Краевая научно-методическая конференция среди педагогических работников ПОУ СПО Приморского края «Модернизация содержания профессионального образования в условиях реализации ФГОС» (стр. 5 )

Традиционным стало в нашем колледже проведение Дня матери. Для всех родителей колледжа мы проводим общее родительское собрание, заблаговременно с помощью ребят отправляем мамам поздравительные пригласительные. Силами курсантов готовим концерт для мам. Слова любви, прощения, восхищения звучат от ребят в адрес мам, им посвящаются песни. В дружеской обстановке в каждой группе проходит чаепитие. Стараемся, чтобы каждую мамочку, пришедшую в наш колледж, не покидало чувство праздника, радости за своего сына, чтобы  каждая мамочка, пришедшая в этот день в гости к нам получила пусть не букет цветов, а веточку хризантемы от своего сына. Вы знаете, мамы плачут на таких встречах, а какие волнения испытывают сами ребята -  это не передать словами.

В нашем колледже ежегодно, на протяжении многих лет работает клуб встреч с интересными людьми: курсанты встречаются с ветеранами Великой Отечественной войны, с уважаемыми жителями города, известными людьми.  В преддверии праздника Дня Вооруженных сил  в течение 3 лет мы отправляем поздравления нашим учащимся, проходящим военную службу и всему командному составу войсковой части.  Следует отметить, что в наш адрес из воинских частей приходят и благодарственные письма за воспитание наших ребят. В колледже проводим военно-спортивную эстафету «Русский моряк может все».

Концертную программу готовят учащиеся к Международному женскому дню. Стараясь разнообразить проведение этого праздника, впечатлить женщин и девушек в колледже подходят к проведению праздника творчески: всем нам запомнился тот день, когда при входе в колледж нас встречали учащиеся с цветами, каждой женщине колледжа был вручен цветок; а однажды, придя в такой день на работу, у каждого преподавателя на входной двери были прикреплены поздравительные открытки, которые ребята сами оформили, распечатали, причем не было ни одной одинаковой не по оформлению, не по содержанию. В течение 3 лет начальник колледжа поздравляет учащихся-девушек с Международным женским днем чаепитием за круглым столом. В ходе встречи обсуждаются насущные проблемы. Воспользовавшись личной встречей в неформальной обстановке, наши девушки попросили приобрести беговую дорожку для занятий на уроках физкультуры. И они получили такой подарок.

С проживающими в общежитии в течение 3 лет мы проводим Масленицу. Ребята организовываются в команды по кубрикам для приготовления блинов и участия в играх и забавах русских традиций. Этот праздник завершаем чаепитием.

Традиционным стало проведение в апреле месячника профессий. В течение этого месяца проводим различные профессиональные конкурсы.  Для участия в конкурсе  поваров и  слесарей привлекаем учащихся школ. Также проводим конкурс матросов, презентации профессий «Сто профессий – одна моя», конкурсы по профессиональному английскому языку, викторины, олимпиады, Пасхальный конкурс. В течение двух лет в рамках  месячника, ко Дню открытых дверей, впервые провели поисковую акцию «Они состоялись в профессии» о наших выпускниках, чья дальнейшая работа связана с полученной в нашем колледже профессией.  Впервые в этом году провели акцию «Наши династии». Результаты своей работы учащиеся оформили в газетах. За этот период нас посетили очень многие выпускники, курсанты имели возможности пообщаться с ними, поинтересоваться о специфике профессии, а некоторые, воспользовавшись знакомством с выпускниками, заблаговременно побеспокоиться о своей дальнейшей практике. Увидев заинтересованность ребят, мы бы хотели сделать проведение таких акций традиционными.

На протяжении 8 лет визитной карточкой нашего колледжа является хор – лауреаты и дипломанты краевого фестиваля художественного самодеятельного творчества «Весенний бриз» и «Восхождение».

В мае в нашем колледже проходит месячник «Никто не забыт, ничто не забыто». В рамках этого месячника наши учащиеся участвуют в акции «Гордость», организованной городским отделом молодежи по уборке заброшенных могил – участников Великой Отечественной войны на Морском кладбище. Также мы проводим поисковую акцию «Загляни в свой семейный альбом». Курсанты  готовят сообщения, приносят фотографии, медали своих родственников, земляков – участников Великой Отечественной войны. Все это оформляем в виде одной большой газеты. В 2011 году было положено начало проведению фестиваля военных песен. Не ожидаема была для нас, коллег, реакция зрителей-учащихся колледжа: ребята дружно подхватывали практически каждую звучащую на сцене песню. И это стало нашей новой традицией.

  Активно ребята работают совместно с руководителем Музея нашего колледжа по оформлению и сбору материалов нашей истории. В течение всего периода обучения наш музей силами ребят пополняется новыми экспонатами, новыми фотоальбомами, новыми историями, новыми династиями.

Ежегодно мы участвуем в праздновании Дня рождения Первомайского района. Наш хор – частый гость концертных площадок района.

В рамках профориентацинной работы с учащимися школ стал традиционным конкурс «В мире знаний», который способствует знакомству с колледжем, специальностями и дальнейшему сотрудничеству.

Ежегодно на протяжении 7 лет весной в рамках русской традиции с хлебом-солью мы встречаем курсантов мореходной школы префектуры Ниигата. В рамках встречи проводятся чаепитие, спортивные соревнования, экскурсия на судно «КайоМару».

Достаточное внимание уделяется физической подготовке учащихся. Наша команда принимает участие в регате МГУ.

Нашим учебным заведением взято шефство над коррекционной школой по зрению. Мы участвуем в проведении мероприятий военно-патриотического направления и помогаем в проведении хозяйственных работ по благоустройству территории школы.

Мы приложим максимум усилий в своей воспитательной работе, чтобы и дальше лучшие традиции колледжа развивать и приумножать. Именно они, на наш взгляд, способствуют в формировании ценностных ориентаций обучающихся,  развитию личности, имеющей высоконравственные идеалы, разностороннее образование и  четкую гражданскую позицию.

Направление: ФГОС – новый стимул профессионального развития педагога

КГА ПОУ « Чугуевский колледж сельского хозяйства и сервиса»

Актуальность темы определятся тем, что ИКТ постепенно охватывают все направления деятельности педагога в рамках образовательного процесса.

Приведём три фактора, которые, на наш взгляд, влияют на формирование профессиональных компетенций:

первый, становление человека как специалиста-профессионала происходит в образовательной среде, в которой должны быть созданы условия, способствующие формированию разносторонней, социально активной, самостоятельной, творческой, компетентностной личности.

второй, содержание ФГОС направлено на практико – ориентированное обучение, так как практика использования ИКТ в образовательном процессе претерпевает качественные изменения в связи с требованиями, которые предъявляет современное информационное общество.

третий, преподаватели, овладевая современной информационной культурой, в первую очередь, имеют возможность повысить качество и эффективность обучения, а обучающиеся – получить инструментарий для освоения новых знаний, которые им пригодятся в различных сферах жизнедеятельности.

Сегодня, как мы знаем, более востребованы те специалисты, которые способны эффективно функционировать в новых социально-экономических условиях. Поэтому цель профессионального образования – не только научить молодого человека что-то делать, приобрести профессиональную квалификацию, но и дать ему возможность справляться с различными жизненными и профессиональными  ситуациями.

Компетентностный подход в обучении предполагает не усвоение учащимся отдельных знаний и умений, а овладение ими в комплексе, поэтому подготовка специалиста соответствующего уровня и профиля, свободно владеющего своей профессией и ориентирующегося в смежных областях деятельности, готового к профессиональному росту, социальной и профессиональной мобильности предполагает интенсивное вовлечение студентов в практическую деятельность.

Я остановлюсь на использовании IT-технологий в моей педагогической деятельности и учебно-исследовательской деятельности студентов таких профессий, как автомеханик // мастер сельскохозяйственного производства.

В рамках учебного процесса более глубоко спрофилировала и от корректировала программу для автомехаников и мастеров сельского хозяйственного производства.

В течение ряда лет придерживаясь трех составляющих учебной программы: теоретическая, практическая, контрольная части, допускаю разбивку дисциплины на дидактические единицы: например, при демонстрировании различных возможностей динамических таблиц, мы учимся использовать офисные программы для создания документов и расчёта данных.

1. Создание и редактирование таблиц. «Краткие технические характеристики центробежных насосов типа «К».

2. Определение расхода топлива на развороты при обработке поля.

3. Определение процента расхода топлива.

4. Расчёт процента дроблённого зерна в бункере.

5. Расчёт процента урожайности.

6. Расчёт производительности с/х машин при разных видах работ.

7. Графическое изображение чертежей.

Учитывая и применяя различные виды контроля знаний (входной, промежуточный, рубежный, итоговый), прибегаю к компьютерному тестированию, отвечающему духу времени.

Это освобождает меня от проверки однотипных тестовых заданий бумажного варианта и даёт возможность более рационально использовать время урока, охватить больший объем содержания, быстро установить обратную связь с учащимися и определить результаты усвоения материала, сосредоточить внимание на пробелах в знаниях и умениях и внести в них коррективы.

Используя апелляционный формат тестирования, я могу увидеть:

- на какие вопросы не были даны ответы

- сколько времени студент затратил на каждый вопрос

- на какие вопросы затратил больше времени, чем на другие и т. д.

Такой мониторинг помогает мне осуществлять качественную подготовку обучающихся по предмету.

При самостоятельной работе во время урока позволяю студентам использовать Интернет ресурсы для поиска информации. Это даёт возможность отвечать на вопросы и выполнить задания, данные преподавателем. Поиск информации в Сети Интернет, как правило, определяет характеристики объектов поиска, объем и сроки выполнения работы, перечень средств поиска и способы их применения. Например, при изучении темы: «Демонстрация использования различных видов АСУ на практике в технической сфере деятельности» студенты выполняют задания такого характера: