Аннотации рабочих программ дисциплин (стр. 3 )

Общекультурные компетенции:

Наименование	Обозначение
культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения	ОК-1
умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, способен в письменной и устной речи правильно (логически) оформить результаты мышления	ОК-2
способностью и готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе	ОК-3
находить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность	ОК-4

4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

1) Знать:

а) правила делового общения;

б) этические нормы взаимоотношений с коллегами, партнерами, клиентами;

в) основные техники и приемы общения: правила слушания,  ведения беседы, убеждения, консультирования;

2) Уметь:

а) осуществлять профессиональное общение с соблюдением норм и правил культуры делового этикета; поддерживать деловую репутацию;

б) пользоваться простыми приемами саморегуляции поведения в процессе межличностного общения;

в) передавать информацию устно и письменно с соблюдением требований культуры речи;

г) принимать решения и аргументировано отстаивать свою точку зрения в корректной форме;

3) Владеть:

а) основными техниками и приемами общения: правила слушания,  ведения беседы, убеждения, консультирования.

Дисциплина        Б1.В. ДВ.1.2 «Методология инженерной деятельности»

Кафедра-разработчик рабочей программы: методологии инженерной деятельности

Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины  «Методология инженерной деятельности»  являются:

а) формирование у бакалавров целостного представления о методологии инженерной деятельности в различных ее аспектах;

б) развитие творческого мышления, повышение их интеллектуального уровня, овладение важнейшими элементами методологической культуры с учетом задач их будущей профессиональной деятельности.

2. Содержание дисциплины «Методология инженерной деятельности»

Зарождение инженерной деятельности. Становление инженерной профессии.

История инженерной деятельности.

Современная инженерная деятельность

Инженерная деятельность в различных отраслях промышленности.

Инновации в методологии. Понятие методологии как интегрального явления.

Методология инновационного развития науки и научного познания.

Методология инновационного развития инженерной деятельности.

Инженерная деятельность и инженерное творчество.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

общекультурные компетенции (ОК):

1.  (ОК-1) владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

(ОК-9) осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональными:

(ПК-1) быть способным и готовым использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;

научно-исследовательская деятельность:

(ПК-6) уметь работать с научно-технической информацией, уметь использовать отечественный и зарубежный опыт в профессиональной деятельности, систематизировать и обобщать информацию по использованию ресурсов производства;

проектная деятельность:

(ПК-10) участвовать в разработке технологических проектов в составе авторского коллектива;

организационно-управленческая деятельность:

(ПК-12) владеть навыками организационно-управленческой работы в малых коллективах;

производственно-технологическая деятельность:

(ПК-16) применять полученные знания, умения и навыки для реализации и управления биотехнологическими процессами;

4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

1) Знать:

а) типологию инженерной деятельности;

б) общетеоретические и научно-методические основы дисциплины в объеме, необходимом для решения задач организации, планирования и контроля инженерной деятельности;

в) теоретические аспекты философии науки, в области философских проблем научной и инженерной деятельности.

2) Уметь:

а) применять методологические подходы при осуществлении профессиональной  деятельности.

3) Владеть:

а) методологией развития науки и научного познания;

б) методологией инженерной деятельности при осуществлении профессиональной  деятельности.

Дисциплина Б1.В. ДВ.2 Психология трудового коллектива

Кафедра-разработчик рабочей программы: Социальной работы, педагогики и психологии

Цели освоения дисциплины

Цель освоения дисциплины «Психология трудового коллектива» состоит в усвоении студентами теоретических и практических основ организации работы коллектива.

В настоящем курсе представлены научные, методологические, социально-психологические основы управления коллективом, рассматриваются требования к стилю работы и облику руководителя.

2. Содержание дисциплины «Психология трудового коллектива»

1. Управление отношениями в трудовом коллективе

2. Содержание и составляющие управления социально-психологическим климатом в трудовом коллективе

3. Виды трудовых коллективов и их особенности

4. Формальные и неформальные группы в менеджменте

5. Анализ поведения противоборствующих субъектов в трудовом конфликте

6. Управление коллективом

7. Проект управленческого решения по созданию благоприятных социальных отношений в трудовом коллективе

8. Трудовой коллектив и управление им

3.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины 

ОК-3: способность к профессиональному росту, к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности.

ОК-7: готовность к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе.

ОК 8: готовность использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готовность работать с компьютером как средством управления информацией.

ОК 9: способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях.

ПК 19: способность составлять отчеты по выполненным результатам, участвовать во внедрении результатов исследований и практических разработок.

4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

основы составления отчетов по выполненным работам; основы педагогического общения; методы постановки и проведения экспериментов по заданным методикам; этапы, механизмы, методы и диагностику профессионально-личностного саморазвития; признаки самореализовавшейся личности; способы профессионального самосовершенствования; основы современных технологий сбора, обработки и представления информации; основы современных технологий сбора, обработки и представления информации;

уметь:

составлять отчеты по результатам выполненных работ, исследований; внедрять результаты исследований и практических разработок; общаться, вести гармонический диалог и добиваться успеха в процессе коммуникации проектировать свое будущее; осознавать уровень собственной деятельности, своих способностей; видеть причины недостатков в своей работе, в себе; диагностировать собственное профессионально-личностное саморазвитие; использовать современные информационно-коммуникационные технологии использовать современные информационно-коммуникационные технологии

владеть:

инструментом повышения своего профессионального и личностного уровня; навыками самоуправления и самостоятельного обучения и готов транслировать их своим коллегам; навыками профессионального самосовершенствования; способами саморазвития в сфере профессиональной деятельности и личностной сфере; способами самоуправления. профессиональными навыками составления отчетов и внедрения результатов исследований и практических разработок по выполненным работам; коммуникативными навыками, способами установления контактов и поддержания методы самопознания; навыками сбора, обработки и анализа информации.

навыками сбора, обработки и анализа информации.

Дисциплина Б1.В. ДВ.2  «Технология построения карьеры»

Кафедра-разработчик рабочей программы  кафедра философии и истории науки

Целями освоения дисциплины«Технология построения карьеры» являются:

а) формирование знаний о современных проблемах профессионального становления личности, построения будущей карьеры, использования своего потенциала, личностных ресурсов в области профессионального развития; 

б) обучение технологии построения индивидуальной карьеры, опираясь на психологические особенности личности и логику закономерных требований запрашиваемой профессиональной среды;

  в) обучение способам управления собственной карьерой, учитывая  объективные и субъективные критерии карьерного продвижения, барьеры на пути профессионального становления и выработки оптимальных решений;

г) раскрытие сущности процессов, происходящих в профессиональном развитии при подготовке будущего специалиста в различных областях деятельности, нацеленного на совершенствование личности, и перспективы развития профессиональной карьеры.

Компетенции обучающихся, формируемые в результате освоения дисциплины

ОК-3,7,8,9; ПК-19

ОК – 1 (владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения); ОК – 2 (способность анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы); ПК – 1 (осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности); ПК – 2 (способность использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач); ПК – 7 (умение проводить анализ текущей информации в области проектирования профессиональной карьеры, оценки карьерного роста, трудностей, возникающих на пути достижения профессионализма).

В результате освоения дисциплины обучающиеся должны: