План научно-исследовательской, научно-методической и издательской деятельности Ульяновского института повышения квалификации и переподготовки работников образования (стр. 12 )

№	Наименование работы	Исполнители
1.	Библейские темы, мотивы и образы в русской литературе. Проблема «двойничества» в русской литературе XIХ-XX вв. (христианский контекст). Образ России в русской литературе (ХI-XXI вв.).
2.	Интертекстуальность как одно из средств анализа художественного текста.
3.	Филологический анализ художественного текста в школе (лингвостилистический аспект). Сравнительный анализ словообразовательного и морфемного разбора.
4.	Работа с одарёнными детьми.
5.	Научное обоснование подготовки к ЕГЭ и ГИА по русскому языку, литературе и иностранным языкам.	Преподаватели и методисты.
6.	Организация научно-исследовательской работы школьников. Организация работы на основе проектной методики в процессе изучения литературы. Литература Симбирского края в контексте российского литературного процесса.
7.	Особенности внедрения стандартов второго поколения в начальной школе и в 5 классах.
8.	Культуроориентированный подход к изучению русского языка в школе.

Кафедра физической культуры

№	Наименование работы	Исполнители
1.	Новые подходы к аттестации учителей физической культуры, тренеров-преподавателей, преподавателей организаторов ОБЖ. Современные подходы к преподаванию ОБЖ и физической культуры.

Кафедра технологического образования

№	Наименование работы	Исполнители
1.	Технология разноуровневого обучения технологии. Организация учебного процесса по новым УМК. Разработка тематического планирования по технологии в 10-11 классах для индустриально-технологического и агро-технологического профилей. Особенности разработка тематического планирования по технологии для малокомплектных классов. Разработка тематического планирования по технологии для универсального профиля в старшей школе. Использование мультимедиа на уроках технологии. Здоровьесберегающие технологии в преподавании технологии. Активные и интерактивные методы обучения технологии. Создание «Персональных страниц» на тематических сайтах. Методическое обеспечение итоговой аттестации учащихся по технологии в основной и средней школе. Оценка качества технологического образования подрастающего поколения. Оценка профессиональной компетентности педагогов технологического профиля. Преемственность начального и основного, основного и профильного технологического образования. Разработка программ предметных и межпредметных элективных курсов технологической направленности (9-11 классы). Требования к ним. Современные педагогические технологии в образовательной области «Технология». Современные требования к разработке учебно-методического комплекса элективного курса технологической направленности. Содержание и требования к разработке рабочих программ к курсу «Технология». Система работы педагога-технолога с одаренными детьми. Современные требования к уроку технологии в условиях ФГОС второго поколения. Современные требования к обобщению, описанию и трансляции педагогического опыта. Портфолио учителя. Содержание и методика преподавания курса «Основы профессионального самоопределения». Портфолио ученика. Содержание и особенности методики преподавания профильных, элективных курсов технологической направленности. Подготовка педагогов к участию в профессиональных конкурсах. Учебно-тематическое планирование и методика преподавания курсов «Черчение», «ОПС». Аттестация педагогических кадров. Требования к оформлению портфолио достижений педагога, педагогического проекта, творческого отчёта.
2.	Возможности использования содержания по нанотехнологиям в школьном курсе «Технология». Интеграция курсов технологии и физики средней образовательной школы. Методика преподавания модуля «Основы металлообработки» курса «Технология». Актуальные проблемы современного курса «Технология» (разделы: «Электротехнические работы», «Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов». «Технология художественной ковки»).
3.	Содержание и требования к разработке программ технологической направленности. Система работы с одаренными детьми. Домашнее задание как средство дифференцированного обучения школьников по технологии. Методика использования программного обеспечения курса «Технология». Развитие интереса школьников к изучению технологии. Активизация познавательной деятельности учащихся в процессе обучения. Современные требования аттестации к педагогам. Портфолио достижений учителя технологии. Педагогическое творчество учителя технологии. Мультимедиа в преподавании технологии. Современные технологии компьютерного контроля технологических знаний.

Кафедра коррекционной педагогики

№	Наименование работы	Исполнители
1.	Вариативные технологии профессионально-трудового обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья.
2.	Методические основы преподавания предметных областей в СКОУ (классах) VII вида.
3.	Организационно-педагогические условия деятельности психолого-медико-педагогических консилиумов образовательных учреждений.
4.	Психолого-педагогический статус детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья.
5.	Стандартизация педагогической деятельности учителя-логопеда, учителя-дефектолога ДОУ компенсирующего и комбинированного видов.
6.	Методические основы преподавания предметных областей в СКОУ VIII вида.
7.	Профилактика и коррекция трудностей в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья.
8.	Практика инклюзивного образования.
9.	Организация системы социально-бытовой ориентации детей с ограниченными возможностями здоровья.
10.	Коррекционно-воспитательные технологии в процессе психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья.

Кафедра информационных технологий

№	Наименование работы	Исполнители
1.	Проектирование образовательного процесса по информатике в условиях поэтапного введения ФГОС. Разработка рабочей программы по информатике для внеурочной деятельности в 5 классах в условиях поэтапного введения ФГОС. Разработка рабочей программы курса информатики для 5 классов в условиях поэтапного введения ФГОС. Разработка программ элективных курсов по информатике и ИКТ для предпрофильной подготовки и профильных классов старшей школы. Система контроля и оценки качества подготовки учащихся по информатике и ИКТ в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта и ЕГЭ. Разработка рабочих программ и календарно-тематических планов для курса «Информатика и ИКТ» в соответствии с требованиями ФГОС. Учебно-методическое обеспечение курса информатики и ИКТ основной и старшей школы. Методические особенности обучения информатике и ИКТ с использованием УМК издательства БИНОМ.
2.	Информационно-образовательная среда образовательного учреждения как условие реализации ФГОС второго поколения. Применение свободного программного обеспечения.
3.	Операционная система Линукс для системных администраторов.
4.	Применение ИКТ в воспитательной работе учреждений НПО и СПО.
5.	Новые продукты майкрософт в образовании.
6.	Внеурочная проектная деятельность: разработка приложений в среде KODU.

НИЛ акмеологии образования

№	Наименование работы	Исполнители
1.	Психологическое здоровье участников образовательного процесса как акмеологический ресурс личности.
2.	Развитие мотивации учителя к акме-достижениям посредством анализа и обобщения собственного педагогического опыта.
3.	Жизнестойкость как ресурс конструктивного профессионального развития педагогов.
4.	Соблюдение требований к оформлению библиографических списков использованной литературы при подготовке педагогических проектов и опытно–экспериментальных разработок.
5.	Организационно-управленческое, научно-методическое и психолого-педагогическое обеспечение профессиональной карьеры педагога.	,
6.	Научно-методическое сопровождение деятельности педагогов-психологов ОУ.	,
7.	Психологические ресурсы современного урока.

НИЛ развития инновационных процессов

в образовательных учреждениях

№	Наименование работы	Исполнители
1.	Консультирование по вопросам организации выездных творческих мастерских ульяновского областного клуба «Учитель года». Научно-методическое сопровождение профессионального развития молодого педагога.
2.	Обеспечение преемственности дошкольного и начального образования в условиях внедрения ФГОС второго поколения. Информационная компетентность и медиабезопасность сельских школьников: технологии формирования.
3.	Музейная педагогика как эффективный метод патриотического и нравственного воспитания подрастающего поколения. Организация системной работы с одаренными детьми в образовательном учреждении.
4.	Психолого-педагогическое сопровождение замещающих семей семьи: проблемы и решения.
5.	Семья и школа: проблемы и перспективы взаимодействия.
6.	Обеспечение преемственности начального и общего физкультурного образования в условиях внедрения ФГОС второго поколения. Формирование положительно-активного отношения к здоровому образу жизни субъектов образовательного процесса. Разработка авторских материалов участников областного конкурса профессионального мастерства «Учителей физической культуры».

НИЛ стандартизации образования