План научно-исследовательской, научно-методической и издательской деятельности Ульяновского института повышения квалификации и переподготовки работников образования (стр. 4 )

Тематика семинаров	Сроки	Ответственные
Реализация деятельностного подхода на уроках истории и обществознания на этапе введения ФГОС.	В течение года

Кафедра филологического образования

Тематика семинара	Сроки	Ответственные
Реализация ФГОС второго поколения в процессе обучения русскому языку и литературе.	Февраль	Методисты кафедры
Библиотечные и читательские сообщества в социальных сетях.	Май

Кафедра физической культуры

Тематика семинара	Сроки	Ответственные
Современный мир и безопасное поведение преподавателя ИПК в нем.	Май

Кафедра технологического образования

Тематика семинара	Сроки проведения	Ответственные
Управление качеством курсовой подготовки слушателей.	Январь Апрель Ноябрь	Все сотрудники кафедры

Кафедра коррекционной педагогики

Тематика семинара	Сроки	Ответственные
Механизмы тьюторского сопровождения в формате инклюзивной практики.	Февраль
Проектирование образовательного пространства для детей с ограниченными возможностями здоровья.	Июнь
Технологии формирования УУД у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.	Сентябрь
Трансактный анализ в системе сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья.	Декабрь

Кафедра информационных технологий

Тематика семинара	Сроки проведения	Ответственные
Информационное обеспечение для расчета эффективности применения инфокоммуникационных систем в сфере образования.	Март
Проектирование образовательного процесса по информатике в условиях поэтапного введения ФГОС.	Апрель
Сетевые педагогические сообщества сети Интернет.	Октябрь
Медиабезопасность школьника: формирование информационной компетентности.	Ноябрь

Научно-исследовательский отдел

Тематика семинара	Сроки	Ответственные
Учебные ситуации на эмоционально-образной основе: проектирование и реализация.	Январь	(НИЛ РИП)
Современные методы и средства интеллектуального обучения.	Февраль	(НИЛ информационных техн.)
Формирование представлений старшеклассников об образе жизни представителей различных профессий как средство педагогического сопровождения процесса профессионального выбора.	Март
Системный подход к формированию социально-трудовой компетентности учащихся.	Апрель	(НИЛ РИП)
Развитие жизнестойкости педагога в системе постдипломного образования.	Май	(НИЛ акмеологии)
Распространение педагогического инновационного опыта в сельских образовательных учреждениях Ульяновской области.	Июнь	(НИЛ РИП)
Компьютерная игра как средство нравственного воспитания подростков.	Сентябрь
Поддержка талантливой молодежи в учреждениях профессионального образования.	Октябрь	(РНМЦ по работе с одаренными детьми)
Кластерный подход в образовании: инновационный потенциал и опыт реализации в образовательных учреждениях Ульяновской области.	Ноябрь	(НИЛ акмеологии)
Подготовка учителя к этическому образованию в условиях дополнительного профессионального образования.	Декабрь
Особенности реализации инклюзивного образования в условиях компенсирующего детского сада (базового учреждения инклюзивного образования).	Декабрь	(ЦИО)

Кабинет национальных проблем образования

Тематика семинара	Сроки проведения	Ответственные
Поликультурная образовательная среда в условиях реализации ФГОС.	Апрель

Семинар участников Программы РИП

Тематика семинара	Сроки проведения	Ответственные
Оптимизация ресурсов информационно-образовательной среды ОУ Медиабезопасность обучающихся в информационно-образовательной среде Инновационные технологии выявления и развития различных видов одаренности у детей Социальное партнерство образовательного учреждения Кластерный подход в образовании: инновационный потенциал и перспективы развития Гражданское образование и патриотическое воспитание в контексте ФГОС	Январь Февраль Март Апрель Ноябрь Декабрь

9.2. Научно-исследовательская и научно-методическая работа подразделений

9.2.1. Диссертационные исследования

№	Наименование работы	Исполнители	Сроки исполнения
Диссертации на соискание учёной степени доктора наук
1.	Интуиция как предиктор творческого поведения педагога.		В течение года
2.	Русская литература XVIII века и философско-эстетические искания русских масонов.		В течение года
3.	Здоровьесберегающая деятельность в учреждениях образования.		В течение года
4.	Научно-методические аспекты развития профессиональной компетентности спортивных педагогов в условиях дополнительного профессионального образования.		В течение года
5.	Проектирование и реализация системы непрерывной предметной подготовки учителя технологии.		В течение года
6.	Развитие познавательной активности учащихся в личностно ориентированном обучении химии		В течение года
Диссертации на соискание учёной степени кандидата наук
1.	Подготовка учителя к этическому образованию школьников в условиях дополнительного профессионального образования.		В течение года
2.	Психологическая безопасность учителя в ситуации переживания кризиса 30 лет.		В течение года
3.	Компьютерные игры как средство воспитания подростков.		В течение года
4.	Формирование представлений старшеклассников об образе жизни представителей различных профессий как средство педагогического сопровождения процесса профессионального выбора.		В течение года
5.	Психолого-педагогические условия развития жизнестойкости как ресурса преодоления трудных жизненных ситуаций педагогами.		В течение года
6.	Культуро-творческий потенциал мордвы-эрзи в региональном аспекте современной России.		В течение года
7.	Развитие человековедческой компетентности педагогов в системе дополнительного профессионального образования.		В течение года
8.	Специфика профессиональной подготовки социальных работников в ВУЗЕ к превентивной деятельности с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей.		В течение года
9.	Модели и инструментальные методы оценки эффективности инвестиционных вложений в развитие инфокоммуникационных систем		В течение года
10.	Формирование компетенций у обучающихся с нарушением интеллекта на уроках социально-бытовой ориентации.		В течение года
11.	Работа с заимствованными словами в процессе обучения русскому языку в русле культуроориентированного и текстоориентированного подходов.		В течение года
12.	Организация системы управляемой домашней технологической работы учащихся.		В течение года

9.2.2. Проведение экспериментальных работ