Социально значимые заболевания и их профилактика (стр. 3 )

7.1  Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы

Код компетенции	Семестр	Этап формирования
ОК-1	IX	промежуточный
ПК-1	IX	промежуточный
ПК-4	IX	промежуточный
ПК-15	IX	промежуточный
ПК-16	IX	промежуточный

7.2 Описание показателей и критериев и шкал оценивания компетенций

Компетенция ОК-1: готовность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу

Оцениваемый результат (показатель)	Критерии оценивания	Процедура оценивания
Знает	1. Дает определение социально-значимым проблемам и процессам	1. Студент свободно демонстрирует знания о социально-значимых явлениях и процессах, имеющих место в обществе, грамотно и логично их излагает, используя медицинскую терминологию;	Доклад, деловая игра, кейс-задача
2. Студент свободно демонстрирует знания о социально-значимых явлениях и процессах, имеющих место в обществе, грамотно и логично их излагает, используя медицинскую терминологию, но содержание и форма изложения имеют отдельные неточности; ответы правильный, полный, с незначительными неточностями или недостаточно полный;
3. Студент излагает материал неполно, непоследовательно, допускает неточности в определении понятий, в применении знаний о социально-значимых проблемах и процессах, не может доказательно обосновать свои суждения; обнаруживается недостаточно глубокое понимание изученного материала;
4. Отсутствуют необходимые теоретические знания о социально-значимых явлениях и процессах; допущены ошибки в определении понятий, искажен их смысл; в ответе студента проявляется незнание основного материала учебной программы, допускаются грубые ошибки в изложении, не может применять  знания, выполняя оценочные задания
2. Перечисляет методы изучения  показателей общественного здоровья	1. Изложение материала логично, грамотно, без ошибок, владеет знаниями методов изучения показателей общественного здоровья, студент дает четкий, полный, правильный ответ на теоретические вопросы;	Доклад, деловая игра, кейс-задача
2. Студент грамотно излагает материал, ориентируется в методах изучения показателей общественного здоровья, но содержание и форма ответа имеют отдельные неточности; ответ правильный, полный, с незначительными неточностями или недостаточно полный;
3. Студент излагает материал неполно, непоследовательно, допускает неточности в применении знаний о методах изучения показателей общественного здоровья, не может доказательно обосновать свои суждения; обнаруживается недостаточно глубокое понимание изученного материала;
4. Отсутствуют необходимые теоретические знания о методах изучения показателей общественного здоровья; допущены ошибки в определении понятий, искажен их смысл; в ответе студента проявляется незнание основного материала учебной программы, допускаются грубые ошибки в изложении, не может применять  знания, выполняя оценочные задания
Умеет	1. Работает с законами, подзаконными нормативными актами, нормативно-методической литературой	1. Студент интерпретирует законы и нормативные акты, нормативно-методическую литературу, анализирует полученную информацию и выстраивает  логичные выводы из проанализированного материала	Решение ситуационных задач
2. Студент интерпретирует законы и нормативные акты, нормативно-методическую литературу, анализирует полученную информацию; может допускать ошибки при формировании выводов из проанализированного материала
3. Студент не способен интерпретировать законы и нормативные акты, нормативно-методическую литературу, не в состоянии анализировать полученную информацию и формировать выводы из проанализированного материала
2. Использует знания в профессиональной и социальной деятельности	1. Студент использует полученные знания в профессиональной и социальной деятельности	Решение ситуационных задач
2. Студент не использует полученные знания в профессиональной и социальной деятельности
Владеет навыком	1. Владеет методами ведения и анализа учетно-отчетной медицинской документации	1. Студент владеет навыками ведения учетно-отчетной медицинской документации; исходя из данных медицинской документации владеет методами анализа основные статистические показатели работы медицинских организаций.	Решение ситуационных задач
2. Студент не владеет навыками  ведения учетно-отчетной медицинской документации; не владеет методами анализа основных статистических показателей работы медицинских организаций.

Компетенция­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ПК-1: готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания

Оцениваемый результат (показатель)	Критерии оценивания	Процедура оценивания
Знает	1. Демонстрирует знания об эпидемиологии  неинфекционных, онкологических и некоторых инфекционных заболеваний.	1. Студент свободно демонстрирует знания об эпидемиологии неинфекционных (ГБ,  МС, остеопороз, наркомания), онкологических и некоторых инфекционных (ВИЧ, грипп, ОРВИ) заболеваний, грамотно и логично воспроизводит свои знания с использованием медицинской терминологии.	Деловая игра, кейс-задача, тестирование, решение ситуационных задач
2. Студент свободно демонстрирует знания об эпидемиологии неинфекционных (ГБ,  МС, остеопороз, наркомания), онкологических и некоторых инфекционных (ВИЧ, грипп, ОРВИ) заболеваний, грамотно и логично воспроизводит свои знания с использованием медицинской терминологии, допуская некоторые неточности.
3. Студент излагает материал неполно, непоследовательно, допускает неточности в определении понятий, в применении знаний об эпидемиологии неинфекционных (ГБ,  МС, остеопороз, наркомания), онкологических и некоторых инфекционных (ВИЧ, грипп, ОРВИ) заболеваний, не может сформулировать свои суждения; обнаруживается недостаточно глубокое понимание изученного материала;
4. Отсутствуют необходимые теоретические знания об эпидемиологии неинфекционных (ГБ,  МС, остеопороз, наркомания), онкологических и  некоторых инфекционных (ВИЧ, грипп, ОРВИ) заболеваний; допущены ошибки в определении понятий, искажен их смысл; в ответе студента проявляется незнание основного материала учебной программы, допускаются грубые ошибки в изложении.
2. Знает основные проявления неинфекционных, онкологических и некоторых инфекционных заболеваний.	1. Студент знает основные проявления неинфекционных (ГБ,  МС, остеопороз, наркомания), онкологических и некоторых инфекционных (ВИЧ, грипп, ОРВИ) заболеваний, грамотно и логично может излагает свои знания с использованием медицинской терминологии.	Деловая игра, кейс-задача, тестирование, решение ситуационных задач
2. Студент знает основные проявления неинфекционных (ГБ,  МС, остеопороз, наркомания), онкологических и некоторых инфекционных (ВИЧ, грипп, ОРВИ) заболеваний, грамотно и логично излагает свои знания с использованием медицинской терминологии, допуская некоторые неточности.
3. Студент излагает материал неполно, непоследовательно, допускает неточности в определении понятий, в применении знаний об основных проявлениях неинфекционных (ГБ,  МС, остеопороз, наркомания), онкологических и некоторых инфекционных (ВИЧ, грипп, ОРВИ) заболеваний; обнаруживается недостаточно глубокое понимание изученного материала;
4. Отсутствуют необходимые теоретические знания об основных проявлениях неинфекционных (ГБ,  МС, остеопороз, наркомания), онкологических и  некоторых инфекционных (ВИЧ, грипп, ОРВИ) заболеваний; допущены ошибки в определении понятий, искажен их смысл; в ответе студента проявляется незнание основного материала учебной программы, допускаются грубые ошибки в изложении.
Умеет	1. Анализирует факторы риска развития неинфекционных, онкологических и некоторых инфекционных заболеваний у конкретного пациента	1. Студент оценивает факторы риска развития неинфекционных (ГБ, МС,  остеопороза, наркомании), онкологических и некоторых инфекционных (ВИЧ, грипп, ОРВИ) заболеваний у пациентов, понимает и может объяснить механизмы их влияния на развитие заболеваний.	Деловая игра, кейс-задача, решение ситуационных задач
2. Студент оценивает факторы риска развития неинфекционных (ГБ, МС,  остеопороза, наркомании), онкологических и некоторых инфекционных (ВИЧ, грипп, ОРВИ) заболеваний у пациентов, может допускать ошибки при выявлении факторов риска или при оценке их влияния на развитие заболеваний.
3. Студент не способен оценить факторы риска развития неинфекционных (ГБ, МС,  остеопороза, наркомании), онкологических и некоторых инфекционных (ВИЧ, грипп, ОРВИ) заболеваний у пациентов, делать логические выводы об опасности данных факторов для развития и дальнейшего течения заболеваний.
Владеет навыком	1. Владеет навыками общего клинического обследования пациентов с неинфекционными, онкологическими и некоторыми инфекционными заболеваниями	1. Студент владеет методиками общего клинического обследования пациентов с неинфекционными (ГБ, МС, остеопорозом), онкологических и некоторыми инфекционными (ВИЧ, грипп, ОРВИ) заболеваниями, правильно интерпретирует результаты физикального, лабораторного и инструментального обследования пациентов и способен делать логичные выводы из полученных данных.	Решение ситуационных задач, деловая игра
2.Студент владеет методиками общего клинического обследования пациентов с неинфекционными (ГБ, МС, остеопорозом), онкологических и некоторыми инфекционными (ВИЧ, грипп, ОРВИ) заболеваниями, не всегда верно интерпретирует результаты физикального, лабораторного и инструментального обследования пациентов, может допускать ошибки при интерпретации полученных данных.
3. Студент не владеет методиками общего клинического обследования пациентов с неинфекционными (ГБ, МС, остеопорозом), онкологических и некоторыми инфекционными (ВИЧ, грипп, ОРВИ) заболеваниями, неверно интерпретирует результаты физикального, лабораторного и инструментального обследования пациентов.

Компетенция ПК-4: способность и готовность к применению социально-гигиенических методик сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья населения