«методика обучения и воспитания» (стр. 14 )

в) внеклассным формам физического воспитания;

г) внешкольным формам физического воспитания.

31. Продолжительность частей урока зависит от:

а) изучаемого материала;

б) места проведения урока;

в) задач, решаемых на уроке;

г) методов организации деятельности учащихся на уроке.

32. Укажите среди нижеприведенных основную форму организации занятий физическими упражнениями с учащимися, имеющими отклонения в состоянии здоровья:

а) физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня;

б) ежедневные физкультурные занятия в группах продленного дня («оздоровительный час на свежем воздухе»);

в) урок физической культуры и здоровья;

г) индивидуальные занятия различными физическими упражнениями в домашних условиях (оздоровительная аэробика, шейпинг, стретчинг, атлетическая гимнастика и др.).

Задания для самостоятельного выполнения

1. Составление и проведения комплекса физкультминуток и физкультпауз в режиме учебного дня школьника.

2. Игры и физические упражнения на переменах «Подвижная перемена».

3. Составление комплекса гимнастики до занятий для учащихся младших классов.

4. Выбрать одну из тем и подготовить презентацию

«Здоровый образ жизни и характеристики его составляющих», «Режим труда и отдыха», «Гигиенические основы закаливания», «Личная гигиена студента и её составляющие», «Профилактика вредных привычек», «Физическое самовоспитание и совершенствование – условие здорового образа жизни», «Работоспособность и влияние на неё различных факторов».

5.* Создайте «объявление», содержащее информацию о каком либо спортивном мероприятии, выполненное с помощью известных и доступных Вам программно-прикладных средств.

6.* Создайте «Положение о проведении уроков физической культуры в образовательном учреждении»

Структура:

1. Общие положения.

2. Группы здоровья.

3. Требования к внешнему виду и посещению уроков.

4. Порядок оценивания результатов физического воспитания.

Практическая работа 17-18

Вопросы для изучения

1. Средства физического воспитания.

2. Методы и приёмы обучения физическим упражнениям.

3. Методы организации учащихся на уроке.

Задания

1. Заполните таблицу вспомогательные (дополнительные) средства физического воспитания:

Естественные силы природы	Гигиенические факторы
1.Самостоятельные факторы оздоровления (примеры)	1.Вне процесса физического воспитания (примеры)
2.Факторы, усиливающие воздействие физ. упражнений (примеры)	2.Факторы, включаемые в процесс физического воспитания (примеры)

2. Заполните таблицу «Виды воспитания в процессе физического воспитания».

Задачи воспитания	Средства воспитания	Методы воспитания
1	2	3
Нравственное воспитание
Умственное воспитание
Патриотическое воспитание
1	2	3
Эстетическое воспитание
Правовое воспитание
Трудовое воспитание

3.Заполните таблицу «Оздоровительное значение, образовательная роль, влияние на личность физических упражнений»

Оздоровительное значение физических упражнений	Образовательная роль физических упражнений	Влияние физических упражнений на личность

4. Заполните таблицу «Методы обучения двигательным действиям»

Методы обучения двигательным действиям	Характеристика метода	Примеры использования на практике
1.
2.
3.

5. Заполните таблицу «Методы воспитания физических качеств и их характеристика»:

Методы воспитания физических качеств	Характеристика метода	Примеры использования на практике
Методы
1.
2.
Методы
1.
2.

6. Заполните таблицу «Методы использования слова (словесные методы) в физическом воспитании и их характеристика»

Словесные методы	Характеристика методов
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

7. Заполните таблицу «Методы обеспечения наглядности (наглядные методы) в физическом воспитании и их характеристика»

Словесные методы	Характеристика методов
1.
2.
3.
4.

8. Нарисуйте примерную схему последовательности упражнений на различных «станциях» в «круговой» тренировке.

9. Назовите методические особенности игрового метода:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Назовите методические особенности соревновательного метода:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Контрольные задания в тестовой форме

1. Под методами физического воспитания понимаются:

а) основные положения, определяющие содержание, организационные формы учебного процесса в соответствии с его общими целями и закономерностями;

б) те руководящие положения, которые раскрывают отдельные стороны применения того или иного принципа обучения;

в) конкретные побуждения, причины, заставляющие личность действовать, выполнять двигательные действия;

г) способы применения физических упражнений.

2. К специфическим методам физического воспитания относятся:

а) словесные методы (распоряжения, команды, указания) и методы наглядного воздействия;

б) методы строго регламентированного упражнения, игровой и соревновательный метод;

в) методы срочной информации;

г) практический метод, видеометод, методы самостоятельной работы, методы контроля и самоконтроля.

3. Какой из нижеперечисленных методов представляет собой последовательное выполнение специально подобранных упражнений, воздействующих на различные мышечные группы и функциональные системы по типу непрерывной или интервальной работы?

а) метод сопряженного воздействия;

б) игровой метод;

в) метод переменно-непрерывного упражнения;

г) метод круговой тренировки.

4. Методы строго регламентированного упражнения подразделяются на:

а) методы обучения двигательным действиям и методы воспитания физических качеств;

б) методы общей и специальной физической подготовки;

в) игровой и соревновательный методы;

г) специфические и общепедагогические методы.

5. Сущность методов строго регламентированного упражнения заключается в том, что:

а) каждое упражнение направлено одновременно на совершенствование техники движения и на развитие физических способностей;

б) они являются связующим звеном между запроектированной целью и конечным результатом физического воспитания;

в) они определяют строгую организацию занятий физическими упражнениями;

г) каждое упражнение выполняется в строго заданной форме и с точно обусловленной нагрузкой.

6. Сущность метода сопряженного воздействия состоит в том, что техника двигательного действия:

а) разучивается в условиях, требующих уменьшение физических условий;

б) совершенствуется в условиях, требующих увеличения физических усилий;

в) закрепляется в условиях внешних и внутренних сбивающих факторов (помехоустойчивость);

г) выполняется в строго заданной форме и с точно обусловленной нагрузкой.

7. Кто впервые в России создал учение о методах «слова» и «показа» в процессе физического воспитания и открыл курсы руководителей физической подготовки военных учебных заведений и армии?