Адаптированная образовательная программа (стр. 33 )

1 балл – низкий уровень (зеленый);

2 балл – средний уровень (синий);

3 балл – высокий уровень (красный).

Диагностика промежуточных результатов социально-нормативных возрастных характеристик

в средней группе МБДОУ «Энже» (4-5 лет)

№ п/п	Фамилия, имя ребенка	Физически развитый, овладевший основными культурно – гигиеническими навыками	Любознательный, активный	Эмоционально отзывчивый	Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками	Способный к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности	Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту	Имеющий первичные представления о себе, о природном и социальном мире	Овладевший необходимыми умениями и навыками
н. г.	к..г.	н. г.	к..г.	н. г.	к..г.	н. г.	к..г.	н. г.	к..г.	нг.	к..г.	н. г.	к..г.	н. г.	к..г.
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	9	20

Диагностика освоения содержания Программы в средней группе  (4-5 лет)

№ п/п	Фамилия, имя ребенка	Виды деятельности
Соблюдает элементарные правила гигиены(по мере необходимости моет руки с мылом, самостоятельно пользуется расческой, носовым платком, прикрывает рот при кашле)	Обращается ко взрослому при травме, заболевании	Соблюдает элементарные правила приема пищи (правильно пользуется столовыми приборами, салфеткой, жует с закрытым ртом, не чавкая, полощет рот после еды)	Владеет всеми основными видами движений	Принимает правильное исходное положение при метании, может метать предметы разными способами обеими руками	Отбивает мяч об землю не менее 5 раз подряд; может ловить мяч кистями рук с расстояния 1,5 м	Умеет строиться в колонну по одному, парами, в круг, в шеренге	Может самостоятельно скользить по ледяным дорожкам до 5 м. Ходит на лыжах скользящим шагом, выполняет перевороты, подъем на горку	Выполняет упражнения, демонстрируя выразительность, грациозность, пластичность движений	Выполняет упражнение, демонстрируя выразительность, грациозность, пластичность движений
н. г. н. г.	к..г.	н. г.	к..г.	н. г.	к..г.	н. г.	к..г.	н. г.	к..г.	н. г.	к..г.	н. г.	к..г.	н. г.	к..г.	н. г.	к..г.	н. г.	к. г.
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22

Диагностика освоения содержания Программы в средней группе  (4-5 лет)

Образовательная область «Физическое развитие»

№ п/п	Фамилия, имя ребенка	Виды деятельности
Соблюдает элементарные правила гигиены(по мере необходимости моет руки с мылом, самостоятельно пользуется расческой, носовым платком, прикрывает рот при кашле)	Обращается ко взрослому при травме, заболевании	Соблюдает элементарные правила приема пищи (правильно пользуется столовыми приборами, салфеткой, жует с закрытым ртом, не чавкая, полощет рот после еды)	Владеет всеми основными видами движений	Принимает правильное исходное положение при метании, может метать предметы разными способами обеими руками	Отбивает мяч об землю не менее 5 раз подряд; может ловить мяч кистями рук с расстояния 1,5 м	Умеет строиться в колонну по одному, парами, в круг, в шеренге	Может самостоятельно скользить по ледяным дорожкам до 5 м. Ходит на лыжах скользящим шагом, выполняет перевороты, подъем на горку	Выполняет упражнения, демонстрируя выразительность, грациозность, пластичность движений	Выполняет упражнение, демонстрируя выразительность, грациозность, пластичность движений
н. г.	к..г.	н. г.	к..г.	н. г.	к..г.	н. г.	к..г.	н. г.	к..г.	н. г.	к..г.	н. г.	к..г.	н. г.	к..г.	н. г.	к..г.	н. г.	к. г.
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22

Диагностика освоения содержания Программы в средней  группе (средняя 4-5 лет)

Образовательные области «Познавательное развитие», «Речевое развитие»

№

Ф. И. Ребенка

Наименование образовательной области

Речевое развитие

Познавательное развитие

Познавательные действия, конструктивно-модульная деятельность

Формирование целостной картины мира и первичных представлений о себе, социальном и природном мире

Активно сопровождает речью игровые и бытовые действия.

Понимает и употребляет слова-антонимы, умеет образовывать новые слова по аналогии со знакомыми словами, умеет выделять первый звук в слове

Рассказывает о содержании сюжетной картинки, с помощью взрослого составляет описательные рассказы

Может назвать любимую сказку, прочитать наизусть понравившееся стихотворение, знает считалки

Рассматривает иллюстрированные издания детских книг, проявляет интерес к ним

Драматизирует, инсценирует с помощью взрослого небольшие сказки

Знает, называет и правильно использует детали строительного материала

Умеет использовать строительные детали с учетом их конструктивных свойств

Способен преобразовать постройку в соответствии с заданием педагога

Умеет сгибать прямоугольный листь бумаги пополам, умело пользуется глазомером

Различает,, из каких частей составлена группа предметов, называет их характерные особенности

Умеет считать до 5,отвечать на вопрос «Сколько всего?»

Сравнивает количество предметов в группах на основе счета (до5) путем штучного соотнесения предметов, определяет, каких предметов больше, меньше, равное количество

Умеет сравнивать два предмета по величине(больше-меньше, выше-ниже,…) на основе приложения или наложения

Различает и называет круг, квадрат, треугольник, шар, куб, знает их характерные отличия

Определяет положение предметов в пространстве по отношению к себе(вверху-внизу, впереди-сзади), умеет двигаться в нужном направлении по сигналу

Определяет части суток

Называет разные предметы, которые окружают его в помещениях, на участке, на улице, их признаки и количество

Называет домашних и диких животных, знает, какую пользу они приносят человеку

Называет времена года в правильной последовательности

Знает и соблюдает элементарные правила поведения в природе

Н/г

К/г

Н/г

К/г

Н/г

К/г

Н/г

К/г

Н/г

К/г

Н/г

К/г

Н/г

К/г

Н/г

К/г

Н/г

К/г

Н/г

К/г

Н/г

К/г

Н/г

К/г

Н/г

К/г

Н/г

К/г

Н/г

К/г

Н/г

К/г

Н/г

К/г

Н/г

К/г

Н/г

К/г

Н/г

К/г

Н/г

К/г

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

Диагностика освоении содержания Программы в средней группе (средняя 4-5 лет)