Русский язык (стр. 20 )

Роль флага — быть впереди, вести людей за собой.

Гимн — это главная песня, которая славит Украину, является символом её госу­дарственности и национального единства.

Все самые большие праздники украинского народа проходят с исполнением на­шего прекрасного Гимна. Гимн исполняют и слушают стоя.

Слова к песне в 1862 г. написал поэт Павел Чубинский, музыку к стихотворе­нию сочинил композитор Михаил Вербицкий. (Прослушивание гимна Украины.)

Беседа по сообщению учителя

Как же называется наша Родина? Какой город является её столицей? Какие государственные символы она имеет? Почему флаг Украины сине-жёлтый? О чём идет речь в гимне Украины? Какая самая большая река в Украине? Какие вы знаете самые большие города в Украине? Какой язык является в нашей стране государственным? Много сложено пословиц и поговорок о Родине.

Работа с пословицами и поговорками

Как вы понимаете следующие пословицы?

Человек без родины, что соловей без песни. Родина — мать, умей за неё постоять. Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.

Беседа о Дне защитника Отечества

Как вы думаете, какой праздник приближается? Что это за праздник? (День защитника Отечества) Кого мы поздравляем в этот день?

Работа с картинкой «Будущие защитники страны»

Кого вы видите на картинке? В какие игры играют мальчишки? Как вы думаете, какими они хотят стать в будущем? Кого защищать? А что для этого нужно? Каким должен быть мальчик, чтобы вырасти настоящим мужчиной?

Итог урока

Что нового вы узнали на уроке? О чём мы сегодня говорили? А что вы можете сделать для своей Родины, чтобы она процветала, чтобы всем украинцам и гостям нашей страны жилось счастливо?

урок48

Тема. Родина. Слушание стихотворений о Родине. Заучивание стихотворений со слов учителя. Чтение звуковых схем слов Цель: расширять знания учащихся; развивать память, ло­гическое мышление, связную речь; расширять словарный запас учащихся; совершенствовать умение учащихся читать звуковые схемы слов; воспитывать патриотизм, любовь к Родине, понимание её значимости для каждого человека. Оборудование: символы Украины, слайды с изображением родного города, аудиозаписи.

Тип урока: комбинированный урок.

ХОД УРОКА

организация класса Актуализация опорных знаний учащихся

Скажите, что изображено на этих картинках? (Герб, флаг Украины) А как можно сказать одним словом? (Символы) А какой ещё символ вы знаете? (Гимн) Как называется наше государство? Какие города Украины вам известны? (Иллюстрации — на доске.) Какие самые большие реки текут в нашем краю? Назовите столицу нашего государства. Расскажите о своём маленьком родном уголке: где вы живёте? Куда ходите в школу? Где отдыхаете? Чем вам дорог родной край? (Демонстрация слайдов с изображением родного города.)

Сообщение темы и задач урока

Учитель. Сегодня на уроке мы продолжим разговор о нашей Родине, послушаем много стихотворений, некоторые из них выучим.

Мотивация учебной деятельности учащихся

Послушайте стихотворение Е. Трутневой.

Всё для тебя в родном краю! Тебя в стране любимой ждут Ты всех счастливее на свете! Походы, игры и науки,

В садах скворцы тебе поют,        И каждый шаг твой берегут

С тобою дружит тёплый ветер, Её заботливые руки.

Много стихотворений и песен написано об Отчизне, о родном крае. Поэты вос­певали красоту Родины в своих произведениях. И с некоторыми из них мы познако­мимся сегодня на уроке.

работа по теме урока Слово учителя

Родина — это то место, где человек родился, где сказал первое слово, сделал первый шаг. И куда бы не забросила его судьба, Родина обязательно будет светить далёким огоньком.

Учащиеся учат стихотворение П. Воронько наизусть.

ЛУЧШЕ НЕТ РОДНОГО КРАЯ

Жура-жура-журавель!        Мы спросили журавля:

Облетел он сто земель.        — Где же лучшая земля?

Облетел, обходил,        Отвечал, он, пролетая:

Крылья-ноги натрудил.        — Лучше нет родного края!

«Моя земля, мой край, моя любимая страна»,— говорит каждый человек о своей Родине, своей Отчизне.

Слушание песни «С чего начинается Родина» (муз. В. Баснера, сл. М. Матусов - ского)

Послушайте песню «С чего начинается Родина» и скажите, какие картинки возникают у вас в воображении? (Высказывания детей о прослушанном.)

Работа со стихотворением Т. Боковой «Родина»

Мамина песня, отчий дом, бабушкины сказки, портрет на стене самого доро­гого человека, рушник, писанка — всё это память, наши обереги, наша история. Только камень растёт без корня. А у нас есть корни — это родная земля, наши предки.

Послушайте стихотворение Татьяны Боковой. Оно так и называется — «Ро­дина».

Родина — слово большое, большое. В нём умещается ровно полмира:

Пусть не бывает на свете чудес,        Мама и папа, соседи, друзья,

Если сказать это слово с душою,        Город родимый, родная квартира,

Глубже морей оно, выше небес!        Бабушка, школа, котёнок. и я.

Заучивание стихотворения наизусть.

Пылают возле окон домов неугасимым огнём мальвы и чернобривцы, любисток и мята, ромашки, верба и калина — это наши символы, обереги духовного наследия. Всем, кто далеко от дома, они напоминают: там земля мила, где мать родила.

О, Родина! В неярком блеске Я взором трепетным ловлю Твои проселки, перелески —

Все, что без памяти люблю.

А. Жигулин

Просмотр иллюстраций «Мой край родной».

Физкультминутка (звучит песня «Вместе весело шагать...» (муз. В. Шаинского, сл. М. Матусовского)) Работа с пословицами и поговорками

Народ сложил много пословиц и поговорок о своей Родине.

Своя земля и в горести мила. Глупа та птица, которой гнездо своё не мило. На чужой стороне и весна не красна. Где кто родится, там и пригодится.

Как вы понимаете эти пословицы?

Работа с текстом легенды Учитель читает вслух легенду.

Когда-то давно Бог сотворил народы и каждому выделил землю. Наши предки опоздали, и им ничего не досталось.

Они пришли к Богу, а Он в это время молился, и не посмели люди к Нему обра­титься, стали ждать. В какой-то момент Бог обернулся, заметив, что просители — вежливые, хорошие люди. Когда узнал, зачем они пришли, предложил им лучший чернозём. «Нет,— сказали предки,— там уже живут немцы, французы, испанцы, итальянцы». «Тогда я вам отдам ту землю, которую оставил для рая: там есть всё: реки, озёра, леса, степи. Но помните: если будете её беречь, то она будет ваша, а если нет — врага».

Пошли наши предки на ту землю, поселились и живут там до сегодняшнего дня. А страну назвали Украиной.

Понравилась ли вам легенда? Кто пришёл к Богу? Что он сказал просителям? Какую землю дал? Какое дал наставление? Как назвали эту землю?

Работа со звуковыми схемами слов

О чём мы говорили на уроке? (О Родине)

-0=0-0

Давайте составим звуковую схему слова Родина. Сколько звуков в этом слове? Назовите их по порядку, охарактеризуйте. Сколько слогов в этом слове? Какой ударный?

Аналогичная работа проводится над словами: отчизна

о-=о—о

=о-=о

Итог урока

О чём мы говорили сегодня на уроке? Какие стихотворения выучили? Какую легенду прослушали? За что вы любите свою Родину?

урок49

Тема. Времена года. шинского «Четыре жела­ния». Понимание фактического содержания текста. Под­тверждение или отрицание утверждения, высказанного учителем по содержанию текста («да — нет»)

Цель: формировать у учащихся умение определять особенно­сти каждого времени года, отмечать сезонную красоту приро­ды; совершенствовать навыки ориентирования в содержании текста, умение подбирать необходимый текст к рисункам; развивать творческое представление, образное мышление, воображение, речь; воспитывать интерес к чтению. Оборудование: аудиозаписи пьес из цикла « Времена года»; иллюстрации с изображениями времен года; запись стихотворений о лете, зиме, весне, осени.

Тип урока: комбинированный урок.

ХОД УРОКА

организация класса Актуализация опорных знаний учащихся Беседа

Кто может сказать, над какой темой мы работали на предыдущем уроке? Как называется уголок Земли, где родился человек? (Родной край) А что для вам обозначает словосочетание «родной край»? (Место, где родился, ходишь в школу.) Как по-другому можно назвать родной край? (Родина) А если собрать все уголочки, такие маленькие, что получится? (Наша большая Родина — Украина.)

Повторение стихотворений о Родине, выученных на предыдущем уроке (2-3

человека)

Сообщение темы и задач урока

Учитель. Сегодня на уроке мы поговорим о временах года. Послушаем рассказ К. Ушинского «Четыре желания». Будем развивать речь, мышление, воображение.

Мотивация учебной деятельности учащихся

Я произнесу несколько слов, а вы скажете, что их объединяет: осень, зима, весна, лето. (Времена года) Какие картины возникают в вашем воображении, когда мы вспоминаем о каж­дом времени года? А какая же пора лучше? Об этом мы сегодня и поговорим.

работа по теме урока Сообщение учителя

Каждое время года по-своему прекрасно. Многие любят весну, потому что всё весной оживает, птицы наполняют своими голосами сады и леса. Кто-то любит лето, потому что можно позагорать на солнышке, поесть арбузов, дынь. А кого-то завора­живает красота осеннего леса или сказка красавицы-зимы.

Беседа по картинкам

Перед вами — картины с изображением разных времен года. Отгадайте, к ка­кой из них относится мой рассказ.

ОСЕНЬ

Настала холодная осень. Весь день идёт дождь. Деревья стоят голые. Все ходят в плащах. Улетели птицы. Прощайте, наши друзья!