осознания общего для всех людей, включение человека в социально значимую продуктивную деятельность, ознакомление ребенка с явлениями  окружающего мира. 

         Задачами  третьего раздела «Воспитание патриота и гражданина» являются формирование интереса любви и уважения к своей малой родине, знакомство  с  лучшими  традициями, народными промыслами, историческим  прошлым и настоящим  г. Павловский Посад; воспитание гражданина и патриота, развитие чувства верности своему Отечеству, гордости за свою страну и народ.

         Материал данной программы может быть реализован как в специально отведенное для занятий время, так и в вечерние и утренние часы, на прогулке. Предполагается любая форма организации детей – занятия, экскурсии, игры, общение, ситуации и т. д.

         Для наиболее полной реализации содержания данной программы рекомендуется проводить следующее количество организованных занятий в разделе познавательная деятельность:

  II младшая группа  от 3 до 4 лет  3-4  занятия в месяц;

  средняя группа  от 4 до 5 лет  3-4  занятия в месяц;

  старшая группа  от 5 до 6 лет  4-5  занятий в месяц;

  подготовительная группа  от 6 до 7 лет  4-5  занятий в месяц.

         В программе представлены игры, ситуации и перечень художественной литературы. Данный перечень используется по усмотрению воспитателя с целью закрепления знаний и осуществления личностно-ориентированного подхода.

         ЦЕЛЬ  ПРОГРАММЫ:  формирование ребенка как свободной, творческой личности, обладающей  чувством собственного достоинства и уважения к людям, человека-гражданина и патриота с активной жизненной позицией

          ЗАДАЧИ:

Способствовать сохранению и укреплению физического и психического  здоровья. Воспитывать потребность в здоровом образе жизни. Сформировать навыки разумного поведения, научить адекватно вести себя в разных ситуациях. Воспитывать гуманную,  социально активную личность, способную понимать и любить окружающий мир, природу и бережно к ним относиться.

         ПРИНЦИПЫ:

Системность – занятия проводятся в течение целого года  при гибком распределении содержания в течение дня. Полнота – содержание должно быть реализовано по всем  разделам с большей частью основного состава детей. Сезонность – учет времени года. Учет условий – региональных (город, село). Возрастная  адресованность – учет возраста детей. Интеграция – данная программа может реализовываться как самостоятельная парциальная программа, может выступать составной частью собственной программы. Преемственность – в условиях ДОУ, начальной школы и семьи.

  Вторая младшая  и средняя  группа

Примерные конспекты занятий

  1 раздел. «ВОСПИТАНИЕ  ПОТРЕБНОСТИ  В  ЗДОРОВОМ  ОБРАЗЕ  ЖИЗНИ»

  1.  Я – человек.

  2.  Правила личной гигиены.

  3.  От шалости до беды один шаг

  4.  Таблетки растут на грядке (овощи)

  5.  Чем люди отличаются от животных.

  6.  Знакомимся со светофором и зеброй.

  7.  Полезная и вредная пища.

  2 раздел.  «ВВЕДЕНИЕ В МИР СОЦИАЛЬНОЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ»

Моя семья. Мои друзья. Готовимся встречать гостей. Игрушки заболели. Настроение бывает разным. Где работают мои близкие.

  3 раздел.  «ВОСПИТАНИЕ ГРАЖДАНИНА И ПАТРИОТА»

Наш детский сад. Городской парк (сквер) в разное время года. Мы живем в Павловском Посаде. Экскурсия по близлежащим улицам. Расскажи о доме, в котором ты живешь. Знакомимся с павловопосадской шалью Украшаем одежду. Народно-прикладное искусство умельцев  России. Наша Родина – Россия. Москва – столица нашей Родины.

1 раздел. «ВОСПИТАНИЕ  ПОТРЕБНОСТИ  В  ЗДОРОВОМ  ОБРАЗЕ  ЖИЗНИ»

Тема: «Я – человек»

Пр. сод. 1.Обогащать представления детей о себе и своих сверстниках.

  2. Учить различать людей по полу, возрасту, индивидуальным 

  особенностям.

  3. Расширять и активизировать словарный запас.

  4. Учить рисовать человека по его характерным особенностям.

Материал:  картинки, фото людей разного возраста и пола;  бумага, краски, кисти.

1. Рассматриваем картинки с изображением людей: мужчины, женщины, девочки, мальчики, старые, молодые, маленькие, взрослые, дети.

  Сравниваем взрослого и ребенка. Как вы догадались. Что это ребенок? (Он маленький, одежда детская). Как вы догадались, что это взрослый? (По лицу, он большой, одежда, как у дяденьки и т. д.)

  Сравниваем мужчину и женщину. Лицо, волосы, одежда и т. д.

  Сравниваем мальчика и девочку аналогично.

  Сравниваем ребенка, взрослого и пожилого человека.

  Вот как много разных людей. Еще раз  называем их – дядя, тетя, бабушка, дедушка, мальчик, девочка.

  Нас в группе тоже много. Как можно сказать, много кого? (Детей) А если один, как можно сказать? (Один ребенок)

  Каждый из вас тоже человек, но еще маленький и поэтому ребенок. А как можно меня назвать? (Взрослый человек, тетя, женщина)

  Давайте сравним Сашу и Иру. (Дети выходят) Чем они отличаются? (Саша – мальчик, а Ира – девочка) Вот вы посмотрели и сразу определили. Как вы догадались? (У Саши волосы короткие, а у Иры – косы, бантики; Саша в рубашке и в шортах, а Ира в юбочке; даже обувь и то разная)

  Но все люди похожи друг на друга. Чем мы с вами похожи? Посмотрите на себя и на товарища. У каждого человека есть голова, две руки, две ноги и т. д. А что умеет каждый человек? (Кушать, ходить, одеваться, умываться, читать, думать, разговаривать, петь и т. д.)

  Как вы думаете, взрослый и ребенок отличаются только по виду? (Взрослый больше знает, много умеет, потому что он прожил много лет и всему научился. А дети знают меньше потому, что они еще маленькие) Сколько вам лет? А мне уже … (назвать свой возраст)

  2. Предлагаю нарисовать человека (маму, папу, бабушку, сестренку, друга и т. д.) – того, кто вам больше нравится. А можно нарисовать и самого себя такого, как сейчас или тогда, когда станешь школьником или взрослым.

Тема: « Правила  личной  гигиены».

Прогр. сод. 1 Закрепить последовательность действий при  умывании

  и назначение  предметов  туалета.

  2. Воспитывать желание быть чистым и аккуратным.

  3. Развивать диалогическую речь, учить доброжелательному 

  общению друг с другом и с взрослыми.

Материал:  мыло, полотенце, расчёска, костюм  или  игрушка  Мойдодыра,

  иллюстрации,  баллончик для  пускания  мыльных пузырей.

1. Воспитатель  читает  стихи:

  Что  такое  быть  опрятным?  Мама  сына  баловала:

  Значит  чистым  аккуратным.  Утром  чисто одевала.

  Чтоб  штаны не знали дыр,  Приходила  забирать,

  Это брюки, а не сыр.  Не могла  его  узнать!