Образовательная программа дошкольного образования (стр. 25 )

открытость детского сада для семьи; сотрудничество педагогов и родителей в воспитании детей; создание единой развивающей среды, обеспечивающей единые подходы к развитию личности в семье и детском коллективе.

Функции работы образовательного учреждения с семьей:

ознакомление родителей с содержанием и методикой учебно-воспитательного процесса; психолого-педагогическое просвещение; вовлечение родителей в совместную с детьми и педагогами деятельность; помощь семьям, испытывающим какие-либо трудности; взаимодействие  педагогов с общественными организациями взаимодействие  родителей – родительский комитет, Совет ДОУ. рассматривать воспитание и развитие детей не как свод общих приемов, а как искусство диалога с конкретным ребенком и его родителями на основе знаний психологических особенностей возраста, с учетом предшествующего опыта ребенка, его интересов, способностей и трудностей, которые возникли в семье и образовательном учреждении. восхищаться вместе родителями инициативности и самостоятельности ребенка, способствуя формированию у ребенка уверенности в себе и своих возможностях и вызывая у родителей чувство уважения к себе, как воспитателю свих детей. регулярно в процессе индивидуального общения с родителями обсуждать все вопросы, связанные с воспитанием и развитием детей. проявлять понимание, деликатность, терпимость и такт, учитывать точку зрения родителей.

Структурно-функциональная модель взаимодействия с семьей.

Данную модель можно разделить на три блока:

информационно-аналитический, практический, контрольно-оценочный.

Информационно-аналитический блок	Практический блок	Контрольно–оценочный блок.
- сбор и анализ сведений о родителях и детях, -  изучение семей, их трудностей и запросов, - выявление готовности семьи ответить на запросы дошкольного учреждения.	- сбор информации, направленный на решение конкретных задач. К этой работе привлекаются медицинские работники, специалисты, педагоги и психологи. Их работа строится на информации, полученной при анализе ситуации в рамках первого блока	-анализ эффективности (количественной и качественной) мероприятий которые проводятся специалистами детского сада. Для осуществления контроля качества проведения того или иного мероприятия родителям предлагаются: - оценочные листы, в которых они могут отразить свои отзывы, - групповое обсуждение родителями и педагогами участия родителей в организационных мероприятиях в разных формах.

Модель взаимодействия педагога и родителей.

1 этап – ОЗНАКОМИТЕЛЬНЫЙ
Педагоги	Родители
Сбор информации(первое общение беседа, наблюдение; анализ полученных результатов, анализ типа семей).	Сбор информации (знакомство с детским садом, адаптация).
2 этап ОБЩЕПРОФИЛАКТИЧЕСКИЙ
Наглядная агитация ( стенды, консультации, родительская газета, информационные проспекты, буклеты)	Встреча со специалистами. Просмотр открытых занятий, мероприятий
3 этап ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА
Знакомство с опытом семейного воспитания традициями, фотовыставки, «День матери» творческая мастерская. Выбор содержания, форм с семьей ребенка	Получение консультативной индивидуальной помощи
4 этап – ИНТЕГРАТИВНЫЙ
Современные мероприятия (досуги, праздники, круглые столы, «Недели здоровья», турпоходы, конкурсы, выставки, вечер вопросов и ответов	Совместное обсуждение проблем, участие в совместных делах, деловые игры, дискуссионный клуб.

Особенности культурно-досуговой деятельности.

Культурно-досуговые мероприятия – неотъемлемая часть в деятельности дошкольного учреждения.

Цель: организации досуга детей: повышение эффективности воспитательно­образовательного процесса, создание комфортных условий для формирования личности каждого ребенка.

Задачи:

- удовлетворять детскую потребность в общении

-закреплять навыки, умения, полученные в ходе НОД

-формирование основ начальной художественной компетентности

Традиционные, общенациональные праздники и события включены в комплексно – тематические планы образовательной деятельности. По теме недели в каждой группе проводится итоговое мероприятие. В конце каждого месяца в детском саду проводится итоговое мероприятие.

Проведение «Урока Семьи и семейных ценностей» Развлечение «День Знаний» «Чудо-огород» (семейные творческие работы, поделки, осенние букеты) Концерт ко Дню почтенного человека Праздник Осени Праздник-дефиле «Безопасная дорога с детства» (семейные команды) Концерт к Дню Матери Конкурс семейных команд «Книголюбы» (совместно с городской библиотекой) Конкурс на знания ПДД «Вопрос на засыпку» (1 классы и подготовительные к школе группы) Акция «Душевное тепло» (сбор книг детям с ограниченными возможностями здоровья») Развлечения Праздник «Новый год» Акция «Ёлочка, живи!» Конкурс игрушек на ёлку (1 игрушка с группы) Конкурс построек из снега «Зимние причуды» Прощание с ёлкой Рождественские колядки «Вместе с папой» (стенгазеты про пап и дедушек) Тематическая неделя на знание ПДД «Папа, мама, я – спортивная семья» (отборочный тур) «Люблю тебя всего сильней» (фотографии/рисунки/стихи, рассказы  о  мамах) Праздник 8 Марта Экскурсия в школу (знакомство со школой, посещение уроков). Отборочные туры интеллектуального  конкурса «Большие Надежды» «Такая загадочная Вселенная» (выездной Планетарий, НОД в Планетарии ДОУ, викторина) Конкурс «Созвездие талантов» Пополняем «Книгу Памяти» Выпускной бал в подготовительной к школе группах Праздник Детства Конкурс-защита «Флаг группы», приуроченный к празднованию Дня России. День Земли Летние спортивные игры (с включением ПДД, шашечный турнир) Семейный праздник «Любовь и верность» Конкурс  спальных комнат «Сладких снов, малыши» Фестиваль театрализованных постановок «В гостях у Сказки» Неделя игр и игрушек (история возникновения кукол, настольных игр, игры нового поколения) Мульткинозал «Дорожная Азбука» Персональные творческие выставки  Поездки-экскурсии в Дом Природы (г. Кострома), на лосеферму (п. Сумароково) Конкурсы регионального и международного уровней.

Краткая презентация ООП ДО

Основная  образовательная программа дошкольного образования (далее Программа) разработана педагогическим коллективом детского сада «Сказка» посёлка Караваево на основе примерной общеобразовательной программы дошкольного образования 

«От рождения до школы» под редакцией , , . Программа является адаптированным вариантом программного документа, позволяющего педагогам организовывать образовательно-воспитательный процесс в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

Особое внимание в Программе уделяется развитию личности ребенка, сохранению и укреплению здоровья детей, а также воспитанию у дошкольников таких качеств, как патриотизм, активная жизненная позиция, творческий подход в решении различных жизненных ситуаций, уважение к традиционным ценностям.

Программа  состоит из трех основных взаимосвязанных разделов:

целевой, содержательный, организационный.

В  каждом из разделов отражена обязательная часть и часть, формируемая участниками образовательных отношений.

Все содержание Программы представлено в форме задач, стоящих перед педагогом, которые предполагают 4 вектора решения:

1) предметно-пространственная развивающая образовательная среда;

2) характер взаимодействия с взрослыми;

3) характер взаимодействия с другими детьми;

4) система отношений ребенка к миру, к другим людям, к себе самому.

Во втором разделе  Программы  в соответствии со ст.2.п.27  ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 01.01.2001 и п.2.11.2. ФГОС раскрыто содержание коррекционной работы и/или инклюзивного образования с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья (ОВЗ):

- цель, задачи, направления коррекционной работа;

- принципы построения образовательного процесса при  реализации  инклюзивной  практики  в дошкольной организации;

- создание  специальных условий для обучения и воспитания детей с ОВЗ;

- алгоритм выявления детей с ОВЗ, использование  в работе с детьми с ОВЗ адаптированной образовательной программы.

Третий  раздел - организационный в соответствии с п.2.11.3. ФГОС содержит описание материально-технического обеспечения программы, обеспеченности методическими материалами и средствами обучения и воспитания, включает распорядок и режим дня, а также особенности традиционных событий, праздников, мероприятий; особенности организации развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с п.3.3.ФГОС, взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросам образования ребенка (п.3.2.5.ФГОС).

В организационном разделе  представлены модели организации образовательного процесса, графики непосредственно образовательной деятельности по всем возрастным группам дошкольной организации с учетом времени и базисный учебный план, в котором отражен максимальный объем нагрузки детей в течение учебного года.

В Программе представлен перечень дополнительных образовательных услуг, осуществляемых в рамках кружковой работы (цели, задачи,  периодичность проведения деятельности, парциальные программы и методики, используемые в работе), проводимой  воспитателями  дошкольной организации на бесплатной основе и реализуемые в части  ООП ДО, формируемой участниками образовательных отношений, что  соответствует п.2.9. ФГОС.