Педагогическое образование (стр. 1 )

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Волгоградский государственный социально-педагогический университет»

(ФГБОУ ВПО «ВГCПУ»)

«Утверждено»

Ректор ВГСПУ

___________

«____» _________ 201_ г.

Основная образовательная программа
высшего профессионального образования

Направление подготовки

050100 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

утверждено приказом Минобрнауки России от 01.01.01 г. № 000

Профиль «Экология»

ФГОС ВПО утвержден приказом Минобрнауки России от 01.01.01г. № 000

Квалификация (степень) выпускника: бакалавр

Нормативный срок освоения программы: 4 года

Форма обучения - очная

Ответственный за разработку ________________________

Эксперт (ы) ООП _________________________

_________________________

_________________________

Требования к результатам освоения

основной образовательной программы

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

- готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);

- способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);

- готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

- готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

- владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);

- готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);

- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

- готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

- готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

- способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

- способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональными (ОПК):

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

- владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

- владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5);

- способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);

в области педагогической деятельности:

- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

- готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

- способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

- готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

- способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);

- готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);

в области культурно-просветительской деятельности:

- способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);

- способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);

- способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

- способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11).

Выпускник должен обладать следующими специальными компетенциями (СК):

- способен к системному анализу глобальных экологических проблем, вопросов состояния окружающей среды и рационального использования природных ресурсов на основе знания универсальных законов экологии (СК-1);

- способен анализировать демографические процессы в обществе, исходя из знания законов популяционной динамики, владеет основами экологического права и следит за развитием международного сотрудничества в области экологического образования и устойчивого развития (СК-2);

- способен применять биологические и экологические знания к анализу ряда прикладных проблем в различных областях хозяйственной деятельности (СК-3);

- способен к самостоятельной постановке естественнонаучного эксперимента, планированию, анализу и оценке результатов полевых и лабораторных исследований (СК-4);

- владеет химическими и биологическими методами мониторинга состояния окружающей среды, способен прогнозировать ее изменения и рекомендовать предупредительные меры (СК-5);

- готов к формированию экологической культуры обучающихся и организации мероприятий по улучшению состояния окружающей среды, а так же с целью пропаганды экологических знаний и морали. Способен использовать теоретические знания по методике преподавания предметов для практического решения профессиональных задач (СК-6).

- способен соотносить собственные мировоззренческие подходы с общими закономерностями развития природы и человеческого общества (СК – 7);

- владеет основными биологическими, химическими и географическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений, способен объяснить химические и географические основы экологических процессов (СК – 8).

Список разработчиков ООП

Волгоградский Декан естественно-

государственный географического факультета

социально-педагогический

университет

Зав. кафедрой ботаники и МПБ

Зав. кафедрой зоологии, экологии

и общей биологии

Зав. кафедрой морфологии,

физиологии человека и МПД

	Зав. кафедрой химии и МПХ
	Зав. кафедрой физической географии и геоэкологии Зав. кафедрой экономической, социальной географии и МПГ
	Доцент кафедры физической географии и геоэкологии

УЧЕБНЫЙ План

по направлению 050100 “Педагогическое образование”

профиль “Экология”

Б1.Б.1 «История»

1. Цель дисциплины: ознакомления студентов с основами Российской истории в контексте всемирно-исторического процесса.

Задачи дисциплины:

·  формирования у первокурсников основ сравнительно-исторического мышления, умения увидеть особенности российского социума на фоне всемирно-исторического опыта,

·  различать эпохи и периоды в истории России с точки зрения изменений в политико-экономической и духовной сферах жизни общества,

·  формирования гражданской позиции и ответственности за будущее своей страны.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «История» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического блока - Б1.Б.1

Для освоения данной дисциплины обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, которые студенты первокурсники получили в процессе изучения школьных дисциплин «История России», «Всеобщая история», «Новая и новейшая история России и зарубежных стран», «Обществознание», «Мировая художественная культура» и элективных курсов. В то же время, дисциплина «История» подготавливает базу для овладения студентами знаниями по истории философии, политологии, культурологии, истории религии и т. д., а также курсов по выбору студентов на протяжении последующих лет обучения.

3. Требования к результатам освоение дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

- готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

- способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

- способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

- способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);

- способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);

В результате изучения студент должен

знать:

·  основные даты, периоды и направления в развитии отечественной и всемирной истории;

·  основные факты и явления, характеризующие целостность исторического процесса;

·  основные атрибуты символики России;

·  главные методы анализа исторического процесса (логический, синхронно-исторический, ретроспективный, сравнительно-исторический и др.), российской государственности и общества в контексте мирового исторического процесса.

уметь:

·  соотнести различные периоды и направления в развитии отечественной и всемирной истории, оценить их с учетом современного уровня исторического познания;

·  самостоятельно готовить научные сообщения, рефераты, электронные презентации;

·  применять полученные знания при анализе современной общественно-политической обстановки, при прогнозировании возможных исторических перспектив, а также в будущей профессиональной деятельности, в особенности в организации и проведении с обучающимися воспитательной работы (формирование у школьников ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире и понимания гражданской ответственности);

владеть:

·  основными историческими понятиями и терминами;

·  технологиями научного анализа, использования и обновления знаний по истории России различных периодов в контексте всемирно-исторического процесса;

·  необходимыми теоретическими знаниями для разработки и реализации культурно-просветительских программ в профессиональной деятельности.

4. Общая трудоемкость дисциплины и её распределение

Количество зачетных единиц – 4, общая трудоемкость дисциплины составляет 144 часа; аудиторных часов – 54; СРС – 36 часа. Дисциплина «История» изучается в течение первого семестра и завершается экзаменом.

5. Краткое содержание дисциплины

Содержание дисциплины «История» включает в себя следующие тематические разделы:

Раздел 1.Введение. История как средство гражданского и патриотического самоопределения и развития ценностного отношения к духовным традициям народов России.

Раздел 2.История Древней Руси (VI-XIV вв.) Этнокультурные и социально-политические процессы становления и развития русской государственности. Христианизация Руси в контексте всемирного социокультурного развития.

Раздел 3.Московское царство (XV – XVII вв.) Россия и средневековые государства Европы и Азии. Специфика формирования и развития единого российского государства. Идеологическая преемственность мировой христианской цивилизации (теория «Москва – Третий Рим»).

Раздел 4.Российская империя в XVIII – начале XX вв. Модернизация и европеизация России. Становление индустриального общества в России: общее и особенное.

Раздел 5.От России к СССР. Роль XX века в мировой истории. Российские реформы в контексте общемирового развития в начале века. Социальная и политическая трансформация общества ( гг.). НЭП.

Раздел 6.СССР и мир. Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в к. 1920-х – к.1980-х гг. СССР накануне и в начальный период второй мировой войны. Великая Отечественная война. «Холодная война».

Раздел 7.От СССР к России. СССР в середине х гг. Советский союз в гг. Становление и развитие новой российской государственности. Реалии начала XXI века.

6. Разработчики:

, канд. историч. наук, доцент кафедры истории России ВГСПУ

, канд. историч. наук, доцент кафедры истории России ВГСПУ

, канд. историч. наук, доцент кафедры истории России ВГСПУ

, канд. историч. наук, доцент кафедры истории России ВГСПУ

Эксперт:

, доктор историч. наук., профессор кафедры истории России ВГСПУ

Б1.Б.2 «ФИЛОСОФИЯ»

1. Цели дисциплины - формирование системы философских знаний и готовности использовать современные философские знания в образовательной и профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины:

·  воссоздание картины становления и современного состояния философии, раскрытие ее гуманистического смысла и социокультурных функций в обществе;

·  сформировать у студентов систему философских знаний;

·  развить способность самостоятельного анализа и осмысления принципиальных вопросов мировоззрения в информационном поле современного общества.

·  формирование у студента практических навыков философско-методологического анализа мировоззренческих проблем;

·  оказание помощи студенту в выработке собственного взгляда на мир и свое предназначение в этом мире.

·  формирование у студентов толерантного отношения к представителям разных национальностей и религиозных конфессий современной России.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Философия» относится к циклу гуманитарных и социально-экономических дисциплин и входит в состав базовой части – Б1.Б.2 Она опирается на курс дисциплины «История философии» и является основой для дисциплин «Культурология», «Духовно-нравственное воспитание школьников».

3.Требования к результатам освоение дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

- способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);

- готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

- способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15).

В результате изучения студент должен:

знать

·  основные закономерности взаимодействия человека и общества;

·  основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества;

·  основные механизмы социализации личности;

·  основные философские категории и проблемы человеческого бытия;

·  специфику философского знания и сущность философствования;

·  понятийно-категориальный аппарат философии;

·  место философии в системе наук;

·  основные исторические формы философствования;

·  о взаимоотношениях философии с наукой и религией;

·  роль и значение философии в формировании культуры мышления.

уметь

·  анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;

·  четко и ясно выражать мысли, логически грамотно строить предложения;

·  формулировать и аргументировать собственную позицию по мировоззренческим вопросам;

·  читать и понимать философские тексты;

·  видеть связь философского текста с жизненными проблемами человека.

·  выстраивать социальные взаимодействия с учетом этнокультурных и конфессиональных различий;

владеть

·  технологиями приобретения, использования и обновления гуманитарных, социальных и экономических знаний;

·  навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля;

·  навыками применения законов, принципов, категорий философии для логико-методологического анализа всех видов знаний и социальных явлений;

4. Общая трудоемкость дисциплины и её распределение

Количество зачетных единиц - 4, общая трудоёмкость курса в часах – 144 часа; аудиторных - 54 часов, СРС - 36; дисциплина изучается в 3 семестре; форма отчётности - экзамен.

5.  Краткое содержание дисциплины

Содержание дисциплины «Философия» включает в себя следующие тематические разделы:

Раздел I. Философская онтология и гносеология.

Тема 1. Предмет философии и его специфика. Основные направления и школы в философии.

Тема 2. Исторические типы философии.

Тема 3. Философская картина мира. Бытие. Материя. Основные формы движения. Пространство. Время.

Тема 4. Устойчивость и изменчивость бытия. Диалектика как концепция связи и развития. Саморазвитие.

Тема 5. Сознание.

Тема 6. Познание его возможности и границы. Проблема истины в философии и науке.

Раздел II. Антропология. Аксиология. Социальная философия.

Тема 7. Человек и природа.

Тема 8. Человек, общество, история.

Тема 9. Человек, культура, цивилизация.

Тема 10. Глобальные проблемы современности и будущее человечества.

6. Разработчики:

к. ф.н., доцент, зав. кафедрой философии и политологии ВГСПУ.

к. ф.н. профессор кафедры философии и политологии ВГСПУ.

Эксперт:

д. ф.н., профессор кафедры философии и политологии ВГСПУ.

Б1. Б.3 «Иностранный язык»

1. Цель и задачи дисциплины:

Целью дисциплины «Иностранный язык» является формирование межкультурной коммуникативной компетенции студентов для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, учебно–познавательной, социально–культурной и профессиональной сферах общения, а также для дальнейшего самообразования.

Задачами дисциплины являются

- развитие и совершенствование знаний, умений и навыков в области фонетики, грамматики и лексики изучаемого языка;

- развитие навыков устной речи в рамках бытовой, культурной и профессиональной сфер общения;

- овладение профессиональной терминологией и научной лексикой;

- развитие навыков чтения специальной и научной литературы с целью извлечения значимой для студента информации;

- развитие навыков аудирования и письма на основе усвоенного языкового материала;

- овладение навыками реферирования, аннотирования и перевода научной и иной литературы по специальности;

- готовность проявить позитивное отношение и толерантность к культуре страны изучаемого языка,

- стимулирование познавательной активности студентов и мотивации к изучению иностранного языка.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Цикл - Гуманитарный, социальный и экономический цикл (раздел Б.1. ФГОС ВПО и ООП).

Часть учебного плана - базовая. Опирается на освоение школьного курса "Иностранный язык". Является основой для таких дисциплин, как “Образовательное право”, “Мировая художественная культура”, “Глобальная экология”.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

общекультурные компетенции:

- владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);

- готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным наследиям (ОК-14).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать

- основные фонетические и грамматические закономерности изучаемого языка, отражающих специфику общения в бытовой, учебно-познавательной, культурной и профессиональной сферах;

- значения новых лексических единиц, связанных с типичными ситуациями для всех видов устного и письменного речевого общения в рамках изученных тем;

- социокультурную специфику страны изучаемого языка, иметь представление о быте, культуре, своеобразии её традиций, о взаимоотношениях с другими странами и народностями;

уметь

- составлять высказывание в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

- выступать с развернутым подготовленным сообщением по заданной или выбранной теме, самостоятельно подобрав литературу из различных источников на иностранном языке, композиционно правильно строить свое сообщение;

- владеть речевым этикетом повседневного общения, инициировать и поддерживать беседу на общекультурные и профессиональные темы;

- читать с достаточным пониманием тексты разных стилей, используя основные виды чтения в зависимости от коммуникативной задачи;

- адекватно переводить текст социокультурной, деловой и профессиональной тематики с целью детального понимания основных и второстепенных фактов;

- владеть профессиональной терминологией и научной лексикой;

- понимать достаточно полно и точно простые высказывания собеседника на иностранном языке; понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из несложных аутентичных аудио - и видеотекстов;

- вести личную и деловую переписку; сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране изучаемого языка; составлять резюме на основе прочитанного текста;

владеть

- основными навыками аудирования, чтения, говорения и письма на изучаемом языке;

- основными навыками реферирования, аннотирования и перевода научной и иной литературы по специальности;

- готовностью к повышению уровня учебной автономии и дальнейшему самообразованию, к использованию опыта владения языком для исследовательской деятельности;

- способами использования приобретенных знаний и умений для получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях.

4. Общая трудоёмкость дисциплины и её распределение:

Количество зачётных единиц – 6;

общая трудоёмкость – 216 часов; из них аудиторных – 108, СРС – 108;

распределение по семестрам:

1 семестр (72 часа), 2 семестр (72 часа), 3 семестр (72 часа);

форма и место отчётности – зачёт (1 сем), без отчетности (2 сем), аттестация с оценкой (3 сем).

5. Краткое содержание дисциплины:

Раздел 1. Самопрезентация

Личный профайл. Организация рабочего времени. Досуг.

Раздел 2. Университет

История и традиции моего вуза. Научная, культурная и спортивная жизнь студентов. Особенности учебного процесса. Научные школы университета.

Раздел 3. Волгоград

История и современный облик города. Культурная жизнь Волгограда. Досуг и достопримечательности.

Раздел 4. Путешествие в страну изучаемого языка

Типы путешествий. Популярные туристические маршруты. Планирование путешествия (заказ билетов, оформление документов, подготовка багажа).

Раздел 5. Отель

Бронирование гостиницы. Типы отелей. Сервис. Условия проживания. Регистрация. В ресторане.

Раздел 6. Пребывание в стране изучаемого языка.

Столица. Достопримечательности. Традиции. Ориентация по городу. Покупки в магазине.

Раздел 7. Системы среднего и высшего образования в России и за рубежом

Образование в России и за рубежом. Известные университеты Запада. Особенности учебного процесса в разных странах. Возможности дальнейшего продолжения образования.

Раздел 8. Будущая профессия

Избранное направление профессиональной деятельности. История, современное состояние и перспективы развития изучаемой науки. Выдающиеся личности данной науки. Функциональные обязанности различных специалистов данной профессиональной сферы.

Раздел 9. Устройство на работу

Профессии и их преимущества. Условия работы. Умения и навыки, необходимые для устройства на работу. Интервью/Резюме. Собеседование.

6. Разработчики: , к. п.н., доцент, кафедра иностранных языков ФГБОУ ВПО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет»

, к. п.н., доцент, кафедра иностранных языков ФГБОУ ВПО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет»

Эксперты: , к. п.н., доцент, кафедра иностранных языков ФГБОУ ВПО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет»

, к. п.н., доцент, кафедра иностранных языков ФГБОУ ВПО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет»

Б1.Б4 «КУЛЬТУРА РЕЧИ»

1.  Цель дисциплины: формирование у студентов нефилологических факультетов необходимые знания о языке как знаковой системе, служащей для целей общения, о коммуникативных качествах речи, об основах создания речевых произведений (РП), а также развивает умение говорить и писать правильно в соответствии с основными нормами языка, создавать речевые произведения жизненно и профессионально значимых жанров (РЖ) в соответствии с коммуникативными намерениями и ситуацией общения.

Задачи дисциплины:

·  языковые единицы, языковые уровни, языковые нормы, функциональные стили современного русского литературного языка;

·  основные коммуникативные качества речи (правильность, точность, логичность, богатство, чистота, уместность, выразительность речи);

·  общие законы создания целесообразной воздействующей речи;

·  правила создания конкретных жанров устной деловой речи.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Культура речи» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла - Б1.Б4

Изучение данной дисциплины наряду с курсами, философии, истории формирует всесторонне развитого специалиста, представителя элитарного типа речевой культуры.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих основных компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):

-  способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);

-  готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

-  способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16);

-  владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3).

В результате изучения студент должен

знать:

·  языковые единицы всех языковых уровней и нормы их употребления в речи;

·  основные стили литературного языка;

·  основные коммуникативные качества речи (правильность, точность, логичность, богатство, чистота, уместность, выразительность речи);

·  общие законы создания целесообразной воздействующей речи;

·  правила создания конкретных жанров устной деловой речи;

уметь:

·  использовать в речевой практике единицы всех языковых уровней в соответствии с языковыми законами;

·  строить речь в соответствии с основными нормами языка;

·  говорить и писать правильно, логично, выразительно, точно употребляя слова и используя разнообразные языковые средства;

·  свободно излагать свои мысли, убеждения и оценки в форме целостного речевого произведения, соотносить стиль и форму текста с его жанром и принятыми в обществе правилами;

·  выступать с речевыми произведениями различных жанров в соответствии с ситуацией, аудиторией и целями общения;

владеть:

·  правилами употребления элементов всех языковых уровней (фонетического, лексического, грамматического) и нормами, принятыми в обществе;

·  способностью грамотного использования активного словарного запаса;

·  навыками построения устной речи в зависимости от ситуации, условий и целей общения.

4. Общая трудоемкость дисциплины и её распределение

Количество зачетных единиц – 2; общая трудоёмкость – 72 часа; из них аудиторных – 36, СРС – 36 часа; дисциплина изучается в 1 семестре. Форма отчета – зачет в 1 семестре.

5. Краткое содержание дисциплины:

Содержание дисциплины «Культура речи» включает в себя следующие тематические разделы:

Раздел 1.Язык как знаковая система. Стили современного русского языка. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка.

Раздел 2.Речевое взаимодействие. Языковые формулы официальных документов. Речевой этикет. Культура речи. Нормы ударения и произношения. Лексические нормы. Пассивный словарный запас: новые и устаревшие слова. Заимствования. Диалектизмы. Разговорные и просторечные слова.

Раздел 3. Язык официально-делового стиля речи. Употребление фразеологических оборотов. Нормы словообразования. Нормы морфологии. Нормы синтаксиса.

Раздел 4. Основы ораторского мастерства. Особенности устной публичной речи. Основные роды и виды красноречия, их специфика.

6. Разработчик:

, кандидат филологических наук, доцент кафедры общего и славяно-русского языкознания, ВГСПУ

Эксперт:

, доктор филологических наук, профессор кафедры общего и славяно-русского языкознания, ВГСПУ

Б1.Б5 «ЭКОНОМИКА ОБРАЗОВАНИЯ»

1. Цель дисциплины: подготовка специалистов, профессионально подготовленных к решению задач, стоящих перед образовательными учреждениями, а также умеющих максимально эффективно использовать имеющиеся возможности и ресурсы данного учреждения.

Задачи дисциплины:

·  приобретение системного представления об экономике образования как науке;

·  изучение теории экономики образования;

·  раскрытие содержания и организационных форм проведения финансово-хозяйственной работы в образовательных учреждениях в современных условиях.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Данная дисциплина входит в состав гуманитарного, социального и экономического цикла – Б1.Б.5

Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания и умения, полученные в ходе изучения дисциплины «Образовательное право».

Освоение дисциплины «Экономика образования» позволяет расширить и углубить знания при изучении курсов «Политология».

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):

-способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

-способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

-способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4).

В результате изучения студент должен

знать:

· ключевые понятия экономики образования,

· основные методы экономики образования,

· современный механизм финансирования образования,

· основы предпринимательства в сфере образования,

· содержание сметы образовательного учреждения,

· основные принципы формирования системы оплаты труда;

уметь:

· предлагать свои варианты решения поставленных задач,

· ясно и четко анализировать экономическую эффективность деятельности образовательных учреждений и образования в целом,