Самообследование МАДОУ «Центр развития ребенка - детский сад № 7 «Ярославна» (стр. 6 )

Количество групп: 16

Объем недельной нагрузки образовательной деятельности, включая реализацию дополнительных образовательных программ:

1 младшая группа – 10 занятий по 10 мин. – 1 час 10 мин.

2 младшая группа – 11 занятий по 15 мин. – 2 часа 45 мин.

Средняя группа – 12 занятий по 20 мин. – 4 часа

Старшая группа – 15 занятий по 25 мин. – 6 часов 15 мин.

Подготовительная группа – 17 занятий по 30 мин. – 8 часов 30 мин.

Образовательная деятельность проводится по подгруппам

Зимние каникулы с 26.12.2015 г. по 10.01.2016 г.

Во время зимних каникул проводятся мероприятия эстетически-оздоровительного цикла (музыкальные, спортивные, изобразительного искусства)

Летние каникулы с 01.06.2015 по 31.08.2016 г.

Во время летних каникул проводятся оздоровительные мероприятия (спортивные игры и праздники, подвижные игры, экскурсии) и мероприятия по адаптации детей.

Дополнительное образование проводится во вторую половину дня.

Модель образовательной деятельности делится на три блока:

1. Утренний образовательный блок – продолжительность с 7.30 до 9.00 часов – включает в себя:- совместную деятельность воспитателя с ребёнком; - свободную самостоятельную деятельность детей.

2. Развивающий блок – продолжительность с 9.00 до 11.00 часов – представляет собой организованное обучение в форме игр и занятий.

3. Вечерний блок – продолжительность с 15.30 до 18.30 часов – включает в себя:

- кружковую работу;

- самостоятельную деятельность ребёнка, совместную деятельность с воспитателем и родителями.

Количество занятий и их продолжительность спланированы с учетом и требованиями нагрузки по возрастным группам. В течение занятия с детьми проводятся физкультурные паузы. Перерыв между занятиями составляет 10 минут в каждой возрастной группе для организации двигательной активности. Занятия, требующие повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, проводятся в первую половину дня в дни наиболее высокой работоспособности детей. Для профилактики утомления детей занятия, требующие повышенной познавательной активности и умственного напряжения, сочетаются с физкультурными, музыкальными занятиями.

Физическое воспитание детей направлено на улучшение состояния здоровья и физического развития, расширение функциональных возможностей растущего организма, формирование двигательных навыков и двигательных качеств. Физкультурные занятия проводятся 3 раза в неделю (2 занятия в группе, третье занятие с учетом погодных условий – на улице). Занятия с детьми второго, третьего года жизни проводятся в групповом помещении.

Преемственность в учебном плане отслеживается по возрастным группам.

Состояние воспитательно-образовательной работы

В 2015-2016 учебном году общее количество воспитанников – 400.

МАДОУ посещают дети в возрасте от 2 до 7 лет, функционирует 14 групп общеразвивающей  направленности и 2 группы компенсирующей направленности.

       Группы в учреждении комплектуются по одновозрастному принципу, в соответствии с современными психолого-педагогическими и медицинскими рекомендациями.

Распределение детей по группам

Группа	Возраст	Количество детей
1 корпус
Группа № 1– подготовительная	от 6 до 7 лет	26
Группа №2 – спец., для детей с нарушением зрения	от 4 до 7 лет	17
Группа № 3– старшая	от 5 до 6 лет	25
Группа № 4 – вторая  младшая	от 3 до 4 лет	27
Группа № 5 – средняя	от 4  до 5 лет	27
Группа № 6 – спец., для детей с нарушением зрения	от 4 до 7 лет	16
Группа № 7 –  подготовительная	от 5 до 6 лет	28
Группа № 8 – старшая	от 5 до 6 лет	28
Группа № 9 – первая младшая	от 2 до 3 лет	28
Группа № 11 – вторая младшая	от 3 до 4 лет	27
Группа № 12 – подготовительная	от 6 до 7 лет	26
2 корпус
Группа № 1 – подготовительная	от 4 до 5 лет	24
Группа № 2 – старшая	от 4 до 5 лет	25
Группа № 3 – подготовительная	от 5 до 6 лет	26
Группа № 4 – подготоввительная	от 5 до 6 лет	25
Группа № 5 – старшая	от 4 до 5 лет	25

  Таблица 5

  Общее количество семей – 400.

Социальный паспорт ДОУ:

Характеристика семей воспитанников

Общее число семей – 400

Полные семьи	Неполные семьи	Многодетные семьи	Семьи, воспитывающие одного ребёнка	Опекунские семьи
321	79	62	164	7

Таблица 6

Социальный статус семей

Работники бюджетной сферы	Работники ЧП	Работники промышленности	Студенты	Не работают
193	187	87	4	84

Таблица 7

Образовательный уровень родителей

Имеют высшее образование	Имеют среднее специальное образование	Имеют среднее образование	Не имеют образования
235	340	87	-

Таблица 8

Используются оптимальные формы и методы психолого-педагогического, медицинского, социального и юридического просвещения родителей (регулярное консультирование – индивидуальное и групповое, оперативное и по заявке; организация «школы для родителей» (лекции, круглые столы, семинары, семинары-практикумы), проведение мастер-классов, тренингов,  оформление информационно-агитационных стендов, тематических выставок, папок-передвижек, создание памяток и др.).

Воспитанников граждан, имеющих статус вынужденных переселенцев, находящихся в социально опасном положении – нет.

В рамках сетевого взаимодействия МАДОУ сотрудничало:

- с дошкольными учреждениями города с целью повышения квалификации работников, обмена опытом;

- с детскими садами южного микрорайона с целью взаимодействия по направлениям развития воспитанников (физическое развитие, развитие творческих способностей, формирование социально – эмоциональной сферы дошкольников, игровое развитие  и т. д.);

- с учреждениями дополнительного образования детей в целях расширения спектра оказываемых услуг и повышения качества образования (МБУК «Детская библиотека №2», МУК «Краеведческий музей города Рубцовска», МУЧ МУК «Картинная галерея имени », МБУК «Рубцовский драматический театр», МБУ «Театр кукол имени », нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи МБОУ «Центр диагностики и консультирования», ЦВР «Малая академия», МБОУ ДО «Детская музыкальная школа №2», КГБОУ СПО «Рубцовский государственный педагогический колледж»).

С целью обеспечения преемственности между дошкольным и начальным общим образованием осуществлялось взаимодействие с МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №15» (далее - МБОУ). Согласно перспективному плану работы по преемственности между МАДОУ и МБОУ для воспитанников подготовительных к школе групп были организованы экскурсии. Воспитанники детского сада познакомились со зданием школы, учебными классами, физкультурным залом. Для родителей (законных представителей) будущих первоклассников были разработаны консультации: «Психологическая готовность ребенка к школе», «Норма познавательного развития»; было проведено родительское собрание «Подготовка к школе». С целью выявления уровня школьной зрелости у воспитанников подготовительных к школе групп педагогом-психологом было проведено диагностическое обследование.

В рамках сотрудничества со всеми вышеуказанными учреждениями были заключены договоры о взаимодействии. Сотрудничество с учреждениями осуществлялось через организацию экскурсий, совместных мероприятий, участие в праздниках, конкурсах, встречи с творческими людьми, совместные проекты по организации досуга семьи и воспитанников и др.

Вывод: В МАДОУ созданы условия для эмоционального и психофизического благополучия воспитанников, развития творческих способностей и оздоровления: изолированные физкультурный и музыкальный, хореографический  залы с достаточным количеством наглядного, дидактического и спортивного оборудования обеспечивают полноценное развитие воспитанников по данным направлениям; изостудия; сенсорная комната; кабинет педагога-психолога; методический кабинет, обеспеченный методической и детской художественной литературой, наглядными пособиями, демонстрационным материалом, играми, оборудованный аудио - и видеотехникой.

Развивающая предметно-пространственная среда МАДОУ включает в себя разнообразие предметов и объектов социальной действительности. Обогащение развивающей предметной среды в группах  находится в прямой зависимости от содержания воспитательно-образовательного процесса, возраста и уровня развития воспитанников, вида деятельности. Все компоненты предметно-пространственной среды связаны между собой по масштабу и художественному решению. Развивающая среда в группах целесообразна, информативна (каждый предмет несет определенные сведения об окружающем мире, становится средством передачи социального опыта), настраивает на эмоциональный лад, обеспечивает гармоничные отношения между воспитанником и окружающим миром, предоставляет воспитаннику свободу, оказывает влияние на мироощущение, самочувствие, здоровье.