Я и мир (стр. 9 )

         Давайте отберем картины, на которых изображена природа нашей страны. Как называется страна, в которой мы живём? Правильно, Россия. Мы с вами живём в самом центре России, Подмосковье. Что мы можем видеть около нас? Леса, поля, реки, озера. Природа, которая нас окружает, очень красива. Мы любим отдыхать около речки, гулять по лесу, слушать пение птиц. Это создает хорошее настроение, успокаивает. Как вы думаете, природа, которая нас окружает, зависит от человека? ( ответы детей) Что должен делать человек, чтобы сохранить природу? ( ответы детей). Мы должны бережно относиться к окружающей нас природе, ведь человек дышит воздухом, пьет воду, а все это должно быть чистым. Для этого мусор нужно собирать в одном, установленном месте, а не где попало. Бывая в лесу, люди зачастую бросают пластиковые бутылки, упаковки там, где поели. А ведь этот материал не сгниёт много - много лет. Для разведения костра туристы иногда пилят хорошие деревья, а ведь кругом полно сухих деревьев, которые можно сжечь. Взрослые люди – экологи занимаются охраной окружающей среды, борются с нарушителями. Но и каждый из нас должен знать и уметь вести себя на природе правильно.

         2. Внести и рассмотреть знаки ( 5- 6 ), запрещающие что - то делать в лесу. Составление рассказа на тему « Как мы отдыхали» (  деревне, на даче, на море и т. д.). Рассказывание сопровождается показом фотографий из семейных альбомов ( отдых на природе).

         3. Итог. Красив и разнообразен растительный и животный мир нашей России. Но это богатство может исчезнуть, если человек не будет бережно относится к природе, сохраняя её и заботясь о её обитателях.

Тема : « Правила поведения на дороге»

Прогр. сод. :

Закрепить правила поведения на дороге, во дворе на улице. Учить различать и знать наиболее часто встречающиеся предупреждающие дорожные знаки для пешехода и водителя. Воспитывать чувство ответственности, осторожность и дисциплинированность.

Материал: дорожные знаки ( 5-6 самых распространённых), макет перекрёстка ( улицы), картинки или иллюстрации с изображением различных дорожных ситуаций, светофор ( макет, игрушка или картинка).

1.Стихотворение « Азбука города» ( Я. Пишумов)

  Город, в котором с тобой мы живём,

  Можно по праву сравнить с букварём.

  Вот она, азбука, над головой :

  Знаки развешены над мостовой,

  Азбука улиц, проспектов, дорог.

  Город дает нам все время урок.

  Азбуку города помни всегда,

  Чтоб не случилась с тобою беда.

Дети, про какую азбуку говорится в стихотворении?  Почему и дети, и взрослые должны знать эту азбуку? ( ответы детей). Мы с вами ходили на экскурсии по улицам. Вы каждый день ходите с родителями в детский сад. Вы видите, что в нашем городе много автомобилей и пешеходов. Все они спешат : едут, идут. И для того чтобы ничего не случилось, существуют разные знаки. Мы уже знакомились с некоторыми из них. Предлагаю выбрать знак и рассказать, о чем он предупреждает ( рассказы детей).  Один из детей рассказывает о светофоре. В нашем городе нет светофоров, но вы с родителями бываете в других городах, и должны знать, как действовать по сигналу светофора.

  Красный, желтый и зеленый,

  Он на всех глядит в упор.

  Перекресток оживлённый –

  Неспокоен светофор.

  Старики идут и дети-

  Не бегут и не спешат.

  Светофор для всех на свете

  Настоящий друг и брат.

  По сигналу светофора

  Через улицу идём,

  И кивают нам шофёры :

  «Проходите, подождём».

  На красный свет – дороги нет.

  На желтый – подожди.

  Когда горит зеленый свет – счастливого пути!

         Подходим к макету перекрёстка и рассматриваем несколько ситуаций.

( переходим улицу, выходим из автобуса, играем в мяч, катаемся на велосипеде …). Дети, вы ещё не очень большие и поэтому на оживленных улицах редко бываете одни. Чаще всего вас держит за руку кто – то из взрослых. Почему же беда случается и со взрослыми, ведь они прекрасно знают правила движения? ( ответы детей).

         Правильно, потому что взрослые зачастую спешат и нарушают правила; от этого и случаются дорожно – транспортные пришествия. Самое главное – не только знать правила, но и выполнять их всегда.

         2. А когда и где вы бываете на улице одни? Многие из вас самостоятельно гуляют во дворе. Нужно ли во дворе быть внимательным и осторожным и выполнять какие-то правила? ( рассказы детей о том как и где они гуляют, случаи из их жизни).

         Гуляя во дворе, нужно тоже быть осторожным : выходя из подъезда, нужно посмотреть – нет ли машины; играя в мяч, катаясь на велосипеде выбирают место вдали от проезжающих машин. Во дворах нет знаков, которые предупреждают о том, что запрещено.

          Внести и рассмотреть картинки с различными ситуациями. Разобрать правильно или нет поступают люди. А как бы ты поступил на их месте? Почему?

Ребёнок : Правил дорожных на свете немало.

  Все бы их выучить нам не мешало.

  Но основные из правил движенья

  Знать, как таблицу, должны, умноженья :

  На мостовой не играть, не кататься,

  Если хотите здоровым остаться.

Ребёнок :  Делаем, ребята, предостереженье :

  Выучите срочно правила движенья,

  Чтоб не волновались каждый день родители,

  Чтоб спокойно мчались по улице водители.

Тема: « Опасные ситуации на улице»

( контакты с людьми)

Прогр. сод. :

Учить правильно вести себя на улице, проявлять осторожность, внимательность, осмотрительность в разных ситуациях. Воспитывать у детей самостоятельность, уверенность в себе, умение находить выход из создавшейся ситуации. Знакомить детей с поведением, взаимоотношением взрослых и детей.

Материал : листы бумаги, фломастеры.

  1.Дети и взрослые похожи друг на друга, потому что все мы люди. Но взрослые и дети, конечно, отличаются друг от друга. Дети – маленькие, ещё мало знают, мало умеют. Взрослые – большие, сильные. Расскажите, кто из взрослых вас окружает? Какие они? Как они к вам относятся? Кого вы любите, больше и почему? ( Ответы детей).

  Те взрослые, которые рядом с вами, заботятся о вас, берегут, любят, помогают, подсказывают. А где и когда вы встречаетесь с незнакомыми людьми? Как вы думаете, всем ли взрослым можно доверять, все ли они добрые и хорошие? (ответы детей).

  Взрослые люди бывают разные, намерения их не всегда бывают добрые. Скажите, кто из вас видел телепередачу « Жди меня»?  Мы видим, что родные показывают фотографии детей, которые пропали. Для всех это большое горе. А ведь ребенок сам не мог пропасть. Скорее всего, он доверился взрослым, и они его похитили. Как вы думаете, люди с недобрыми намерениями как выглядят? (ответы детей).

  Они могут выглядеть по – разному.  Не обязательно это дяденька с бородой и злым лицом. Это может быть и молодая девушка, и красиво одетая женщина. Что бы совершить что-то плохое, злой человек прикидывается добрым, улыбается, угощает вас конфетой, гладит по голове. Давайте рассмотрим разные ситуации. Как вы будете действовать в каждой из них?

  - зовут покататься на красивой машине;

  - попросят пройти в квартиру и посмотреть маленьких котят, щенков;

  - сходить в чужую квартиру, позвать кого-то;

  - поехать на машине с чужим человеком к маме ( бабушке);

  - дать позвонить по телефону из своей квартиры;

  - посмотреть как строится новый дом.

  Подвести итог из всего сказанного. Конечно, в мире больше хороших людей, чем плохих, злых, и не нужно пугаться каждого взрослого, который к вам обращается. Но надо помнить и быть осторожным всегда, уметь вежливо отказать, позвать взрослых, уйти от незнакомого человека, который не понравился вам. Особенно внимательным надо быть на даче, в деревне, так как там мало людей, и обычно близко лес. Поэтому не стоит уходить далеко от дома, даже с друзьями. Вы вырастите, станете сильнее, мудрее, и никто из плохих людей не будет вам страшен. А пока ваши близкие ваши защитники.

2. Вспомнить и разобрать сказочные ситуации, где непослушание привело к беде: « Красная шапочка», «Жихарка», « Кот, петух и лиса», « Волк и семеро козлят». Предложить нарисовать доброго сказочного героя.

Тема :  « Значение занятий физкультурой и спортом для

сохранения здоровья»

Прогр. сод.: 1.Закрепить, уточнить и пополнить знания о значении физкультуры 

  и  спорта.

  2. Воспитание потребности в занятиях физкультурой.

  3. Вызвать уважение к людям, занимающихся физкультурой.

  Занятие проводится в физкультурном зале, дети в спортивной форме.

1. Дети под бубен входят в зал, делают комплекс общеразвивающих упражнений.

Беседа о физкультуре и спорте.

  Зачем мы занимаемся физкультурой? Чем вам больше нравится заниматься? ( лыжи, коньки, бег, плавание, спортивные игры и т. д.) Что такое физкультура и спорт? Чем физкультурники отличаются от спортсменов?  (ответы детей).

Поговорить о соревнованиях, матчах, спортивных передачах.

  Кто из вас хочет стать спортсменом? Что для этого нужно? Как вы думаете, легко ли стать спортсменом? ( Ответы детей).

Рассматриваем иллюстрации на стенде, в альбоме. Рассказ о занятиях различными видами спорта.

  Как вы думаете, нужно ли заниматься физкультурой, если ты не собираешься стать спортсменом, а будешь продавцом, поваром, водителем? ( ответы детей).

  Занятия физкультурой укрепляют здоровье, человек меньше болеет, он бодрый, энергичный, красиво выглядит, стройный подтянутый.

  Предложить рассказать о том, чем дети занимаются дома в зимнее и летнее время, чем увлечены их родители. Рассмотреть фотографии из семейных альбомов ( турпоходы, плавание, лыжные прогулки и т. д.) .

  Разговор о физкультурных мероприятиях в детском саду: утренняя гимнастика, физкультурные занятия, физкультурные досуги, спортивные праздники, конкурсы, спартакиады.