Социально значимые заболевания и их профилактика (стр. 5 )

Оцениваемый результат (показатель)	Критерии оценивания	Процедура оценивания
Знает	1. Перечисляет принципы немедикаментозной профилактики неинфекционных, онкологических и некоторых инфекционных заболеваний.	1. Студент формилуриует  принципы немедикаментозной профилактики неинфекциронных (ГБ,  МС, остеопороза, наркомании), онкологических и некоторых инфекционных (ВИЧ, грипп, ОРВИ) заболеваний, грамотно и логично может изложить свои знания с использованием медицинской терминологии.	Кейс-задача,  докладу, деловая игра
2. Студент формалирует принципы немедикаментозной профилактики неинфекциронных (ГБ,  МС, остеопороза, наркомании), онкологических и некоторых инфекционных (ВИЧ, грипп, ОРВИ) заболеваний, грамотно и логично может изложить свои знания с использованием медицинской терминологии, допуская некоторые неточности.
3. Студент излагает материал неполно, непоследовательно, допускает неточности в определении понятий, в применении знаний о принципах немедикаментозной профилактики неинфекциронных (ГБ,  МС, остеопороза, наркомании), онкологических и некоторых инфекционных (ВИЧ, грипп, ОРВИ) заболеваний, не может доказательно обосновать свои суждения; обнаруживается недостаточно глубокое понимание изученного материала
4. Отсутствуют необходимые теоретические знания о принципах немедикаментозной профилактики неинфекциронных (ГБ,  МС, остеопороза, наркомании), онкологических и некоторых инфекционных (ВИЧ, грипп, ОРВИ) заболеваний; в ответе студента проявляется незнание основного материала учебной программы, допускаются грубые ошибки в изложении.
Умеет	1. Анализирует и объясняет основные факторы риска неинфекционных заболеваний.	1. Студент способен описывает основные факторы риска неинфекционных заболеваний и оценивает их влияние на течение и развитие заболеваний.	Деловая игра,  решение ситуационных задач
2. Студент описывает основные факторы риска неинфекционных заболеваний, но недостаточно полно оценивает их влияние на течение и развитие заболеваний.
3. Студент не способен описать основные факторы риска неинфекционных заболеваний и оценивать их влияние на течение и развитие заболеваний.
Владеет навыком	1. Владеет навыками проведения просветительской работы по устранению факторов риска и формированию навыков здорового образа жизни среди населения и направленных на увеличение комплаентности больных и приверженности их лечению	1. Студент владеет методиками проведения просветительской работы по устранению факторов риска и формированию навыков здорового образа жизни среди населения и направленных на увеличение комплаентности больных и приверженности их лечению, а также может дать адекватные рекомендации по формированию навыков ЗОЖ, увеличению комплаентности больных и их приверженности лечению.	Решение ситуационных задач
2. Студент владеет методиками проведения просветительской работы по устранению факторов риска и формированию навыков здорового образа жизни среди населения и направленных на увеличение комплаентности больных и приверженности их лечению, однако не может дать адекватные рекомендации по формированию навыков ЗОЖ, увеличению комплаентности больных и их приверженности лечению.
3. Студент не владеет методиками проведения просветительской работы по устранению факторов риска и формированию навыков здорового образа жизни среди населения и направленных на увеличение комплаентности больных и приверженности их лечению и не может дать адекватные рекомендации по формированию навыков ЗОЖ, увеличению комплаентности больных и их приверженности лечению.

В рамках балльно-рейтинговой системы успеваемость студентов по  дисциплине оценивается в ходе текущего контроля и промежуточной аттестации. Максимально возможный балл за текущий контроль устанавливается равным 5 баллов. Рейтинговый балл за работу в семестре формируется как среднее арифметическое за все виды работ обучающихся, предусмотренных рабочей программой дисциплины. Рейтинговый балл за экзамен формируется из следующих составляющих: оценки за тестирование; оценка практических навыков и умений; собеседование по экзаменационным вопросам.

Рейтинговый балл, выставляемый студенту, фиксируется в специальной ведомости и доводится до сведения студентов.

Шкала пересчета баллов по дисциплине при промежуточной форме аттестации по дисциплине зачет

Балл	Оценка
от 2,5 до 5,0	«зачтено»
менее 2,5	«не зачтено»

Оценка «отлично»: дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний об объекте, доказательно раскрыты основные положения темы; в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. Знание об объекте демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты в определении понятий, исправленные студентом самостоятельно в процессе ответа.

Оценка «хорошо»: Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделить существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи. Ответ четко структурирован, логичен, изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты или незначительные ошибки, исправленные студентом с помощью преподавателя.

Оценка «удовлетворительно»: Дан недостаточно полный и недостаточно развернутый ответ. Логика и последовательность изложения имеют нарушения. Допущены ошибки в раскрытии понятий, употреблении терминов. Студент не способен самостоятельно выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи. Студент может конкретизировать обобщенные знания, доказав на примерах их основные положения только с помощью преподавателя. Речевое оформление требует поправок, коррекции.

Оценка «неудовлетворительно»: Дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Студент не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа студента не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы дисциплины.

7.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы

Зачет выставляется по результатам работы в семестре, при сдаче  всех контрольных  точек, предусмотренных текущим контролем успеваемости. Процедура зачета  как отдельное контрольное мероприятие не проводится, оценивание знаний обучающегося происходит по результатам текущего контроля.

7.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций

При оценивании результатов освоения компетенций в ходе изучения дисциплины «Социально значимые заболевания и их профилактика» учитываются  следующие виды деятельности студента: подготовка доклада, решение ситуационных задач, выполнение тестовых заданий, участие в деловой игре, анализ кейса.

8. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины

8.1 Основная литература

1. Общие и частные вопросы медицинской профилактики [Текст] : рук. для врачей, студ., интернов, ординаторов, аспирантов / под ред. , . - М. : Илекса, 2013. - 576 с.

8.2 Дополнительная литература

1. Медицинская профилактика [Текст] : современные технологии : рук. / под ред. акад. РАМН . - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 231 с.

2. Руководство по медицинской профилактике [Текст] / под ред. , . - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2007. - 464 с.

3. Современные подходы к организации фтизиатрической помощи населению

[Текст] : учеб.- метод. пособие / сост.: , , . - Ставрополь : Изд-во СтГМУ, 2016. - 56 с.

4. Медицинское обеспечение лиц допризывного и призывного возраста [Текст] : учеб.-метод. пособие / сост.: , , . - Ставрополь : Изд-во СтГМУ, 2016. - 52 с.

9. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети Интернет,  необходимых для освоения дисциплины

1. Свободная энциклопедия ВИКИПЕДИЯ: http://ru. wikipedia. org

2. База данных ВОЗ: http://www. who. int/gho/en/

3. База данных Центрального НИИ организации и информатизации здравоохранения http://mednet. ru

4. Медицинская литература http://www.

5. Поисковые системы сети Интернет: www. , www. yandex. ru и др.

10. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

На первом этапе изучения дисциплины необходимы знания об этиологии, эпидемиологии основных факторов риска  неинфекционных и инфекционных заболеваний, знания об основах общественного здоровья и здравоохранения.

Рейтинговая оценка знаний по дисциплине формируется из накопительных баллов по всем составляющим учебного процесса. Зачет выставляется после окончания лекционного курса и при условии наличия положительной оценки за итоговое занятие, отсутствии неликвидированных пропусков лекций и практических занятий по неуважительной причине и наличии рейтингового балла по дисциплине за семестр не менее 2,5.

По каждому виду работы разработаны методические рекомендации по их выполнению и указаны критерии оценивания данной работы. Ознакомиться с данными материалами можно на стендах кафедры медицинской профилактики, формирования ЗОЖ и эпидемиологии НИЗ с курсом ДПО, а также на сайте кафедры http://stgmu. ru/?s=academy&k=chairs&id=198 .

11. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)

11.1 Информационные технологии, используемые при осуществлении образовательного процесса по дисциплине

При чтении лекций используется компьютерная техника для  демонстрации презентационных  мультимедийных материалов.

Используемые информационные технологии:

– самостоятельный поиск дополнительного учебного и научного материала с использованием поисковых систем и сайтов сети Интернет, электронных энциклопедий и баз данных;

– использование социальных сетей, электронной почты преподавателей и обучающихся для рассылки, переписки и обсуждения возникших учебных проблем, проведения индивидуальных консультаций.

11.2 Перечень программного обеспечения и информационных справочных систем

В ходе реализации целей и задач дисциплины обучающиеся могут использовать возможности информационно-справочных систем и архивов:

ЭБС  «Книгафонд» – http://www. knigafund. ru/

ЭБС «Лань»  –  e.

http://e. /

ЭБС «Консультант студента» – www. studmedlib. ru

Электронный каталог OPAC-Global

Автор: library

12. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине

Для осуществления образовательного процесса по дисциплине имеются: специально оборудованная учебная аудитория, мультимедийные аппараты, учебные фильмы.

Мультимедийный комплекс (ноутбук, проектор, экран).

Разработчики:

Заведующий кафедрой

медицинской профилактики,

формирования ЗОЖ и эпидемиологии НИЗ

с курсом ДПО,

д. м.н., профессор 

Доцент кафедры

медицинской профилактики,

формирования ЗОЖ и эпидемиологии НИЗ

с курсом ДПО,

к. м.н. 

Доцент кафедры

медицинской профилактики,

формирования ЗОЖ и эпидемиологии НИЗ

с курсом ДПО,

к. м.н. 

Ассистент кафедры

медицинской профилактики,

формирования ЗОЖ и эпидемиологии НИЗ

с курсом ДПО