«методика обучения и воспитания» (стр. 12 )

а) Содержание курса;

б) Основные виды учебной деятельности;

в) Пояснительная записка;

г) Тематическое планирование.

15. Расшифруйте аббревиатуру:

ФГОС _______________________________________________________

__________________________________________________________

ООП НОО___________________________________________________

________________________________________________________________

ООО _________________________________________________________

СОО _________________________________________________________

УУД _________________________________________________________

УПД _________________________________________________________

ЗБР _________________________________________________________

НРЭО ______________________________________________________

________________________________________________________________

Задания для самостоятельного выполнения

1. Перечислите блоки УУД и их содержательный состав. Проверьте себя (Приложение 2). Какие из учебных действий Вы упустили из вида? Почему? В какие моменты урока и во внеурочной деятельности Вы видите возможность формирования именно этих УУД?

2. Найдите информацию об интересующих вас учебниках на сайтах издательств. Познакомьтесь с презентациями издательств, в которых представлены концептуальные особенности УМК, подготовьте аннотацию интересующего Вас УМК. (Основным источником информации при выборе УМК является электронный вариант Федеральный перечень учебников (ФП) или сайт журнала «Вестник образования» http://www. vestnik. edu. ru/).

2. Подготовьтесь к семинару. Требования к разработке рабочих программ по предмету.

а) Даны два высказывания:

– При условии выбора Я не стал бы разрабатывать рабочую программу по предмету.

– При условии выбора Я всё равно стал бы разрабатывать рабочую программу по предмету.

Сформулируйте аргументы в защиту своей позиции, предъявляя их противоположной стороне.

б) Ознакомьтесь с общими подходами к составлению рабочих программ и требованиями к структуре и содержанию программы.

в) Проанализируйте представленные Вам рабочие программы по физической культуре на предмет соответствия указанным требованиям. При этом воспользуйтесь материалами.

Структура рабочей программы

Проявление показателя:  0 – не представлен; 1– представлен частично; 3 – представлен полностью.

№	Наименование раздела программы	Содержание	Наличие и полнота содержания элемента*
1	2	3	4
1	Титульный лист	– Наименование учредителя общеобразовательного учреждения; – название образовательного учреждения, согласно Уставу; – название предмета; – класс, учебный год; – Ф. И.О. учителя (составителя программы); – грифы рассмотрения, согласования и утверждения; – год составления программы.
2	Пояснительная записка	– Название, автор и год издания авторской / примерной программы, на основе которой разработана рабочая программа; – особенности программы, реализуемые подходы; – используемый УМК; – цели и задачи учебного курса, место учебного курса при изучении предмета; – изменения, внесенные в примерную / авторскую программу, обоснование причин изменений; – учёт особенностей обучающихся; – особенности организации учебного процесса: формы, методы, средства обучения; – требования к метапредметным результатам обучения.
3	Учебно-тематический план	Последовательность изучения разделов и тем с указанием количества учебных часов, в том числе на проведение зачётов, контрольных, практических и лабораторных работ.
1	2	3	4
4	Содержание программы	Составляется на основе примерной и авторской программы с учетом внесенных учителем изменений. Включает: – название темы; – количество часов для ее изучения; – изучаемые в теме вопросы; – лабораторные и практические работы.
5	Календарно- тематическое планирование	Календарно-тематический план оформляется в виде таблицы, форма которой утверждается на уровне образовательного учреждения. В таблице необходимо представить следующую информацию: – тема урока; – тип урока; – элементы содержания; – виды деятельности; – планируемые результаты; – формы контроля; – практические, лабораторные работы, экскурсии; – материально-техническое обеспечение.
6	Планируемые результаты обучения	Составляются на основе ФГОС, примерной и авторской программы. Включают описание целей / результатов обучения, выраженных в действиях обучающихся.
7	Пакет контрольно-измерительных материалов	Контрольные работы, тесты и т. п. с указанием номера урока и даты проведения. Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся.
8	Учебно-ме- тодические средства обучения	Перечень используемой литературы. Информационно-компьютерная поддержка учебного процесса. Оборудование и приборы, необходимые для реализации рабочей программы.
Итого:

3. Составить рабочую программу по физической культуре для 1 класса (99час).

4. Составить  общий план работы школы – раздел «Физическое воспитание» (Приложение 6), на отдельных листах.

5. Познакомьтесь с функциональными обязанностями учителя физической культуры и проанализируйте спектр ответственности и пределы компетенции данного должностного лица.

6.* Докажите, что профессиональное самообразование учителя является условием и в то же время важным компонентом его профессиональной компетентности.

Практическая работа 15-16

Вопросы для изучения

1. Формы построения занятий по физической культуре.

2. Формы организации деятельности педагога и учащихся на уроках физической культуры.

3. Требования к уроку физической культуры в школе.

Задания

Заполните таблицу «Формы организации физического воспитания в школе, их разновидности и характеристика»

Формы организации занятий и их разновидности	Характеристика

Заполните таблицу «Неурочные формы занятий физическими упражнениями».

Неурочные формы занятий
«Малые» формы занятий	«Крупные» формы занятий	Соревновательные

Заполните таблицу «Составные части урока физической культуры и их назначение (структура урока)»

Составные части урока	Назначение

Деятельность учителя и учащихся в учебно-воспитательном процессе на уроке физической культуры

Деятельность учителя	Деятельность  учащихся

*Какие мобилизующие настройки на урок Вы можете использовать:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Основные направления совершенствования преподавания физической культуры в школе ___________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Контрольные задания в тестовой форме

Выберите правильный ответ.

1. Назовите основные показатели развития физической культуры личности.

а) культура движений и широкий фонд жизненно необходимых двигательных умений и навыков (бег, прыжки, метания, плавание, передвижения на лыжах);