Русский язык (стр. 22 )

Из лесу весна,        Глянув из дупла,—

Ей медведь откликнулся,        Дождалась пушистая

Проурчав со сна.        Света и тепла!

Поскакали зайки к ней,        Гордо приосанился

Прилетел к ней грач;        Просветлевший бор;

Покатился ёжик вслед,        На ветвях коричневых

Как колючий мяч.        Грянул птичий хор.

Как автор говорит о весне? Кто ей откликнулся? Какие ещё звуки к ней пришли? Как вы думаете, почему? (Все с нетерпением ждут весну.)

Декламирование стихотворений о весне

А теперь давайте вспомним, какие стихотворения мы выучили. (2-3 ученика рассказывают стихотворения наизусть.) Кто-нибудь знает другие стихотворения о весне? Расскажите!

Сообщение темы и задач урока

Сегодня мы поговорим о маме, самом дорогом и любимом человеке. Ведь самый первый месяц весны приносит нам добрый и светлый праздник — 8 Марта. О маме сложено немало песен и стихотворений, пословиц и поговорок. С некото­рыми из них мы познакомимся на уроке.

Работа по теме урока Сообщение учителя

Март — первый весенний месяц. Весна — это тепло, голубое небо, ясное сол­нце. Весна — это первые цветы, зелёная травка. Это тёплый дождик, весёлые песни птиц. Это первый гром.

Весна — это мамин праздник. Самое главное для детей весной — это поздравить мам с праздником весны. Ребята готовят подарки: ласковую песню, добрые стихи, весёлые игры и шутки, красочные открытки.

Мама! Самое понятное слово на земле. Оно звучит одинаково нежно на всех язы­ках мира. У мамы самые нежные и ласковые руки, самое доброе и чуткое сердце, оно

ни к чему не остается равнодушным. И сколько бы ни было человеку лет — 5 или 50 — ему всегда нужна мама.

В народе говорят: «Материнское сердце — как летнее солнце».

Работа со стихотворениями о маме

О маме сложено множество стихотворений. Ей посвящены самые нежные песни.

От чистого сердца, простыми словами Давайте, друзья, потолкуем о маме.

Мы любим её, как надежного друга,

За то, что у нас с нею всё сообща.

За то, что когда нам приходится туго,

Мы можем всплакнуть у родного плеча.

Н.        Саконская

Слушание песни о маме

По выбору учителя: «Мамина песенка» М. Пляцковского, «Мы запели песенку» Л. Мироновой, «Песня о маме» М. Садовского.

Рассказы учащихся о своих мамах

Расскажите о своей маме. (По желанию высказываются 2-3 человека.) Ребята, скажите, а какие поздравления вы приготовили своим мамам? (По желанию высказываются 2-3 человека.)

Инсценировка «Поздравь маму» Игра «Солнышко»

Комментарий: учащиеся подходят и заполняют «лучи» картинками: солнышко, цветочек, ласточка и т. д.

Составление связных высказываний (по сюжетному рисунку)

Какой праздник приближается? Чей это праздник? Что делают папа с сыном? Что папа дарит маме? Что приготовил сын для мамы?

Игра «Сложи букет из весенних цветов»

На доске — иллюстрации с изображением весенних и осенних цветов.

Звуковой анализ слова цветы [ц] — согласный, твёрдый

[в'] — согласный, мягкий [и] — гласный, безударный [т] — согласный, твёрдый [ы] — гласный, ударный

-=о-о

Повторите за мной: [цв'иты]. А теперь — по звукам: [ц], [в'], [и], [т], [ы]. Давайте вместе посчитаем, сколько звуков в этом слове. (Выстраивается зву­ковая модель.) Кто может составить предложение по схеме?

Сколько слов в этом предложении? С какой буквы пишется первое слово в предложении? Что ставится в конце предложения?

Итог урока

О ком мы говорили сегодня на уроке? Почему мама — самый родной человек в жизни каждого из нас?

урок52

Тема. Весна. Игры и забавы. Русская народная забава «Во поле берёза стояла». Разучивание веснянок Цель: развивать познавательный интерес учащихся; познако­мить их с весенними играми и забавами, обрядовыми песня­ми; воспитывать любовь к народным традициям и обычаям, историческому прошлому родной страны.

Оборудование: аудиозаписи народной забавы «Во поле берё­за стояла», песни «А уж нынче солнышко.»; иллюстрации к сказкам «Двенадцать месяцев», «Снегурочка», «Заюшкина избушка»; рисунок с изображением «Девушки-весны».

Тип урока: комбинированный урок.

ХОД УРОКА

организация класса Актуализация опорных знаний учащихся Чтение стихотворения о маме учителем

Кто любимей всех на свете?

Это сразу скажут дети!

Обойди весь белый свет,—

Лучше мамы в мире нет!

Беседа

Мама. Нет на свете слова более прекрасного и нежного. У мамы добрые и ласковые руки, самое верное и самое чуткое сердце — в нём никогда не угасает любовь, оно никогда не остаётся равнодушным. Почему слово «мама» — прекрасное и нежное? Почему у мамы добрые и ласковые руки? Как понять слова «самое чуткое и самое верное сердце»?

Загадки о маме

Какой ручеек всё время поёт нежно возле нас? (Мамин голос) Какие две звёздочки сияют нам в жизни? (Мамины глаза)

Сообщение темы и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

У ч и т е л ь. Сегодня на уроке мы продолжим беседу о весне, познакомимся с об­рядовыми песнями, песнями-веснянками, разучим некоторые из них, будем разгады­вать загадки, водить хороводы, прослушаем песню-забаву «Во поле берёза стояла.»

работа по теме урока Сообщение учителя

Каждое время года очаровывает нас по-своему, привлекая своей неповторимой красотой. Но весна, наверное,— самое прекрасное время года. Этот праздник возрож­дения природы проживают по-своему взрослые и дети, животные и растения — всё живое на земле.

Слушание песни «А уж нынче солнышко» (муз. Ф. Козицкого, сл. А. Олеся)

О чём эта песня? Какая она по настроению?

Беседа

Ещё в глубокой древности были созданы народные обряды и обычаи, которые разыгрывались в честь «Весны-красны». По народным поверьям, в это время надо было помочь приходу весны. Весенних птиц — жаворонков — принято было встре­чать с фигурками птиц, испечёнными из теста. С такими «жаворонками» в руках дети выходили на улицу, привязывали их к веткам, качали, подбрасывали вверх, шли в деревню, где пели песни-веснянки, зазывали ими и птиц, и саму весну.

Обряд закликания весны Жаворонок, жаворонок,

Улети-ка далеко,

Принеси нам тепло!

Садись на дугу,

Воспевай на лугу!

Жаворонки, жаворонки,

Прилетайте к нам,

Приносите нам Весну красну,

Красну солнышку,

Теплу гнёздышку!

Дети водят хоровод. Выходит Весна.

Дети

Весна-весняночка,

Где ты зимовала?

Весна

Зимовала я в лесочке.

Под ракитовым кусточком Солнышко встречала,

Лето дожидала!

Дети

Весна-красна!

На чём пришла?

Весна

На жердочке,

На бороздочке,

На овсяном колосочке,

На пшеничном пирожочке.

Дети

Весна-красна,

Что ты нам принесла?

Весна

Косу да серпок,

Золотой снопок,

Солнца клочок И соломы пучок,

Хлеба краюшечку И водицы кружечку.

Спасибо тебе, Весна, за твои подарки.

Учитель. А вы, ребята, знаете какие-нибудь песни о весне?

Работа со сценкой «Как Зима с Весной встречались»

Какие вы знаете сказки, в которых зима встречается с весной? («Снегурочка», «Заюшкина избушка», «Двенадцать месяцев» (иллюстрации)) Давайте послушаем, о чём Зима с Весной разговаривают.

Весна. Здравствуй, Зимушка-зима. Рада встретиться с тобой!

Зима. Здравствуй, Весна. Что-то рано ты пришла.

Весна. Люди ждут меня. В гости зовут. Хочется им тепло подарить.

Зима. Не хочу я уходить. Месяц февраль — зимний.

Весна. Я тебя не прогоняю. Только в гости пришла на тебя посмотреть.

Зима. Тогда погоди немного. А в марте твоя очередь придёт.

Заучивание веснянок

ЛАСТОЧКА        ИДЁТ МАТУШКА-ВЕСНА

Ласточка, ласточка,        Идёт матушка весна,

Милая касаточка,        Отворяй-ка ворота.

Ты где была,        Первый март пришёл,

Ты с чем пришла?        Белый снег сошёл.

За морем бывала,        А за ним и апрель

Весну добывала,        Отвори окно и дверь.

Несу, несу весну-красну.        А уж как пришад май,

Солнце в терем приглашай!

Кого люди зазывали такими песнями? (Весну, птиц)

Хоровод «Во поле берёза стояла»

С приходом весны начинались весенние действия — хороводы и игры. Давайте представим себе, как это было в те давние времена.

Дети водят хоровод-песню «Во поле берёза стояла».

Итог урока

Что нового узнали на уроке? Какие выучили веснянки?

УРОК53

Тема. Птицы — наши друзья. Произношение по правилам слов с безударными гласными: птенец [пт’ин’эц], гнездо [гн’издо]. Слушание рассказа о птицах. Составление вопросов и ответов на них по прослушанному тексту Цель: учить учащихся правильно произносить слова с без­ударными гласными — птенец и гнездо; следить за инто­нацией, громкостью, темпом голоса читающего; развивать фонематический слух, умение логически мыслить, правильно составлять вопросы и отвечать на них; воспитывать чувство уважения ко всему живому на земле, желание помогать птицам: строить кормушки, скворечники, подкармливать птиц.

Оборудование: рисунок или макет гнезда и птенца; картинки с изображением птиц, упомянутых в рассказе Н. Тихонова «Маленькие друзья»; картинки к игре «Накорми птичку»; рисунки самолетов разных марок; аудиозапись голосов птиц (или видео).