Программа «Ручеек» (стр. 4 )

К концу года дети должны:

В рисовании:

  1.  Знать разные виды изобразительного искусства: живопись, графика,

  скульптура, декоративно – прикладное искусство.

  2.  Знать изобразительные средства: точка, штрих, линия, тон и цвет.

  4.  Использовать в рисовании разные материалы и способы  изображения.

  3.  Высказывать суждения о произведениях искусства и красоте

  окружающего мира.

В лепке:

1.  Пользоваться приемами лепки, освоенные в предыдущих группах.

Создавать сюжетные композиции из 2-3 и более изображений. Уметь лепить предметы, передавая их пропорции, передавать позы и движения фигур, пользоваться стекой. Выполнять декоративные композиции способам рельефа. 

  5.  Уметь использовать дополнительный бросовый материал.

В аппликации:

  1.  Создавать изображения различных предметов, используя бумагу разной

  фактуры и усвоенные способы вырезания и обрывания.

  2.  Уметь вырезать симметричные фигуры из бумаги, сложенной пополам

  или несколько одинаковых из бумаги, сложенной гармошкой.

Уметь преобразовывать одни геометрические фигуры в  другие: квадрат в

2-4 треугольника, прямоугольник – в полоски, квадраты или маленькие прямоугольники.

  5.  Создавать сюжетные и декоративные композиции.

  6.  Аккуратно и экономно пользоваться материалом.

Перспективный план по изодеятельности  в подготовительной группе

месяц	неделя	Темы:	Лепка:	Рисование:
Сентябрь	1 2	Введение	1) Знакомство с материалом и оборудованием.	1) Знакомство с изостудией. 2)  Разноцветные краски (смешивание цветов).
Семья	2) Вылепи подарок для братишки.	3) Нарисуй картинку для подарка младшему брату. Веселая игра (рисование по шаблонам – геометрические фигуры).
3 4	Детский сад (Город)	3) «Обитатели живого уголка» (барельеф).	5) «Обитатели живого уголка» (растения, с натуры). 6) Аквариум и его обитатели.
4) Дети на прогулке (человек в движении).	7) Портрет моего друга (по схемам). 8) Улицы нашего города (праздник в городе).
Октябрь	1 2	Времена года (осень)	1) Подарок щедрой осени (коллективная).	1) Осенние листья и букет осенних цветов (трафарет). 2) Консервирование овощей.
2) Осенний натюрморт (с натуры).	3) Осенний этюд (по мокрому). 4) Уборочная страда (фломастер).
3 4	Казахстан	3) Кугман (с натуры)	5) Кугман (казах. орнамент), металлический узкогорлый чайник. 6) «Улицы нашего города» (Мой двор. С чего начинается Родина).
4) Различные национальные украшения (казахские)	7) Художественная мастерская. 8) Роспись национальной одежды, украшений.
Ноябрь	1 2	Игрушки	1) Посуда для куклы Айгерим	1) Каргопольская игрушка (декоративная роспись) 2) Городецкие  доски (роспись) 3) Чайный набор (Гжель)
2) Подружка для куклы Айгерим	4) Кукла Айгерим в национальной одежде (рисование с натуры)
3 4	Животные (домашние)	3) Кошка с котятами (коллективная)	5) Мой друг (домашнее животное). 6) Котята остались одни дома.
4) Весёлый жеребёнок	7) Лошадь с жеребёнком. 8) Овца с ягнёнком.
Декабрь	1 2	Времена года (зима)	1) В чаще леса (коллективная)	1) Заснеженный город. 2)  Зимние пейзажи.
2) «Снежинка» (барельеф)	3) Снежный лес 4) Продолжение темы.
3 4	Детский сад (праздник)	3) Ёлочные украшения	5) Снежинка - кружевная (декорат). 6)  Пригласительная открытка на новогодний бал.
4) Девочка в длинной шубе лепит снеговика.	7) Зимние забавы. 8) Продолжение темы.
Январь	1 2	Игрушки (транс-порт)	1) На чём можно ехать по дороге? (велосипед, машина, автобус и т. д.).	1) Машина на нашей улице, на перекрёстке. 2) Продолжение темы.
2) Весёлая игра (водный и воздушный транспорт).	3) Весёлое путешествие (самолёт, поезд, корабль). 4) Моя любимая игрушка.
3 4	Дикие животные (сказка)	3) В зоопарке.	5) Зоопарк (слон, обезьяна). 6) Зоопарк (лев, змея, жираф).
4) В степи (черепаха, ящерица).	7) Моя любимая сказка (по мотивам казахских народных сказок). 8) Мои любимые зверята (степные – варан, черепаха и т. д.).
Февраль	1 2	Детский сад	1) Девочка пляшет на музыкальном  занятии.	1) Наш доктор (медсестра). 2) Дети на музыкальном занятии.
2) Дети на прогулке (физкультурное занятие)	3) Наш повар. 4)Дети делают зарядку.
3 4	Семья	3) Картина для моей комнаты (барельеф)	5) Моя комната (по представлению) – мебель. 6) «Мой любимый клоун Арлекино».
4) Праздничная посуда для гостей.	7) Папа (мама) гуляют в парке. 8) Мамы разные нужны, мамы всякие важны.
Март	1 2	Времена года (весна)	1) Трактор	1) Подарю маме цветы. 2) Тракторы пашут землю.
2) Весенние цветы (барельеф)	3) Весенние цветы (первые) подснежники. Весенний сад.
3 4	Казахстан (Наурыз)	3) Народные умельцы (посуда национальная) 4) Щедрый достархан Наурыза (угощения)	5) Родные просторы (пастбища, степи, рощи). 6) Главный город – Астана. 7) Голубой флаг – мирное небо. 8) Город – сад (праздничный город Актау) .
Апрель	1 2	Животный мир (птицы)	1) Лебедь, гусь – водоплавающие	1) Планета – Земля (о космосе) 2) Лебеди на Каспии (палочкой на фоне).
2) Птичий базар (коллективная)	3) Птицы – наши друзья (ласточка, воробей, грач, сорока). Сказочная птица (по воображению)
3 4	Казахстан	3) На Джайляу (коллективная)	5) У подножия гор. 6) Танцующие девушки в горах  Алатау.
4) Казахский танец (девушка в движении)	7) Кем я буду? (Моя мечта) 8) Цвети мой Казахстан.
Май	1 2	Игрушки (сказочный мир)	1) Моя  любимая  игрушка.	1) Мой любимый Арлекино. 2) Незнайка (Чебурашка, Буратино).
2) Завод детской игрушки.	3) Сказочный город для игрушек. Магазин игрушек.
3 4	Семья (творчес-тво)	3) Вылепим маму (папу, дедушку, бабушку).	5) Моя семья (семейный портрет). 6) Продолжение темы.
4) Школьные принадлежности	7) Волшебное письмо (о мире). 8) Скоро в школу.

Конспекты занятий по рисованию в средней группе

Тема:  Знакомство с изостудией, оборудованием

Цель:

Познакомить детей с оборудованем изостудией (гуашь, акварель, кисти, тампончики, баночка с водой, салфетка) Вызвать у детей интерес к рисованию красками, воспитывать умение беречь изобразительные материалы (учить правильно, держать кисть, обмакивать ее в краску, набирать на ворс кисти, промывать кисть в баночке и осушать о  салфетку). Выявить уровень изобразительных умений.

Ход занятия:

Воспитатель показывает Королеву-кисточку  и рассказывает:

«В некотором царстве жила-была Королева-кисточка. Девочкам-кисточкам очень хотелось рисовать, и они позвали с собой мальчиков-тампончиков. Королева-кисточка разрешила им поехать к детям и научить их рисовать.

Девочка кисточка № 1 говорит:

Меня надо опускать в краску до середины ворса, когда в краске только ворсинки, вне не больно, я все вижу и могу хорошо рисовать.

Королева спрашивает у второй кисточки: «Почему ты плачешь?»

Кисточка № 2: Меня очень плохо ополаскивали, так что в волосах остались краска, а она потом засохнет и будет больно. (воспитатель показывает, как надо правильно мыть кисточку) А тебя чем обидели?

Кисточка № 3: Когда мне вытирали волосы, то больно дергали за них. А надо легонько приложить волосы к салфетке или даже «прокатить» вот так… (воспитатель показывает) и тогда они будут чистыми и мне будет приятно. Воспитатель предлагает детям показать, как надо вытирать кисточку салфеткой и знакомит с мальчиком-тампончиком, он любит рисовать все круглое (ягодка, яблочки на дереве, бусы и т. д.) Дети рисуют, что захотят кистью или тампончиком. Воспитатель хвалит тех, кто правильно пользуется материалом, королева-кисточка выбирает лучшие работы.

Тема: Консервирование овощей в банке.

Цель:

Продолжать формировать у детей представления о заготовке продуктов на зиму. упражнять детей в рисовании предметов округлой формы и закрашивании изображений. продолжать учить различать цвета в красках, правильно пользоваться материалом.

Со II подгруппой