«методика обучения и воспитания» (стр. 4 )

29. Поведение, основанное на санитарно-гигиенических нормах и направленное на сохранение здоровья, называется:

а) закаливание;

б) здоровый образ жизни;

в) аутогенная тренировка;

г) культура здоровья.

30. Он является признанным основоположником науч­ной системы физического воспитания в России.

а) ;                                        б) ;

в) ;                                        г) .

31. Ценности физической культуры:

а) игра в бадминтон;

б) кино, театры, дискотеки, музеи;

в) материальные, физические, психические, духовные, социальные, эстетические и нравственные;

г) прогулки на природе.

Задания для самостоятельного выполнения

1. Изучение нормативно-правовых основ содержания образования Федерального закона -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Составить словарь основных терминов, встречающих в статье 2 Федерального закона «Об образовании в РФ».

3. Подготовить реферат (с презентацией) на одну из тем: «Развитие теории физического воспитания ребенка», «Зарубежные системы физического воспитания ребенка», «Развитие теории физического воспитания ребенка в царской России», «Система физического воспитания ребенка в советский период», «Становление учебного предмета физическая культура в отечественной педагогике».

4. Изучение и конспектирование темы: «Подходы в физическом воспитании школьников: комплексный подход; личностно-ориентированный подход; деятельностный подход; оптимизация физического воспитания; дифференциация физического воспитания; интенсификация и ритмизация физического воспитания». Характеристика базово-вариативного, регионального, образовательного, дифференцированного, учебно-тренировочного, спортивно-видового, инструкторского и ежедневного подходов к преподаванию физической культуры в начальной школе.

5.* Работа в группах. Подготовить родительское собрание в начальных классах.

Тема: Здоровье учащихся как основа эффективного обучения (3–4 классы).

Цель: формирование у родителей устойчивой мотивации по сохранению и укреплению своего здоровья и здоровья своей семьи, своих детей.

Вопросы для обсуждения:

1. Что такое «здоровье»? Компоненты здоровья.

2. Кризис здоровья нации в стране и его особенности в условиях северного региона.

3. Состояние здоровья учащихся первых и четвёртых классов школы.

4. Анализ диагностики учащихся и родителей «Здоровье в моей семье».

5. Оздоровительные методики восстановления здоровья школьников в домашних условиях (рациональное питание, двигательная активность, значение сна для детей, повышение психоэмоциональной устойчивости, гигиенические требования при выполнении домашних заданий).

6. Слагаемые нашего здоровья.

7. Советы родителям.

8. Решение собрания.

Выступление агитбригады «Мы за здоровую нацию!»

Практическая работа 3-4

Вопросы для изучения

Ключевые особенности ФГОС. Анализ Федеральных государственных образовательных стандартов начального и основного общего образования. Сравнительный анализ ФГОС первого и второго поколения. Структура содержания образования по предмету «Физическая культура».

Задания

1. Оцените степень своей готовности к работе по введению ФГОС по отдельным компонентам по 5-ти балльной шкале

Компоненты	Уровни компетентности
1	2	3	4	5
Мотивационный компонент
Когнитивный компонент
Операционально-технологический компонент
Рефлексивный компонент

2. При разработке стандарта учитывались индивидуальные, общественные и государственные потребности и интересы, которые можно классифицировать следующим образом. Объясните их.

Индивидуальные потребности личности (семьи) в области общего образования интегрируют потенциал личностной, социальной и профессиональной успешности обучающихся.

Личностная успешность – _________________________________________

Социальная успешность – _________________________________________

Профессиональная успешность – ___________________________________

3. Социальный заказ – общественные запросы в области общего образования – интегрирует потребности личности и семьи и обобщает их до уровня социальных потребностей. К их числу относятся следующие:

Безопасный и здоровый образ жизни – ______________________________

Свобода и ответственность – _______________________________________

Социальная справедливость – ______________________________________

Благосостояние – ________________________________________________

Государственный заказ – государственные запросы в области общего образования – представляет собой наиболее общую характеристику индивидуальных и общественных потребностей. Государственный заказ направлен на обеспечение следующих приоритетов:

Национальное единство и безопасность – ____________________________

Развитие человеческого капитала – __________________________________

Конкурентоспособность – _________________________________________

3. Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) представляет собой _______________________________________________

4. В основе стандарта лежит _____________________________________ подход, который базируется на обеспечении соответствия ______________ ________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Деятельностный подход – это _________________________________

6.* Реализация деятельностного подхода на уроках ФК проводится через: ___________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Основные характеристики Федеральных государственных образовательных стандартов _______________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника («портрет выпускника начальной школы»):

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Изучите вопрос. Чем же отличается стандарт второго поколения от первого? Заполните таблицу.

Стандарты первого поколения	Линии сравнения	Стандарты второго поколения
1	2	3
Цели обучения
Подход к обучению
Продолжение таблицы
1	2	3
Требования к результатам освоения ООП
Содержание образования
Организация учебного процесса
Формы обучения
Результат образования
Окончание таблицы
1	2	3
Роль учителя
Роль ученика
Методы  и технологии обучения
Оценивание результата

10. Комфортная развивающая образовательная среда определяется ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________