Самообследование МАДОУ «Центр развития ребенка - детский сад № 7 «Ярославна» (стр. 5 )

Длительность  ОД по физическому воспитанию:

Первая младшая группа	Вторая младшая группа	Средняя группа	Старшая группа	Подготовительная группа
10 минут	15минут	20 минут	25минут	30минут

  Таблица 4

Образовательная деятельность, требующая познавательной активности и умственного напряжения, планируются по подгруппам и в первую половину дня. Кроме того, данные вид деятельности сочетаются с занятиями двигательной активности (физкультурными, музыкальными). Перерыв между занятиями составляет 10 минут. Занятия по физическому развитию на воздухе проводятся с учетом температуры воздуха. Режим дня строится с учетом требований СанПиН 2.4.1.2660-10.

Принцип составления расписания дополнительных занятий воспитанников.

В учреждении дополнительные занятия планируются в рамках основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Используемые программы, инновационные программы и современные педагогические технологии.

В ДОУ используются новые современные педагогические технологии: деятельностный подход в образовании и воспитании детей, личностно-ориентированный подход, здоровьесберегающие технологии. В своей работе с детьми педагоги применяют  информационные компьютерные технологии. Создан сайт учреждения, который позволяет педагогам обмениваться опытом с коллегами, родителями.

Приоритетными направлениями деятельности детского сада в работе с детьми, являются:

создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей; создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей; осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей; удовлетворение потребностей жителей микрорайона, дети которых не посещают детский сад, в воспитательно-образовательных услугах.

Учреждение  осуществляет образовательную деятельность в соответствии с основной общеобразовательной программой дошкольного образования.

  При организации образовательного процесса используются различные современные формы организованного обучения (индивидуальные, групповые, по подгруппам). Проводятся интегрированные мероприятия (праздники, развлечения, театрализованные представления; экскурсии разной направленности) объединяющие музыку, изобразительную деятельность, художественную литературу и фольклор и др.

Первостепенной задачей на протяжении многих лет в учреждении  является задача охраны жизни и здоровья детей, их физическое развитие. 

В системе физического воспитания используются разнообразные формы двигательной активности: традиционные и вариативные физкультурные занятия, утренняя гимнастика и гимнастика после сна, физкультурные досуги, дни здоровья, неделя здоровья, самостоятельная двигательная деятельность детей, физкультурные минутки, подвижные игры, спортивные праздники. Все формы работы проводятся динамично, с хорошим эмоциональным настроем детей, используются упражнения на все группы мышц из различных исходных положений. В структуру занятий включаются упражнения по коррекции осанки, укреплению свода стопы.

       

Вывод:

В 2015/2016 учебном году выпускники ДОУ по результатам мониторинга физического развития соответствуют целевым ориентирам  на этапе завершения дошкольного образования Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования: они подвижны, выносливы, владеют основными движениями, могут контролировать свои движения и управлять ими.

Наблюдается стабильная динамика в становлении ценностей здорового образа жизни, совершенствуется двигательная активность детей, дети старшего дошкольного возраста имеют представление о своем теле. Они стали бережнее относиться к своему организму, знают, что полезно и что вредно для здоровья, хорошо освоили культурно-гигиенические навыки. У большинства детей появилось желание, а у 34% детей старшего дошкольного возраста – потребность к чистоте, к аккуратности. Все дети принимают участие в оздоровительных мероприятиях: утренней гимнастике, гимнастике после дневного сна, гигиенических профилактических процедурах. Дошкольники осознано стали относиться к питанию.

Создавая оптимальные условия для двигательной активности детей в детском саду, у детей появился устойчивый интерес к подвижным играм, физкультурным занятиям, к занятиям со спортивным оборудованием.

Эффективная работа проводится по художественно - эстетическому воспитанию детей. Обеспечиваются условия для творческой самореализации детей в изобразительной деятельности.  Сочетаются индивидуальные и коллективные виды деятельности, знакомят с различными средствами воплощения художественного замысла; обучают различным техникам изобразительного творчества, навыкам аппликации и художественного труда. Развивается и совершенствуется работа по ознакомлению детей с творчеством Алтайского края. Данная работа включает в себя рассматривание репродукций, знакомство с творчеством художников, беседы о жанрах в живописи,  о народном искусстве, рассматривание изделий декоративно-прикладного искусства. Продукты детского творчества собираются, экспонируются в детском саду.

Созданная среда способствует эстетическому развитию и эмоциональному благополучию детей. Целенаправленно осуществляется ознакомление детей с  русским народным творчеством. Проявление эмоциональной отзывчивости, появление суждений о настроении музыки. Педагоги создают условия для сольного пения детей, это  проявляется  и на занятиях и в кружковой деятельности. Итоги работы с детьми - городской конкурс «Хрустальные россыпи – 2016» (1 место). Также уделяется большое внимание театральной деятельности, это показ сказок, инсценировок в ДОУ. Развитие творческих способностей также эффективно осуществляется в процессе конструирования, в том числе из природного и бросового материала (конкурсы поделок). Детей знакомят со свойствами деталей и способами соединения в разных конструкциях; обучают планировать, подбирать детали и создавать конструкции по образцу, заданным условиям, картинкам, схемам, чертежам, моделям, стимулируют к сотрудничеству в конструировании при создании сложных построек, объединенных единым сюжетом.

Созданы условия для усвоения детьми математических представлений  в разных видах деятельности (на занятиях, в играх, предметной деятельности, при выполнении режимных моментов и пр.). Развивают у детей представления о количественной характеристике числа; знакомят с различными средствами и единицами измерения; элементарным математическим операциям; учат пользоваться элементарными условными обозначениями – знаками; развивают пространственные представления о времени; развивают самостоятельность, творческую активность детей.

В учреждении созданы необходимые условия для развития у детей речевого общения со взрослыми и сверстниками; обеспечивается развитие звуковой стороны речи, обогащение словаря, грамматического строя, связной речи детей в соответствии с их возрастными возможностями; детей приобщают к культуре чтения художественной литературы. Проводится работа по ознакомлению с устным народным творчеством через организованную деятельность.

Развитие элементарных естественнонаучных представлений обеспечивается педагогом на занятиях познавательного цикла и в совместной образовательной деятельности воспитателя и детей в режиме дня. У детей развиваются географические представления, представления о физических свойствах окружающего мира, элементарные представления о Солнечной системе и основных космических явлениях. Большое внимание уделяется работе по ознакомлению с условиями проживания, климатом, географическим положением, природными богатствами родного края. По данной тематике собран  демонстрационный и раздаточный материал.  Обеспечиваются условия для развития у детей экологического сознания. Природоведческие и экологические знания даются на доступном научном материале; оборудованы уголки природы, имеется энциклопедическая, научно-познавательная, методическая и художественная литература. Организуются выставки детских работ, рисунков, плакатов, поделок, ведется совместная работа с городской детской библиотекой, музеем  по данному направлению.

В учреждении успешно решаются задачи по развитию у детей представлений о человеке в истории и культуре. Оформлены уголки детской художественной, познавательной  литературы, зоны дидактических игр, карточки-модели, благодаря которым дети имеют возможность расширять знания о развитии труда человека, техническом прогрессе, об условиях быта людей; формировать знания безопасного поведения, об основах прав ребенка; усваивать общественные нормы и правила поведения и др.

В группах присутствует доброжелательная психологическая атмосфера. Сотрудники создают условия для развития речи, предметного взаимодействия с детьми; эффективно организуют продуктивные, творческие виды деятельности детей, физкультурные и музыкальные занятия; формируют положительные взаимоотношения со сверстниками; обучающие занятия строятся в форме игр.

В учреждении создана благоприятная социальная среда для интеллектуального и личностного развития каждого воспитанника.

Учебный план составлен в соответствии с программой «Детство», санитарно-гигиеническими нормами (СанПиН 2.4.1.3049-13) и гарантирует ребенку дошкольное образование в полном объеме.

Расписание занятий составлено на основании нормативных документов:

Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательном учреждении. Санитарно - эпидемиологические правила и нормативы (СанПиН 2.4.1.3049-13)

Письмо Минобразования РФ от 01.01.01 г. №65/23-16 "О направлении инструктивно - методического письма  "О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных  формах обучения"

Режим работы: 5-дневная неделя.

Продолжительность учебного года: с 01.09.2015 по 31.05.2016 г.