Программа «Ручеек» (стр. 6 )

Силуэт посуды (чайник, блюдо, пиала) на всех детей. Краски, палочки, тонкие кисти, баночка с водой, салфетки. Образцы элементов казахского орнамента и образцы – посуды раскрашенные.

Материал № 2 (2 подгруппа)

Ѕ листа бумаги (черные, фиолетовые) краски акварельные салфетки банка с водой

Ход занятия №1

Кукла Айгерим рассказывает о том, что ждет гостей и ей нужно много посуды (чайников, пиал, несколько блюд для бешбармака). Дети соглашаются ей помочь. Воспитатель обращает вниманиедетей на образцы, расписанные казахским орнаментом. Спрашивает, как называется тот или иной элемент (если дети затрудняются ответить – помогает им. Показывает методы и приемы рисования орнамента на своем  мольберте. Предлагает в воздухе провести рукой (изображая элементы казахского орнамента). Уточнить с детьми, что нужно рисовать в центре, а затем по краям. Обратить внимание на аккуратное использование изоматериала. Во время самостоятельной работы предложить свою помощь затрудняющимся детям. По окончании кукла Айгерим благодарит детей за оказанную помощь.

Тема: Звезды весело горят (пальцеграфия)

Воспитатель показывает образец звездного неба на тонированной бумаге. Затем показывает просто черный лист: «Это тучи закрыли небо! Давайте подуем и разгоним тучи! Вот появилась одно звездочка, а вот другая (показывает, как надо набрать краску на пальчик и отпечатать им на небе) Вызываю несколько детей, они на небе - образце. Затем дети самостоятельно выполняют работу. Воспитатель подсказывает методы и приемы затрудняющимся. В конце занятия – благодарит детей, предлагает им пройти в группу и показать свои работы воспитателю, родителям.

Тема: Рисование ежа по сказке «Пых»

Цель:

Учить детей рисовать округлые линии (еж свернулся в клубок) и полукруг (еж высунул мордочку). Правильно держать карандаш (фломастер) тремя пальцами. Продолжать учить рисовать прямые линии в разном направлении (колючки). Воспитывать интерес к народному творчеству.

Материал:

Еж (вылепленный из пластилина с веточками – колючками), образец воспитателя; фломастер черный, Ѕ альбомного листа.

Метод приемы:

Вспомнить, как пыхтел ежик в сказке «Пых» (развивать правильное дыхание) Логоритмика «Еж» Показ воспитателя (для 1 подгруппы усложнение – из полукруга, для 2  подгруппы из круга – еж в клубок свернулся.) Самостоятельная работа детей. Анализ работы совместно с детьми.

Тема: Дымковская игрушка (козлик)

Цель:

Закрепить с детьми прием рисования подушечкой пальца (по выбору детей, кому удобно большим, указательным или средним). Учить детей работать аккуратно, пользоваться салфеткой. Воспитывать интерес к народному творчеству (глиняной игрушки из с. Дымка)

Материал:

Глиняные дымковские игрушки (барыня, лошадка, козлик). Раздаточный: силуэт козлика, краски, салфетки, баночка с водой.

Методические приемы:

Рассматривание игрушек из села Дымковское. Вызвать у детей чувства радости, восхищения желания украсить свою игрушку. Объяснение воспитателем последовательности выполнения работы (пальцеграфия). Для 1 группы усложнение – набирать яркие разноцветные краски (красный, синий, желтый), для 2 подгруппы 1 или 2 цвета. Самостоятельная работа детей. Оказание индивидуальной помощи воспитателем. Анализ детских работ.

Тема: Пушистый котенок с клубочком

Цель (1 подгруппа):

Рисование тампончиком пушистого котенка и дорисовывание фломастером разноцветных клубочков.

Цель (2 подгруппа):

Рисуют только клубочки для котенка (котенок уже нарисован воспитателем)

Закрепить умение рисовать округлые линии путем закручивания, по спирали начиная от заданной точки.

Материал:

Пушистый котенок (игрушка), разноцветный – Ѕ альбомного лита, тампончик (для 1 подгруппы) для 2 подгруппы Ѕ альбомного листа с изображением котенка, цветные фломастеры.

Методические приемы:

Сюрпризный момент – внести пушистого котенка (игрушку). Обследование игрушки (пушистого котенка и клубочков). Объяснение и показ воспитателя. Самостоятельная работа детей, оказание помощи Анализ работ.

Тема: Кудрявые барашки

Цель:

Закрепить умение детей рисовать колечки (завитки) путем закручивания по спирали. Продолжать учить детей видеть предмет (животное) в целом, т. е. у барашка есть туловище, голова, ноги. Воспитывать аккуратность.

Материал:

Картина «На Джайляу» (на пастбище); мягкая игрушка «Барашек» Раздаточный: на Ѕ альбомного листа нарисовано пушистое облачко. Фломастеры.

Методические приемы:

Беседа по картине. Рассматривание и обследование натуры (игрушка – мягкий барашек). Показ методов и приемов в рисовании колечек у барашка. Вызвать 2-3 ребенка для показа (закрепление). Воспитатель дорисовывает  голову и ноги барашку. Сам. Работа детей. Анализ работ.

Тема: «Ели большие и маленькие» (грустные и веселые)

Цель:

Создать у детей праздничное настроение. Продолжать работу с тампончиками (рисование ствола, веток у елочек). Воспитывать эмоциональное отношение к природе (грустные и веселые). Закрепить понятие о большом и маленьком размере.

Материал:

Демонстрационный: 2 елки – одна большая, другая маленькая; 2 зайчика разной величины образец воспитателя. Раздаточный: Ѕ альбомного листа, краски, тампоны.

Методические приемы:

Рассматривание и обыгрывание ситуации. Под какую елочку можно посадить большого и маленького зайчика. Показ последовательной работы воспитателем. Обратить внимание, что у грустной елочки ветки растут вниз, а у веселой вверх. Самостоятельная работа. Индивидуальная помощь воспитателя. Анализ детских работ.

Снегопад (продолжение темы «Ели большие и маленькие»)

Цель:

Рисование  пальчиком снежинки летят, падают на елочки, на землю и т. д. Закрепить ориентировку на листе бумаги (рисовать везде, справа и слева, вверху и внизу) и т. д.

Материал:

Картины, книжки и иллюстрации с изображением снегопада Раздаточный – рисунки детей по предыдущей теме

Методические приемы:

Рассматривание картин о снегопаде. Вопросы: что вы видите на картине?  Ответа: Деревья, лес падает снег. Воспитатель: когда идет снег, падает, том можно сказать – «снегопад» Показ последовательности работы (намочить палец в воде, набрать краску и нарисовать снегопад, путем прикладывания пальчиков в разные стороны листа. По окончании работы, помыть пальчик. Инд. работ с детьми во время самостоятельной работы. Анализ детских работ.

Тема: Елка в гости к нам пришла

Цель:

Закрепить умение рисовать елочки красками и тонкой кистью. Обратить внимание детей на использование материала аккуратно, правильно. Создать у детей праздничное настроение.

Материал:

Искусственная елочка. Раздаточный: кисти, краски, Ѕ ал. листа, баночки с водой, салфетки.

Ход занятия:

Рассматривание елочки. Рассказывание стихов о Новом годе. Предложить нарисовать елочку кисточкой и зеленой краской. Показ ребенком, т. к. дети уже рисовали елочку раньше (у доски) Самостоятельная работа. Анализ работ совместно с детьми.

Тема: Нарядим нашу ёлочку (продолжение предыдущей темы)

Цель:

Закрепить умение рисовать пальцем (огоньки или бусы на елочке). Использовать в работе разноцветные краски. Воспитывать аккуратность. Создать праздничное настроение.

Материал:

Елочка искусственная, набор пластмассовых елочных игрушек. Раздаточный – рисунок елочки, выполненный на предыдущем занятии краски, баночки с водой, салфетки.

Ход занятия:

Предложить детям нарядить елочку шарами разноцветными. Вот как елочка весело улыбается. На большом образце воспитателя, где нарисована елочка, дети рисуют пальчиками огоньки, бусы на елочке. Самостоятельная работа детей. Напоминание об аккуратном использовании материала. Анализ детских работ.

Тема: Самолет летит, самолет гудит

Цель:

Расширять представление детей о транспорте. Продолжать учить детей проводить вертикальные и горизонтальные линии. Обратить внимание на то, что корпус самолета и его крылья прямые. Воспитывать интерес к профессии летчика.

Материал:

Игрушка-самолет: картинки и иллюстрации с изображением воздушных видов транспорта. Раздаточный – тампончики, краски, банки с водой, салфетки.

Методические приемы:

Рассматривание и обследование игрушки - самолет. Обратить внимание на части – корпус, крылья, хвост. Повторение песенки «Самолет летит»  обратить внимание на иллюстрации транспорта. Выбрать самолеты – они бывают разные (военные, пассажирские). Показ методов и приемов воспитателем. Самостоятельная работа детей. Анализ работ.

Тема: Поезд (коллективная работа)

Цель:

Продолжать расширять знания детей о различных видах транспорта. Учить детей рисовать прямоугольные формы (вагончики) и округлые формы (колеса). Правильно держать фломастер тремя пальчиками. При рисовании не надавл ивать им. Воспитывать аккуратность.

Материал:

Железная дорога – настольная игра. Образец воспитателя, паровоз нарисован. Раздаточный – Ѕ альбомного листа, фломастеры и карандаши. (по желанию ребенка)

Методические приемы:

Рассматривание железной дороги и пение вместе с детьми песни «мы едем, едем, едем» Объяснение и показ последовательности работы. Обратить внимание на то, что вагончики имеют прямоугольную форму. Предложить каждому ребенку нарисовать свой вагончик тем цветом, который он захочет. А затем составить длинный поезд из работ детей. Самостоятельная работа. Анализ работ, составление поезда.

Тема: Рисование по сказке  «Лиса и заяц»

Цель:

Учить детей рисовать простейшие формы (овалы, круги) в сочетаниях их получать изображения животных из сказки «Лиса и заяц». Обратить внимание на то, что животные в сказках умеют ходить на задних лапах и разговаривать. Воспитывать усидчивость, умение доводить начатое дело до конца.

Материал: