Многодетная = многосчастливая Сургутская актриса одна растит пятерых детей (стр. 5 )

− Man kann auch systematisch einen Buchstaben im Erklдrungswцrterbuch durcharbeiten und alle Wцrter herausschreiben (auf Zettel ьbertragen), die einem wichtig erscheinen.

− Wцrterbuch nicht tasten!

Viele, die einen deutschen Text lesen, lesen den Text Wort fьr Wort; und wenn ein unbekanntes Wort auftaucht, kommt automatisch der Griff zum deutsch-muttersprachlichen Taschenwцrterbuch: Es vergeht dann eine Minute oder mehr, bis eine (richtige?) Ьbersetzung gefunden wurde; dann geht die Lektьre mьhsam weiter bis zum nдchsten Hindernis. So kommt man kaum vorwдrts, das Lesen ist mьhsam, vieles bleibt unklar oder falsch; das Lesen macht keinen SpaЯ und bringt keinen Fortschritt.

Was tun? Beim Lesen „Finger weg" vom Taschenwцrterbuch! An anderer Stelle werben wir fьr Schnell-Lesen und Marker-Lesen. Ihr Taschenwцrterbuch brauchen Sie in den meisten Situationen nicht.

Wir empfehlen: Fragen Sie Ihre Nachbarin links oder Ihren Nachbarn auf der rechten Seite. Es gibt auch noch den Lehrer. Vor allem: Lesen Sie den Text, nicht die einzelnen Wцrter. Viele von den Wцrtern, die beim ersten Anschauen unbekannt oder unklar erschienen sind, erschlieЯen sich durch den Kontext; oder sie sind gar nicht wichtig gewesen; oder Sie erinnern sich plцtzlich wieder... (Nur wenn Sie allein sind, und es sich bei dem unbekannten Wort wirklich um ein zentrales Schlьsselwort handelt, ist das Suchen im Taschenwцrterbuch sinnvoll. Sonst meistens nicht.)

Ganz konkret: Sie brauchen Ihr Taschenwцrterbuch nicht zu Hause zu lassen; aber lassen Sie es beim Zeitungslesen, im Unterricht, im Eisenbahnabteil in der Tasche. Man kann sich das Suchen im Taschenwцrterbuch abgewцhnen wie das Rauchen oder das Essen von zu viel SьЯigkeiten.

Und wichtig: Mit Wцrterbьchern kann man auf andere Weise viel besser arbeiten und lernen. Wenn man einen Text liest, soll man lesen. Und wenn man einem Vortrag zuhцrt, soll man zuhцren. Man soll die wichtige und geistig anspruchsvolle Tдtigkeit des Lesens und Zuhцrens nicht durch Blдttern im Wцrterbuch stцren und zerstцren.

5. Wort-Grьppchen

So ist es (viel zu oft): Viele, die Deutsch lernen, lernen die Wцrter isoliert, als Einzelwцrter. Aber die Wцrter sitzen nicht isoliert irgendwo im Wцrterbuch. Sie stehen in verwandtschaftlicher oder freundschaftlicher Verbindung mit anderen Wцrtern, sie bilden „Wortgrьppchen". So soll man sie auch lernen.

Was tun? Wer ein Wort lernt, soll seine Aufmerksamkeit nicht nur auf das einzelne Wort konzentrieren, sondern auf die ganze Wortgruppe richten.

Wie geht das? Suchen Sie die anderen Wцrter, die mit Ihrem Wort in Beziehung stehen. Machen Sie sich verschiedene Beziehungen klar.

Ganz konkret: Bei Verben: Wie heiЯt die Nominalisierung; bei Nominalisierungen: Wie heiЯt das Verb dazu? (unterschreiben/Unterschrift). Bei Nomen: Was kann man damit machen? (Schloss oder Kirche: besichtigen/restaurieren/renovieren...). Viele Wцrter haben Gegenteile oder Negationen (erlauben/verbieten; erledigt/unerledigt; Arbeit/Freizeit oder MuЯe). Viele Wцrter stehen in einer Gruppe von Alternativen (Regen/Schnee/Sturm/Gewitter). Verben/Nomen haben Adjektive (Terror/terrorisieren/terroristisch). Viele „deutsche" Wцrter haben passende „Fremdwцrter" und umgekehrt (Herstellung/Produktion).

Wir empfehlen: Diese Methode ist mit der Zettel-Methode und mit dem Spielen mit Wцrterbьchern sinnvoll zu verbinden. Man braucht dabei nicht unbedingt immer zu schreiben. Man kann diese Methode auch als Denkspiel betreiben: Wenn man ein interessantes Wort findet, stellt man sich „im Kopf die anderen Wцrter vor, die mit diesem Wort ein Wortgrьppchen bilden.

6. KLEBE-MEMOS

So ist es (bei den Meisten): Unser menschliches Gedдchtnis ist ein Wunderwerk der Natur. Aber oft funktioniert es nicht so, wie wir gerne mцchten. Wir vergessen zu schnell, was wir gerade gelernt haben. Obwohl wir z. B. die neuen Wцrter eines Textes geьbt haben, sind sie plцtzlich alle durcheinander geraten oder unklar geworden. Das ist дrgerlich, wenn man sich z. B. auf einen Test oder eine Prьfung vorbereiten muss.

Was tun? Man kann sein Kurzzeitgedдchtnis unterstьtzen, indem man den Lernstoff auf kleinen Zetteln an die Wand klebt, neben den Arbeitsplatz oder irgendwohin, wo man oft genug hinschaut.

Wie geht das? Es gibt praktische Blцckchen mit Blдttern zum AbreiЯen, die einen schmalen Klebestreifen haben. Auf diese Zettel schreibt man Wцrter, Ausdrьcke etc. mit gut lesbarer, groЯer Schrift. Dann werden die Zettelchen ьberall hingeklebt, wo das sinnvoll ist.

Ganz konkret: Ьberlegen Siel, wie viele kleine Stellen es zu Hause gibt, die sich fьr solche Memo-Zettel eignen. Allein an jeden Arbeitsplatz passen sicher 20 bis 30 solcher Zettel; und dann gibt es noch die Kьche, das Klo, den Flur, den Spiegel...

Wir empfehlen: ReiЯen Sie die Zettel sofort ab, wenn Ihnen klar ist, dass Sie fest im Kopf haben, was drauf steht. Werfen Sie die Zettel aber nicht weg, sondern kombiniere diese Methode mit der Zettel-Methode aus Tipp 1 oder 2. Erst wenn Sie Ihre neuen Wцrter dort gesichert haben, sollen Sie die Klebezettelchen wegwerfen. Natьrlich soll man nicht zu viele Zettel aufhдngen, sonst wird das Ganze unьbersichtlich und weniger effektiv.

Und auЯerdem: Sie kцnnen natьrlich auf diese Weise auch kleine grammatische Regeln, ganze Sдtze, kleine Texte zum Auswendiglernen an die Wand kleben.

7. „FREMD"-WЦRTER SIND NICHT FREMD.

So ist es (in der heutigen Welt): Wir leben in einer internationalen Kultur. Die englische Sprache ist in der Wissenschaft und in der internationalen Kommunikation immer mehr „lingua franca" geworden (z. B. im Flugverkehr oder in der Computerterminologie); die internationale Wissenschaft kommuniziert auf Englisch; mit Englisch kommt man (fast) durch alle Lдnder und Situationen. Ein groЯer Teil des englischen Wortschatzes ist aber in vielen Sprachen verbreitet. Am deutlichsten sieht man das in den anderen „europдischen" Sprachen: Es sind vor allem Wцrter aus griechischer und lateinischer Quelle. Sie bilden den groЯen und in Wissenschaft und цffentlichem Leben wichtigen internationalen Wortschatz. Im Deutschen hat man diese Wцrter Fremdwцrter genannt - aus einer Mischung aus Angst und Respekt. Viele dieser Wцrter gehцren aber im Deutschen zum Standardvokabular einer modernen Kommunikation.

Was tun? Dieser Wortschatz ist sehr schnell lernbar, weil viele Wцrter deiner Sprache im Deutschen in дhnlicher Form schon existieren. Auch wenn es kleine Probleme geben wird: Sie kцnnen in kurzer Zeit ein - bis zweitausend neue Wцrter lernen.

Wir empfehlen: Kaufen Sie sich ein mittelgroЯes Wцrterbuch der Fremdwцrter und erarbeiten Sie sich Ihren aktuellen Wortschatz. Das Wцrterbuch soll nicht zu umfangreich sein; es braucht kein Nachschlagewerk fьr Fachterminologie zu sein. Es soll alle Fremdwцrter enthalten, die im Deutschen zum aktuellen, modernen Sprachgebrauch gehцren. Arbeiten Sie systematisch pro Woche zwei bis drei Buchstaben durch, das ganze Wцrterbuch in zwei bis drei Monaten. Schreiben Sie (auf Zettel) diejenigen Wцrter heraus, die Ihnen fьr Ihren Gebrauch wichtig erscheinen.

Ganz konkret: Schreiben Sie - auf einen Zettel - die Wцrter einer Wortfamilie zusammen: z. B. organisieren/Organisation/Organisator/organisatorisch/(un)-organisiert. Oft schreibt man diese Wцrter anders (z. B. engl, music/dt. Musik), und man spricht sie anders aus. Mache dir die Schreib-, Aussprache und Betonungsunterschiede klar (z. B.: engl, psychology/dt. Psychologie). Beachten Sie aber die Unterschiede in der Bedeutung: Es kann starke Bedeutungsunterschiede geben (man nennt das: „faux amis" oder „false friends", z. B. engl, preservative/dt. Prдservativ; span. infantil/dt. infantil), oder es kann „konnotative" Bedeutungsunterschiede geben (d. h. auf deutsch „klingt" ein Wort anders als in der eigenen Sprache, z. B. ital. capire/dt. kapieren).

2. STRATEGIEN ZUR FESTIGUNG DER GRAMMATIK

1. Ьben mit Nonsens:

So ist es (sehr oft) Viele, die Deutsch lernen wollen, empfinden Angst und Abneigung gegenьber allem, was mit Grammatik zu tun hat. Daran ist etwas Richtiges:

Im Deutschen verstecken sich viele Schwierigkeiten in den kleinen Wцrtchen und in den Endungen; hier stecken Lernschwierigkeiten, besonders beim Sprechen; es dauert lange, bis es ohne Fehler klappt. Grammatikbьcher und viele grammatische Beispielsдtze und Texte sind oft todlangweilig, trocken und pedantisch. Das kann die Laune und den Mut beim Erlernen des Deutschen behindern.

Was tun? Machen Die Ihre Grammatik lustiger, intelligenter, attraktiver. Erfinden Sie fьr wichtige Sprachstrukturen Nonsensbeispiele; sozusagen verrьckte Sдtze, Kabarett-Texte mit intelligentem Inhalt, aber komischer Wirkung. Die Methode hat Vorteile: Sie binden Ihr Gedдchtnis nicht so sehr an das grammatische Problem, sondern an den witzigen Inhalt. Das zu lernende Grammatikproblem lцst sich von selbst.

Wie geht das? Mit Phantasie, auch zusammen mit einem/r guten Partner/in.

Die besten Beispiele sind oft die, die man selbst gemacht hat. Weil man in die besonders verliebt ist. Mit wacher Aufmerksamkeit bei der tдglichen Konversation. Das Leben schreibt oft die besten Texte. Bei der Lektьre von Zeitungen und Zeitschriften. Kennen Sie die Autoren, Zeitschriften, Cartoons, wo deutsche Komik und deutscher Nonsens zu finden sind?

Zum Beispiel: Ausspracheprobleme: Raucher brauchen wir hier nicht. Schreibweise s/ss/Я: Nasse FьЯe machen SpaЯ, weiЯt du das? Verformen: Der Mensch denkt, und Gott lenkt. Prдteritum: Der Mensch dachte, und Gott lachte. Sensibilisierung fьr Konjunktiv II: Wo kдmen wir hin/wenn alle sagten/wo kдmen wir hin/und niemand ginge/um einmal zu schauen/wohin man kдme/ wenn man ginge.

Wir empfehlen: Greifen Sie in Ihre Grammatikbьcher ein: Formulieren Sie manches einfach um, nach eigenem Geschmack und eigener Phantasie. Keine Angst, Texte sind nicht heilig. Tauschen Sie Ihre Produkte mit anderen aus, die Дhnliches machen.

2. FEHLER-IMMUNISIERUNG

So ist es (bei vielen): Jeder weiЯ, dass man beim Lernen einer Fremdsprache ьben muss, dass man Fehler nur durch stдndiges Ьben bewдltigen kann. Ьben wird von den meisten aber als etwas Anstrengendes empfunden; man ermьdet schnell, man ьbt zu wenig, man spielt zu wenig, es ist zu wenig Lust und SpaЯ dabei. Das kцnnen Sie дndern. Ьben soll Spiel sein, Ьben soll SpaЯ machen, Ьben kann komisch sein.