Образовательная программа дошкольного образования (стр. 24 )

№	Перечень основных игр – занятий	1 группа раннего возраста  (1.6 – 2 года)
Продолжительность  игр - занятий: 8-10 минут
1	Расширение ориентировки в окружающем  и развитие речи	3 раза в неделю
2	Со строительным материалом.	1 раз в неделю
3	С дидактическим материалом	2 раза в неделю
4	Развитие движений	2 раза в неделю
5	Музыкальное	2 раза в неделю
Общее количество игр - занятий:	10
Объем недельной образовательной нагрузки	1ч.20мин.-1ч.30мин.
Максимально допустимый объём недельной образовательной нагрузки  согласно  СанПиН  2.4.1.3049-13 от15.05.2013№26	10-нед    1ч.30мин

Учебный план

Направления  развития	Образовательная  деятельность 1.Инвариантная (обязательная) часть	Младший возраст	Средняя группа	Старший дошкольный возраст
II группа раннего возраста	II младшая группа	средняя группа	Старшая группа	Подготов. группа.
Продолжительность  ОД	10 мин.	15 минут	20 минут	25 мин.	30 мин.
«Познавательное развитие»	Познавательное развитие	в неделю  1	в неделю  2	в неделю  2	в неделю  3	в неделю  4
«Речевое»	Развитие речи	2	1	1	2	2
«Художественно – эстетическое развитие»	Художественное творчество. Рисование Лепка Аппликация	1 1  -	1  Ѕ  Ѕ	1  Ѕ  Ѕ	2  Ѕ  Ѕ	2  Ѕ  Ѕ
Музыка	2	2	2	2	2
«Физическое»	Физическая культура	3	3	3	3	3
Объём  НОД в неделю:	10-нед 1ч.40 м.	10-нед  2ч. 30м.	10-нед. 3ч.40 м	13-нед. 5ч.25м.	14-нед. 7ч.30 м.
2.Вариативная часть (модульная)
2.1	Безопасность.  - ОБЖ	-	-	-	1	1
2.2	Доп. ОУ: занятия  в кружках	-	1	2	1	2
Объем недельной образовательной нагрузки, включая реализацию дополнительных образовательных программ	10-нед 1ч.40 м	10-нед  2ч. 30м.	10- нед.  3 ч 36 м	13- нед.  6ч.15мин	14 - нед, 8ч.30 м.
Максимально допустимый объём недельной образовательной нагрузки, включая реализацию дополнительных образовательных программ согласно  СанПиН  2.4.1.3049-13 от15.05.2013№26	10-нед 1ч.40 м.	11- нед.  2 ч 45 м	12- нед.  3 ч 56 м	15- нед  6ч.15мин.	17 - нед, 8ч.30 м.

Время, необходимое для осуществления непосредственно образовательной деятельности, при реализации обязательной  части ООП

Показатель	Младшая группа	Средняя группа	Старшая группа	Подготовительная группа
Общее время на реализацию обязательной части ООП ДО	7ч.48 мин. 63,5%	7 ч.48 мин. 63,5%	7ч. 48мин. 63,5%	7ч..50 мин. 64%

Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды.

Развивающая предметно – пространственная среда образовательного учреждения  и групповых помещений построена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом  к условиям реализации  общеобразовательной программы дошкольного образования, с учётом требований к учебно-материальному обеспечению.

Принцип	Пояснение
Информированности	Предусматривает разнообразие тематики материалов и оборудования и активности воспитанников во взаимодействии с предметным окружением
Вариативности	Определяется видом дошкольного образовательного учреждения, содержанием воспитания, культурными и художественными традициями, климатогеографическими особенностями;
Полифункциональности	Предусматривает обеспечение всех  составляющих воспитательно-образовательного процесса и возможность разнообразного использования различных составляющих предметно-развивающей среды;
Педагогической целесообразности	Позволяет предусмотреть необходимость и достаточность наполнения предметно-развивающей среды, а также обеспечить возможность самовыражения воспитанников, индивидуальную комфортность и эмоциональное благополучие каждого ребёнка;
Трансформируемости,	Обеспечивает  возможность изменений предметно-развивающей среды, позволяющих, по ситуации, вынести на первый план ту или иную функцию пространства. Материалы и оборудование для одной образовательной области могут использоваться и в ходе реализации других областей
Интеграции образовательных областей	Взаимодействие отдельных образовательных областей, обеспечивающее целостность образовательного процесса
Полоролевой специфики	Учёт и обеспечение предметно-развивающей среды, как общим, так и специфическим материалом для девочек и мальчиков.
Комплексно-тематический принцип	Объединение комплекса различных видов специфических детских деятельностей вокруг единой «темы», тесная взаимосвязь и взаимозависимость с интеграцией детских деятельностей

Наполнение развивающей предметно пространственной среды

Название уголков	Оснащение
1.Игровой уголок	Игровая мебель, атрибуты для сюжетно-ролевых игр «Семья», «Магазин»,» Парикмахерская», « Больница», «Школа», « Ателье», игрушки – заместители,
2.Уголок  грамотности	Дидактические игры на развитие психических функций – мышления, внимания, памяти, воображения Дидактические материалы по сенсорике, математике, развитию речи, обучению грамоте
3.Центр науки	Глобус «вода-суша», глобус «материки», географический глобус, географическая карта мира, карта России, карта Москвы, плакаты с изображением звездного неба, магнитофон, аудиозаписи, телевизор, видеоплеер, видеокассеты
4.Уголок строительно – конструктивных игр	Различные виды конструкторов: « Лего» « Малыш» напольный, различные виды настольных конструкторов, « Мозаики» « Пазлы», различные виды машин, наборы игровых инструментов.
5. Уголок занимательной математики (игротека)	Настольные игры математического содержания, наборы геометрических фигур, игры « Танграм», « Колумбово яйцо», головоломки, математические прописи.
6. Центр искусства	Бумага для рисования и аппликации, белый и цветной картон, кисточки для рисования и клея, подносы, клеенки, тряпочки, трафареты, книги и иллюстрации об искусстве, предметы народных промыслов, глина, пластилин, доски, стеки, подставки.
7. Уголок природы	Календарь природы, картотеки наблюдений в природе, предметные картинки и альбомы о природе, энциклопедии, комнатные растения, муляжи овощей и фруктов, плакаты и наборы дидактических наглядных материалов с изображением животных, птиц, насекомых, обитателей морей и рек, рептилий
8. Уголок физической культуры (спорта)	Спортивное оборудование. Инвентарь: дорожки здоровья, мячи, скакалки, мешочки, дуги, массажные мячики, нетрадиционное оборудование.
9.Творческая мастерская	Природный и бросовый материал, различные упаковки, бумага, кусочки ткани и меха.
10. Уголок повседневного бытового труда	оборудование для труда: клеенчатые фартуки для труда в уголке природы, лейки, тазики, тряпочки, палочки для рыхления, матерчатые фартуки и шапочки для дежурства по столовой.

Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников.

Направления работы с родителями

Нормативно-правовая база – изучение документов, выдержек из документов, определяющих особенности взаимоотношений ДОУ и семьи, документов о правах ребенка. Содержание и особенности семейного воспитания – материалы о значении семьи в развитии ребенка, о воспитании детей в различных типах семей.. Изучение семей и семейного воспитания – анкеты, тесты, опросные листы, беседы и др. Повышение педагогической культуры родителей – материалы помогающие подготовиться к общению с родителями. Повышение педагогической компетентности воспитателей – методическая работа с кадрами по вопросам общения с семьей. Наглядные материалы – иллюстративный, подборка литературы.

Основные принципы в работе с семьями воспитанников: