Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 28 )

№ п/п	Темы уроков, тексты, предлагаемые для чтения	Кол-во часов	Характеристика деятельности учащихся
57–58	Какие ещё бывают сказки? (Сказки «Никита-Кожемяка» и «Как мужик гусей делил»)	2	Высказывать и аргументиро - вать своё отношение к прочи - танному. Конструировать устное моно - логическое высказывание: формулировать главную мысль, отбирать материал, логично и последовательно строить текст, отбирать выра - зительные средства языка. Создавать (устно) рассказ - характеристику героя, устное описание. Культура письменной речи Определять тему будущего письменного высказывания, тип текста (описание или рас - суждение), соответствующие языковые средства. Создавать письменный текст (описание, отзыв). Писать сочинение о личных впечатлениях после предвари - тельной подготовки. Творческая деятельность Инценировать текст (чтение по ролям, драматизация). Иллюстрировать текст. Сочинять сказки, рассказы, стихотворения.
59–60	Мир волшебной сказки. ( Гребенщикова и др. «Город», арабская сказка «Синдбад-Мореход»)	2
61–62	За что награждают в сказках? (Ш. Перро «Ослиная шкура»)	2
63–64	Может ли оловянный солдатик быть стойким? (Г. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик»)	2
65–66	Уроки сказочной повести. (Фрагмент из книги А. Волкова «Волшебник Изумрудного города»)	2
67–68	Сказка для театра. (С. Маршак «Сказка про козла»)	2
69–70	Обобщение по разделу. Высоцкого «Песня Кэрролла». Проверочная работа по разделу 6	2
71	Внеклассное чтение по разделу 6	1
72	Обучающее сочинение	1
Раздел 7. «Поёт зима, аукает...	12
73	Введение в раздел. Звуки и краски зимы ( Есенина «Поёт зима, аука- ет...», «Пороша»)	1
74	«Подарки» зимы. ( Бальмонта «Снежинка», И. Бродского «Вечером»)	1
75–76	В ожидании новогоднего чуда. ( Мориц «Настоящий секрет», А. Барто «В защиту Деда Мороза»)	2
77	Урок-практикум по развитию читательских умений. В. Драгунский. «Кот в сапо - гах» (работа в тетради)	1
78–79	Зимние впечатления. ( Пастернака «Снег идёт», А. Башлачёва «Рождественская», Д. Самойлова «Город зимний»)	2
80–81	Суровые законы жизни зимнего леса. (В. Бианки «По следам»)	2
82	Обобщение по разделу. Проверочная работа по разделу 7	1

№ п/п	Темы уроков, тексты, предлагаемые для чтения	Кол-во часов	Характеристика деятельности учащихся
83	Обучающее сочинение	1
84	Внеклассное чтение по разделу 7	1
Раздел 8. Животные в нашем доме	9
85	Введение в раздел. Берестова «Прощание с другом», Г. Сапгира «Морская собака»	1
86–87	У каждого – своё место в природе (Д. Мамин-Сибиряк «Медведко»)	2
88–89	Замечательные собаки. (Глава «Ханг и Чанг» из книги Ю. Коринца «Там, вдали, за рекой», В. Драгунский «Дымка и Антон»)	2
90–91	Каждый ли клёст может стать капитаном? (Ю. Коваль «Капитан Клюквин»)	2
92	Удивительные пони Ю. Мориц ( Мориц «Пони», «Любимый пони»)	1
93	Обобщение по разделу. Проверочная работа по разделу 8	1
Раздел 9. Мы с мамой и папой	12
94	Введение в раздел. Успенского «Всё в порядке», «Если был бы я девчонкой»	1
95	Мечты о «взрослой» жизни. (В. Драгунский «...Бы»)	1
96	Подарки – это серьёзное дело. (Ю. Коринец. Глава «Подарки под подушкой» из книги «Там, вдали, за рекой», А. Барто «Разговор с дочкой», «Перед сном»)	1
97–98	Во что нельзя «играть». (И. Дик «Красные яблоки»)	2
99–100	Что такое взаимопонимание? (В. Драгунский «Девочка на шаре»)	2
101	Хорошо, когда рядом – папа! (С. Маршак «Хороший день»)	1
102–103	Когда мама сердится... (В. Драгунский «Тайное всегда становится явным)	2
104	Внеклассное чтение по разделам 8 и 9 или творческая работа-сочинение о своей семье	1
105	Обобщение по разделу. Проверочная работа по разделу 9	1

№ п/п	Темы уроков, тексты, предлагаемые для чтения	Кол-во часов	Характеристика деятельности учащихся
Раздел 10. «Наполним музыкой сердца...»	9
106	Введение в раздел. Мандельштама «Рояль», И. Тургенев «Певцы» (фрагмент)		1
107	Как рождается музыка (К. Паустовский «Корзина с еловыми шишками»)		1
108–109	Волшебная сила бессмертной музыки (К. Паустовский «Корзина с еловыми шишками»)		2
110–111	Сказка о маленьком Моцарте (Г. Цыферов. Фрагмент из книги «Тайна запечного сверчка»)		2
112–113	Какими бывают встречи с писателями? (В. Драгунский «Независимый Горбушка»)		2
114	Обобщение по разделу. Проверочная работа по разделу 10		1
Раздел 11. День смеха	4
115	Введение в раздел. Сапгира «Смеянцы», «Людоед и принцесса, или Всё наоборот»		1
116–117	Легко ли смеяться над собой? (В. Драгунский «Надо иметь чувство юмора»)		2
118	Весёлые стихи. ( Григорьева, стихотворение Ю. Мориц «Малиновая кошка»)		1
	Раздел 12. «О весна, без конца и без краю...»		8
119–120	Введение в раздел. Как приходит весна ( Макаревича «Снег...», Ф. Тютчева «Ещё земли печален вид...», А. Блока «Ветер принёс издалека...»)		2
121–122	Озорные стихи о весне. ( Маяковского «Тучкины штучки», О. Мандельштама «Калоша», Саши Чёрного «Зелёные стихи»)		2
123	Проверка уровня развития читательских умений. (А. Толстой, глава «Весна» из пове- сти «Детство Никиты») (работа в тетради)		1
124	Картины весны. (Б. Окуджава «Весна»)		1
125–126	Обобщение по разделам 11–12. Проверочная работа по разделам 11–12		2
	Раздел 13. День Победы		5
127	Введение в раздел. А. Ахматова «Памяти друга»		1