Адаптированная образовательная программа (стр. 38 )

(Өйрәнгән темалар буенча  биш – алты рәсем яисә предмет күрсәтелә, татарча исемнәрен әйтергә кушыла)

Югары балл (2,7-3) – бала сөйләмдә актив, үзлектән сорау бирә, яхшы аралаша.

Уртача балл (2-2,6) – сүз байлыгы бар, тәрбияче ярдәмендә аралаша.

Уртачадан түбән (1-1,9)– аңлый, русча җавап бирә.

Диагностика по физической культуре старший дошкольный возраст (6-7 лет).

№	Фамилия имя Ребенка	Прыжок в длину с места	Прыжок в высоту	Бег на 30 м	Бег между кеглями	Статическое равновесие
1	2	1	2	1	2	1	2	1	2
1

№	Фамилия имя Ребенка	Метание мешочка с песком вдаль Правая рука  Левая рука	Бросок набивного мяча	Гибкость (в см)	Уровень развития
1	2	1	2	1	2	1	2	1	2
1

Диагностика по физической культуре средний дошкольный возраст (4-5 лет).

№	Фамилия имя ребенка	Прыжок в длину с места	Бег на 30 м	Бег между кеглями
1	2	1	2	1	2
1

№	Фамилия имя Ребенка	Метание мешочка с песком вдаль Правая рука  Левая рука	Бросок набивного мяча	Уровень развития
1	2	1	2	1	2	1	2
1

Диагностика по физической культуре младший дошкольный возраст (3-4 года).

№	Фамилия имя Ребенка	Метание мешочка с песком вдаль Правая рука  Левая рука	Бросок набивного мяча	Прыжок в длину с места	Уровень развития
1	2	1	2	1	2	1	2	1	2
1

Уровень  развития музыкальных способностей  (средняя группа)

Ф. И.ребенка

Показатели  музыкальности  (в баллах)

1

2

3

4

5

6а

6б

7

итог

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

Начало года  высокий –  (%),  средний – (%)  Конец года  – высокий – (%), средний - (%)

Уровень  развития музыкальных способностей  (виражная группа)

Ф. И.ребенка

Показатели  музыкальности  (в баллах)

1

2

3

4

5

6а

6б

7

итог

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

Итог по разделам

Начало года  высокий –  ( %),  средний –  (%),  низкий – 

Конец года  высокий  -  (%),  средний –  (%)

Уровень  развития музыкальных способностей  (старшая группа)

Ф. И.ребенка

Показатели  музыкальности  (в баллах)

1

2

3

4

5

6а

6б

7

итог

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

Начало года  высокий –  (%),  средний – (%)  Конец года  – высокий – (%), средний - (%)

Уровень  развития музыкальных способностей  (подготовительная группа)

Ф. И.ребенка

Показатели  музыкальности  (в баллах)

1

2

3

4

5

6а

6б

7

итог

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

Начало года  высокий –  (%),  средний – (%)  Конец года  – высокий – (%), средний - (%)

«Экспресс-анализ и оценка детской деятельности»

под редакцией Сафоновой

  Определение уровня музыкальности осуществляется в непринужденной беседе с ребенком. Используются игровые приемы и многочисленные наглядные предметные пособия, детские музыкальные инструменты. Процедуру экспресс-анализа проводят в изолированном помещении.

  В предлагаемой ниже таблице представлены материалы, раскрывающие уровневую оценку каждого из 7 показателей музыкальности и методику их выявления.

Анализ и обобщение полученных результатов

(дает возможность получить общую картину развития музыкальности ребенка)

Ф. И.ребенка	возраст	Показатели музыкальности (в баллах)
1	2	3	4	5	6а	6б	7
1. 2. 3.	4,5 4,8 4,10	4 3 4	3 4 4	2 4 4	1 4 4	3 3 3	2 4 4	3 4 4	1 4 3

Уровень развития музыкальности определяется суммой уровней развития 7 основных показателей, деленное на общее количество показателей – 8.

Формула:  У муз. р. = Уэм +Умел+ Утем + Удин + Урит + Урм + Утм + Уп

Где Умуз. р. – уровень музыкальности ребенка;

  Уэм – уровень развития эмоциональности развития;

  Умел – уровень развития мелодичности слуха;

  Утем – уровень развития тембрового слуха;

  У дин – уровень развития динамического слуха;

  Урит – уровень развития чувства ритма;

  Урм – уровень развития репродуктивного мышления;

  Утм – уровень развития творческого мышления;

  Уп – уровень развития музыкальной памяти;

  8 – число показателей музыкальности.

Примерные нормы для оценки уровней развития музыкальности ребенка (в баллах)

Уровни	Итоговые показатели (в баллах)
Оптимальный Высокий Средний Низкий	3,5 – 4 2,4 – 3,4 1,3 – 2,3 ниже 1,2

Оптимальный уровень развития музыкальности: ребенок обладает устойчивым интересом к музыкальной деятельности, ярким эмоционально-оценочным отношением к музыке, музыкальным образам, выраженным в музыкальном произведении; умением дать характеристику музыке, применяя художественно-образное описание. Самостоятельно и правильно дает жанровую характеристику музыкальных произведений. Он отлично различает выразительные отношения музыкальных звуков по высоте, длительности, тембру, динамике в соответствии с требованием программы. Отличается творческим отношением к различным видам музыкальной деятельности и прекрасной музыкальной памятью

Высокий уровень развития музыкальности: у ребенка положительный интерес к музыке. Он обладает эмоционально-оценочным отношением к музыке и умением охарактеризовать ее. С помощью элементарных наводящих вопросов правильно дает жанровую характеристику музыки, различает звуки по высоте, длительности, динамике, тембру, а так же может и желает сочинять и придумывать песню, танец или импровизировать на металлофоне. Отличается хорошей музыкальной памятью.