Адаптированная образовательная программа (стр. 27 )

правого полушария и межполушарного взаимодействия

(направления: физическое развитие)

№	Тема игры	Цель игры	Описание игры
Младший дошкольный возраст.
1	«Тень»	Развивает образные представления и двигательную память	Один участник идет, совершая различные движения. Второй, «тень» первого, должен повторять их за ним.
2	«Делай как я»	Развивает моторную и зрительную память и соотношения между ними	Играющие строятся в шеренгу, водящий встает перед ними. Водящий показывает, какое либо движение, а игроки повторяют за ним. Игрок, который ошибся, приседает один раз.
3	«Светофор»	Развивает  координационные способности, быстроту реакции, сосредоточенность внимания	Играющие строятся в шеренгу, водящий встает перед ними. В руках у водящего круги красного, желтого и зеленого цветов. Водящий поднимает красный круг – игроки должны поднять руки вверх. На желтый поднятый круг – игроки приседают, на зеленый  - шагают на месте.
4	«Догонялки в кругу»	Развивает  координационные способности, быстроту реакции, сосредоточенность внимания, двигательную память	Игроки стоят в кругу. Водящий дает первому из игроков мягкую игрушку (например: волк) четвертому игроку дает мягкую игрушку (например: заяц). Водящий дает команду: «Раз, два, три лови!». После этих слов игроки передают по кругу мягкие игрушки, «волк» догоняет «зайца».
5	«Летает -  не летает»	Развивает память и образные представления	Играющие строятся в шеренгу, водящий встает перед ними. Водящий договаривается с остальными, что если он называет предмет или кого-то кто не может летать, то игроки должны обнять себя за плечи. Если водящий называет предмет или кого-то кто может летать, то игроки должны выполнять махи руками, имитируя полет.
6	«Чудесный мешочек»	развивает память, мышление быстроту реакции, образные представления и  скоростно-силовые качества	В руках у водящего мешочек, в котором лежат кубики и мячи. Водящий и игроки выстраиваются на одной стороне зала, а на противоположной стороне зала, в разных углах, ставятся корзина и коробка. Водящий предлагает игрокам опустить руку в мешочек и на ощупь определить, что он взял, кубик или мяч. Затем игрок бежит на противоположную сторону зала и если у него кубик, то  кладет кубик в коробку, а если мяч – то в корзину.
Средний дошкольный возраст.
1	«Запретное движение»	Развивает моторную и зрительную память и соотношения между ними	Дети стоят и выполняют гимнастические упражнения, показываемые ведущим. Выполняются все движения кроме одного («запрещенного»), заранее оговоренного.
2	«Успей подхватить»	Развивает координационные способности, быстроту реакции, сосредоточенность внимания	Играющие стоят в кругу. Ведущий подбрасывает мяч, одновременно называя одного из игроков по имени. Вызванный должен подхватить мяч. Если ему это удается, он становиться ведущим.
3	«Запомни и повтори»	Развивает сосредоточенность внимания, моторную и зрительную память и соотношения между ними	Играющие стоят в кругу по 4-5 человек. Первый участник называет свое имя, и выполняют любимое движение. Например: Меня зовут Петя, я люблю прыгать ( и прыгает).  Следующий участник должен повторить: Его зовут Петя, он любит прыгать (повторяет его движение), затем называет свое имя и показывает свое любимое движение и т. д.
4	«Хищник в море»	Развивает координационные способности,  быстроту реакции, сосредоточенность внимания	Для игры понадобиться веревка длинной 2 -3 м. В игре участвуют до 10 детей. Один выбирается хищником, остальные рыбки. На одном конце верёвки  делают петлю,  надевают на палку или колышек.
5	«Четыре стихии»	Развивает память и образные представления	Играющие сидят по кругу. Водящий договаривается с остальными, что если он скажет «земля», все должны опустить руки вниз, на слово «вода» вытянуть руки вперед, на слово «воздух» поднять руки вверх, на слово «огонь» произвести вращение руками в лучезапястных и локтевых суставах. Проигрывает тот, кто ошибается в выполнении движений.
Старший дошкольный  возраст (5-7 лет)
1	Подвижная игра «Воробьи и вороны»	Развивать у детей внимание, мышление, ловкость, координацию движений.	Для игры понадобятся круги черного и коричневого цвета, на один два меньше чем игроков. Круги будут условным обозначением для «ворон» и «воробьев». Если ребенок встал в черный круг он ворона, если в коричневый – воробей. Стоя в кругу черного цвета (будучи «вороной»), играющий произносит: «Кар-кар» и берется правой рукой за левое ухо, а левой рукой за нос, затем левой  рукой за правое ухо, правой рукой за нос. Стоя в кругу коричневого цвета (будучи «воробьем»), играющий произносит: «Чик – чирик», вынося  правую ногу вперед под углом 90 градусов, левой рукой касаясь колена, затем вынося  левую ногу вперед под углом 90 градусов, правой рукой касаясь колена.  Круги раскладываются на полу (земле). Играющие на носочках бегают по залу (площадке). Затем водящий говорит: «Летели, летели - птицы летели». После этих слов игроки занимают круги любого цвета, выполняя кинезиологическое упражнение в соответствии с выбранным цветом круга. После слов водящего: «Летели, летели – вороны летели», игроки занимают только круги черного цвета произносят «Кар-кар» » и берутся правой рукой за левое ухо, а левой рукой за нос, затем левой  рукой за правое ухо, правой рукой за нос. Кому не хватило круга черного цвета или если кто-то по ошибке встал в коричневый круг, выбывает из игры. Если водящий произносит «Летели, летели – воробьи летели», то игроки занимают только круги коричневого цвета проговаривая «Чик-чирик» и вынося  правую ногу вперед под углом 90 градусов, левой рукой касаясь колена, затем вынося  левую ногу вперед под углом 90 градусов, правой рукой касаясь колена.  Кому не хватило круга коричневого цвета или если кто-то по ошибке встал в круг черного цвета, выбывает из игры. Игра повторяется несколько раз.
2	Комплекс кинезиологической гимнастики «Часики»	Развивать у детей внимание, мышление, ловкость, координацию движений.	1.И. п. – ноги вместе, руки вытянуты вперед, одна ладонь направлена вверх, другая вниз. Переминаясь с ноги на ногу, отрывая пятки от пола, поворачивать голову вправо влево, кисти рук работают попеременно. 2.И. п. – ноги врозь, правая рука вперед, левая вдоль туловища. 1– правая рука вверх, левая – вперед. 2 – правая рука в сторону, левая – вверх. 3– правая рука вниз, левая в сторону. 4– правая рука вперед, левая – вниз. 3.Повторить упражнение № 2 с другой рукой. 4.И. п. – ноги врозь, руки в стороны. поворот туловища, право, правую руку отвести назад вверх. исходное положение. 4 тоже с поворотом влево. 5.И. п. – ноги врозь руки на поясе. 1 – наклон вперед. 2 – выпрямиться, взять правой рукой за нос, левой – за правое ухо. 3 – наклон вперед. 4 - выпрямиться, взять левой рукой за нос, правой – за левое ухо. 6.И. п. – ноги широкой стойкой, руки в стороны – «Мельница». 1 – наклон, правой рукой коснуться носка левой ноги. 2 – левой рукой коснуться носка правой ноги. 3 – выпрямиться с хлопком над головой и сказать «Бом!». 4 – вернуться в исходное положение. 7.И. п. – сидя упор рук сзади, ноги вместе. 1 – отвести правую ногу на 90 градусов. 2 - вернуться в исходное положение. – тоже левой ногой. 8.И. п. – стоя руки согнуты на уровне талии. 1 –правую ногу вперед под углом 90 градусов, левой рукой коснуться колена. 2 - вернуться в исходное положение. – тоже левой ногой. 9.И. п. – стоя на месте, переминаясь с ноги на ногу, руки поочередно на пояс, на плечи, на пояс, вниз.
3	«Перекрестное марширование»	Развивается межполушарное взаимодействие, снимаются непроизвольные, непреднамеренные движения и мышечные зажимы.	Любим мы маршировать, Руки, ноги поднимать. Нужно шагать, высоко поднимая колени попеременно касаясь правой и левой рукой по противоположной ноге. Сделать 6 пар движений. Затем, шагать, касаясь рукой одноименного. Оказывается, человеку для закрепления мысли необходимо движение.
4	«Запретное движение с усложнением»	Развивает моторную и зрительную память и соотношения между ними	Дети стоят и выполняют гимнастические упражнения, показываемые ведущим. Выполняются все двигательные движения кроме одного («запрещенного»), заранее оговоренного. Игра может усложняться, если вместо «запрещенного» упражнения дети будут выполнять другое, также заранее оговоренное. Например, вместо «запрещенного» движения  - поднять руки вверх, дети должны присесть.
5	«Ухо-нос»	Развивает координационные способности	Играющие должны хлопнуть перед собой в ладоши, взяться правой рукой за левое ухо, левой рукой – за нос. Затем вновь хлопнув в ладоши, взять левой рукой за правое ухо, а правой рукой - за нос. Повторяется несколько раз.
6	«Скок-перескок»	Развивает скоростно-силовые качества и координационные способности, быстроту реакции, сосредоточенность внимания	Обозначается большой круг диаметром 15-20 метров, внутри которого – маленькие круги диаметром 30-35 см для каждого участника игры. Водящий стоит в центре большого круга. По команде, подаваемой водящим или ведущим: «Перескок», игроки меняются кружками, прыгая на одной ноге. Водящий старается занять место одного из них. Оставшийся без места становится водящим. При этом нельзя толкаться, стоять вдвоем в одном круге.
7	«Свободное место»	Развивает скоростно-силовые качества и координационные способности, быстроту реакции и мышления	Играющие образуют круги по 6-8 человек в каждом. В руках у одного из них мяч. Игрок с мячом выполняет передачу любому партнеру и бежит за мячом. Игрок, получивший мяч, также передает его любому партнеру, но бежит уже на освободившееся место. Эта игра требует большого внимания: надо не перепутать, когда бежать за мячом,  а когда – на освободившееся место.
8	«Подхват палки»	Развивает скоростно-силовые качества и координационные способности, быстроту реакции, сосредоточенность внимания	Играющие стоят в кругу, рассчитавшись по порядку номеров. Ведущий (первый номер) стоит в центре и придерживает сверху одним пальцем палку. Внезапно ведущий называет, чей то номер и одновременно отпускает палку. Вызванный должен подхватить ее, пока она не упала. Поймавший палку становиться ведущим. Уронивший или тот из играющих, кто сделает ложное движение, среагировав на команду (номер), становится спиной к кругу и так продолжает играть. Пошевелившийся три раза выбывает из игры.

Разработка комплекса упражнений  и игр для развития левого,