Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 33 )

I ЧЕТВЕРТЬ.

UNIT 1. «Cool School» (6 часов)

Наименование раздела программы

Урок

Тема урока

Дидактические элементы содержания

Домаш. упражнение

Коммуникативные задачи

Социокультурная информация

Форма контроля

Лексика

Грамма-тика

Чтение

Говоре-ние

Аудирова- ние

Письмо

Учебно-трудовая сфера. Моя школа.

1.

Где Роджер?

board, desk, timetable, window, classroom, teacher, pupil, new

рт упр.2с.4 рт упр.3с.4

Прочитать новые слова. Прочитать «Where`s the parrot?», рассказать, действительно ли правильно подписаны объекты в классной комнате, назвать различия в описаниях классной комнаты мальчика и реальной классной комнаты.

Рассказать стихи, песни, рифмовки, изученные во 2 классе. Назвать объекты в классе. Задать вопросы об объектах в классной комнате, и ответить на них. Составить мини-диалоги об объектах в классной комнате. Спеть английскую детскую песню «A new pupil».

Прослушать диалог «Welcome to Millie-3», рассказать, о чем он. Прослушать историю «Where`s the Roger?», назвать главных героев, рассказать о том, кто живет в Живом уголке школы, показать соответствующую картинку. Прослушать английскую детскую песню «A new pupil».

Прописать новые слова. Найти и обвести слова в цепочке.

Фразы приветствия. Английская детская песня «A new pupil».

Составление мини-диалогов по ситуации «В классной комнате»

Учебно-трудовая сфера. Моя школа.

2.

Школьные предметы.

Maths, Music, Art, English, PE, Crafts, nature Study, Russian, subject

рт упр.4с.6 рт упр.3*с.5

Прочитать новые слова. Прочитать диалог «My favourite subject», назвать любимый предмет Стива, расспросить одноклассников об их любимых предметах.

[a:] Назвать школьные предметы по картинке. Задать вопросы о любимых школьных предметах, и ответить на них. Рассказать, какие предметы сегодня в расписании и назвать учителей.

Прослушать диалог «Miriam`s in a new school»,назвать предметы по картинкам, назвать соответствующую картинку, назвать имена учителей. Прослушать рифмовку, назвать повторяющийся звук, назвать выделенную красным цветом букву, прочитать рифмовку.

Прописать новые слова.

Школьные предметы в Англии и России. Английская детская рифмовка.

Составление диалога о любимом школьном предмете.

Учебно-трудовая сфера. Моя школа.

3.

Дни недели

Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday

рт упр.1с.6 рт упр.2с.7

Прочитать новые слова. Прочитать диалог и ответить на вопрос.

[w] Назвать дни недели, предметы по расписанию в эти дни. Задать вопросы о днях недели, и ответить на них. Рассказать, что можно делать каждый день после школьных занятий. Спеть песню «Every week».

Прослушать рифмовку, назвать повторяющийся звук, назвать выделенную красным цветом букву, прочитать рифмовку. Прослушать песню «Every week» и спеть. Прослушать рассказ «My busy week with Alouette», назвать главного героя; прослушав действия, назвать дни недели, когда совершаются эти действия.

Прописать новые слова.

Английская детская рифмовка. Английская детская песня «Every week».

Учебно-трудовая сфера. Моя школа.

4.

На уроке.

talk to, jump, read, do sums, listen to, watch, make, Do you usually read in Maths? Yes, we do. No, we don`t.

Вопросительные предложения в настоящем времени

рт упр.2с.8 рт упр.3*с.8

Прочитать новые слова. Прочитать вопросы на карточках и ответить на них c опорой на образец, используя краткие ответы Yes, we do./No, we don`t. Прочитать предложения, назвать предмет, о котором идет речь Прочитать диалог «Cool school», сыграть игру (по рядам:1 ряд - составляет вопросы, 2 ряд – составляет на них ответы).

[u:] Задать вопросы о школьной жизни, и ответить на них.

Прослушать диалог «Cool school!», поднять руки в тех случаях, когда вы не согласны с Мириям, рассказать, действия реальные или вымышленные. Прослушать рифмовку, назвать повторяющийся звук, назвать выделенную красным цветом букву, прочитать рифмовку.

Прописать новые слова.

Английская детская рифмовка.

Составление вопросов и ответов. Воспроизведение английской детской песни «Every week».

Социально-бытовая сфера.

5.

Проект: Альбом класса.

рт упр.2с.9 рт упр.1с.9

Прочитать письмо английских школьников, ответить на их вопросы.

Рассказать, что изображено на картинках. Задать вопросы о школьной жизни и жизни после школьных занятий, ответить на них.

Прослушать инструкции учителя по составлению альбома класса.

Вписать пропущенные слова в предложения (работа по карточкам). Составить альбом класса из 3 страниц (1-картина классной комнаты, 2 – портрет учителя, 3 – занятия из школьной жизни, 4-расписание уроков, 5 –фотография класса).

Письмо английских школьников.

6.

Вверх тормашками.

рт упр.1с.10

Прочитать абзац из истории, используя зеркало.

Рассказать о школьной жизни с опорой на образец (классная комната, школьные предметы, учителя, занятия после уроков)

Прослушать историю в стране перевертыша, назвать главных героев, рассказать, о чем история, что может сделать волшебное зеркало.

Защита проектов «Our class album».

UNIT 2. «Le`s have fun! » (7часов)

Социально-бытовая сфера. Мои друзья.

7.

Наши увлечения.

I`m riding a bike. What are you doing? Are you riding a bike? Yes, I am. No, I`m not.

Present progressive.

рт упр.2с.11 рт упр.3с.12

Прочитать новые слова. Прочитать рифмовку.

[ŋ] Ответить на вопросы учителя о том, что делают в данный момент, используя краткие ответы Yes, I`m/No, I`m not. Задать вопросы друг другу о том, что делают в данный момент, и ответить на них.

Прослушать диалог «Telephone conversation», назвать соответствующую картинку, назвать имя ребенка, чье действие описывает учитель. Прослушать рифмовку, назвать повторяющийся звук, назвать выделенную красным цветом букву, прочитать рифмовку.

Прописать новые слова. Подписать картинки, обвести слова с буквами ng.

Английская детская рифмовка.

Социально-бытовая сфера. Мои друзья.

8.

Подвижные игры.

Simon`s riding a green scooter. ride a scooter, roller-skate, fast, slowly, boy, girl

Утвердительные предложения в Present progressive.

рт упр.2с.13 рт упр.1с.12

Прочитать новые слова. Прочитать описание Карлоса, рассказать, что там неверно, сравнить описание мальчика и картинку.

Спеть песню. Рассказать о том, что делает одноклассник в данный момент.

Прослушать песню «Scooter song», спеть ее.

Прописать новые слова. Прочитав предложение, соединить стрелкой предложение с рисунком.

Английская детская песенка «Scooter song».

Мои друзья.

9

Храбрый бойскаут.

skateboard, brave, scared, eleven, twelve, thirteen, What`s he doing?

Вопросительные предложения в Present Progressive.

рт упр.2с.14 рт упр.3с.14

Прочитать новые слова. Прочитать вопросы под картинкой «Complete the game» и ответить на них с опорой на зрительный образец. Прочитать рифмовку.

[ei] Назвать игры по картинкам. Назвать любимые игры. Задать вопросы о том, что делают одноклассники, и ответить на них.

Прослушать историю «A brave boy scout», показать соответствующую картинку, исправить неверные предложения. Прослушать рифмовку, назвать повторяющийся звук, назвать выделенную красным цветом букву, прочитать рифмовку

Прописать новые слова.

Бойскауты. Английская детская рифмовка.

Воспроизведение английской детской песни «Scooter song».

Мои друзья.

10.

Я смотрю ТВ.

fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, watch TV

Образование числительных от 13 до 20.

рт упр.2с.15 рт упр.3с.15

Прочитать новые слова. Прочитать рифмовку. Прочитать за учителем стихотворение «I`m watching TV». Прочитать диалог «Guess the picture», сыграть игру на основе текста.

[v] Назвать числительные от 1 до 20. Рассказать, что делают одноклассники в данный момент.

Прослушать английское детское стихотворение «I`m watching TV», показать соответствующий экран на картине. Прослушать рифмовку, назвать повторяющийся звук, назвать выделенную красным цветом букву, прочитать рифмовку.

Записать числительные от 11 до 20. Написать 4 слова с буквой V.

Английская детская рифмовка. Английское детское стихотворение «I`m watching TV».

Мои друзья.

11.

Давайте поиграем.

рт упр.2с.16 рт упр.1с.16

Прочитать предложения из рассказа «My candid camera», найти соответствующие картинки к ним. Прочитать инструкции к картинкам, сделать поделку «My family Album».

Рассказать о том, что делают люди на картинке/фотографии.

Прослушать историю «Let`s have fun!» несколько раз, закончить предложения на карточках, найти и прочитать верные предложения, рассказать о том, как празднует Спайк свою победу.

Прочитав предложения, обвести букву соответствующей картинки.

Воспроизведение английского детского стихотворения «I`m watching TV».

Мои друзья.

12.

Вверх тормашками

рт упр.2с.17 рт упр.3с.18

Прочитать абзац на картинке 5, найти слова, которые помогают Полине описать Никиту.

Задать вопросы о том, что делают дети на картинках, и ответить на них.

Прослушать историю в стране перевертыша, рассказать, о чем она, назвать главных героев, рассказать, что они делают на картинках.

Прочитав пароль, написать стихотворение правильно. Прочитав предложения, написать их рядом с соответствующей картинкой.

Составление рассказа по картинке (используя время Present progressive).

13.

Проверочная работа (разделы 1-2)

Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений.

UNIT 3. «Happy Birthday! » (6 часов)

Социально- бытовая сфера. Месяца.

14.

Месяца.

January, February, Mach, April, May, Jun, July, august, September, October, November, December My birthday`s in December.

рт упр.3с.19 рт упр.2*с.19

Прочитать новые слова. Прочитать предложения, найти соответствующую картинку к предложению,

Назвать месяца, назвать месяц, когда день рождения. Назвать цвет рамки того месяца, который назвал учитель. Рассказать о том, что делает Вэнди на картинках в тот или иной месяц.

Прослушать английскую детскую песню «Happy Birthday o you!», рассказать о чем эта песня, спеть песню. Прослушать английское детское стихотворение «My birthday`s in December», перечислить месяца.

Прописать новые слова. Написать слова в логической последовательности.

Английская детская песня «Happy Birthday o you!». Английское детское стихотворение «My birthday`s in December»

Воспроизведение английского детского стихотворения «My busy week with Alouette».

Социально- культурная сфера. Месяца. Праздники.

15.

День рождения.

When`s Wendy`s birthday? It`s in May. Wendy`s birthday in May.

рт упр.2с.20 рт упр.3с.20

Прочитать новые слова. Прочитать диалог Мириям и Карлоса, закончить фразу мальчика. Прочитать рассказы Димы и Кати, рассказать, когда у них дни рождения.

Задать вопросы одноклассникам о том, когда день рождения, и ответить на них. Вспомнить имена одноклассников Вэнди, назвать, кого нет в списке.

Прослушать диалог «Friend`s birthdays», рассказать у кого день рождения в субботу, рассказать когда день рождения остальных героев диалога.

Прописать новые слова. Зачеркнуть лишнее слово.

Воспроизведение английской детской песни «Happy Birthday o you!».

Праздники.

16.

День рождения Люси.

video cassette, CD, CD player, flower, camera, magic wand, What would you like for your birthday? I`d like a flower.

Предложения с конструкцией would you like и I`d like.

рт упр.2с.21 рт упр.3с.22

Прочитать новые слова.

[s] Назвать подарки по картинкам. Задать вопросы о подарках ко дню рождения, и ответить на них. Спеть песню.

Прослушать историю «Little Witch Lucy`s birthday», показать соответствующую картинку, назвать новые слова, которые есть в истории. Прослушать песню «What would you like for your birthday?», рассказать, какие подарки хотела бы иметь девочка.

Прописать новые слова.

Английская детская песня «What would you like for your birthday?»

Праздники.

17.

Вечеринка.

Birthday party, blow candles out, dance to the music, tell jokes/stories, Happy Birthday to you.

рт упр.2с.22 рт упр.3с.23

Прочитать новые слова. Прочитать рифмовку.

[ŋk] Рассказать о том, что делают на вечеринках. Прочитать составленный текст.

Прослушать рассказ «At the party», показать соответствующую картинку; восстановить рассказ из фраз, написанных на полосках. Прослушать рифмовку, назвать повторяющийся звук, назвать выделенную красным цветом букву, прочитать рифмовку.

Прописать новые слова. Составить слова с nk.

Проведение вечеринок в Америке и Англии. Английская детская рифмовка.

Воспроизведение английской детской песни «What would you like for your birthday?»

Праздники.

18.

Пожелания.

рт упр.2с.24 рт упр.3*с.25

Прочитать диалог «Getting ready for the birthday», заполнить таблицу. Прочитать 2 пожелания на день рождения, ответить на вопросы учителя, сделать поздравительную открытку.

[ai] Задать вопросы о подарках, о том, что делают на вечеринках, и ответить на них.

Прослушать рифмовку, назвать повторяющийся звук, назвать выделенную красным цветом букву, прочитать рифмовку.

Вставить букву i и нарисовать предметы. Написать поздравление на открытке.

Английская рифмовка.

Праздники.

19.

Вверх тормашками.

рт упр.2с.26 рт упр.1с.26

Прочитать свое поздравление.

Рассказать о том, что люди делают и не делают на вечеринках.

Прослушать историю в стране перевертыша, рассказать, о чем идет речь, ответить на вопросы учителя.

Прочитав текст, найти и подчеркнуть ошибки, переписать неправильные предложения. Написать поздравление с днем рождения.

II ЧЕТВЕРТЬ. UNIT 4. «My handy robot » (7часов)

Социально-бытовая сфера.

20.

Части тела.

robot, head, arm, hand, leg, feet; She/he/it`s got (no) legs.

Глагол to have.

рт упр.2с.27 рт упр.3с.27

Прочитать новые слова. Прочитать рифмовку. Прочитать предложения и найти соответствующую картину

[i:] Назвать части тела робота. Спеть песню «A robot». Описать робота (размер, внешность).

Прослушать диалог «A present», рассказать, понравился ли подарок Стиву; рассмотреть диаграмму, назвать части тела, которые дети добавляют к роботу, назвать робота, которого дети построили. Прослушать песню «A robot», назвать робота, о котором поется в песни, спеть песню «A robot». Прослушать рифмовку, назвать повторяющийся звук, назвать выделенную красным цветом букву, прочитать рифмовку.

Прописать новые слова. Вписать недостающие буквы и прочитать вслух.

Английская детская песня «A robot». Английская рифмовка.

Социально-бытовая сфера.

21.

Мой робот.

long, short, small, walk, clean, cook, floor; What can she/he/it do?

Модальный глагол can/can`t.

рт упр.2с.28 рт упр.1с.28

Прочитать новые слова. Прочитать рассказ, заканчивая предложения (окончания предложений на доске).

Назвать части тела робота по картине. Описать робота по картине (2-3 ученика). Задать вопросы о действиях, которые может совершать робот, и ответить на них. Составить маленькие рассказы о роботе с опорой на образец (словосочетания на доске).

Прослушать историю «My handy robot», найти соответствующие картины, поставить картины по порядку.

Прописать новые слова. Раскрась каждого робота в свой цвет, подчеркни предложения тем же цветом.

Воспроизведение английской песни «A robot». Составление рассказа-описания робота по картине.

Социально-бытовая сфера.

22.

Где варенье?

ears, hair, mouth, nose, eyes, tail; Has she/he/it got long hair?

Вопросительные предложения с to have в 3л.: Has she/he/it got…?

рт упр.3с.29 рт упр.4*с.29

Прочитать новые слова. Прослушав рассказы о роботах, прочитать их еще раз, отгадать недостающие слова.

[υ] Назвать части тела. Описать робота по картине. Задать вопросы о внешности и умениях робота.

Прослушать стихотворение «Where`s the jam?», ответить на вопросы учителя о том, где находится робот, что он делает, что он готовит, кто находится рядом с роботом, что делает собака. Прослушать рифмовку, назвать повторяющийся звук, назвать выделенную красным цветом букву, прочитать рифмовку.

Прописать новые слова. Отгадать недостающие слова и написать их.

Английское детское стихотворение «Where`s the jam?»

Воспроизведение английской песни «A robot».

Социально-бытовая сфера.

23.

Прогулка с роботом.

help, find, lost, describe, ask, know; Yes, he has. No, he hasn`t.

рт упр.2с.30 рт упр.3с.30

Прочитать новые слова. Прочитать рифмовку.

Описать животного. Задать вопросы о потерянном друге и ответить на них.

Прослушать историю «Spike and Robby go for a walk», ответить на вопросы учителя о потерянном животном. Прослушать диалог «Where`s my dog?», найти и прочитать предложения, которые описывают потерянного животного. Прослушать рифмовку, назвать повторяющийся звук, назвать выделенную красным цветом букву, прочитать рифмовку.

Прописать новые слова.

Английская рифмовка.

Воспроизведение английского стихотворения «Where`s the jam?»

Социально-бытовая сфера.

24.

Пропала собака.

рт упр.3с.31 рт упр.2*с.31

Прочитать конец истории о потерянном животном, рассказать, что случилось, ответить на вопросы учителя по содержанию. Прочитать диалог «The lost robot», выбрать любого робота и описать его (работа в группах).

[Ө] Задать вопросы о потерянном животном (внешность, характер, умения, любимое занятия)

Прослушать инструкции учителя и сделать поделку, описать ее.

Решить кроссворд. Найти лишнее слово.

Воспроизведение диалога «Where`s my dog?». Составление рассказа-описания о потерянном друге/животном.

Социально-бытовая сфера.

25.

Вверх тормашками.

рт упр.2с.32 рт упр.3с.32

Прочитать перевернутый текст из страны перевертыша.

Описать животного.

Прослушать историю в стране перевертыша, назвать главных героев, где они находятся, рассказать, что случилось с ними, что они делают с едой, что необычного творится с ними.

Прочитать и закончить предложения. Переписать текст правильно с помощью зеркала. Нарисовать героя перевернутого мира и написать о нем.

26.

Проверочная работа (разделы 3-4)

Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений.

UNIT 5. «The safari park » (6часов)

Мир вокруг меня.

27.

В зоопарке.

sleep, wake up, smile, panda, strong, leaves, eat, cuddly; What do pandas eat?

Вопросительные предложения в Present Simple. Утвердительные предложения в Present Progressive.

рт упр.2с.33 рт упр.3с.33

Прочитать новые слова фразы. Прочитать рассказ про Аманду и Джеси, прочитать предложения под текстом, сказать, предложение верное или неверное.

Назвать животных по картинкам. Описать панду (работа в парах - говорить по одному предложению). Рассказать, чем занимаются панды (в Present Progressive). Найти и назвать различия между двумя картинками.

Прослушать историю «What do pandas eat?», следя по картинкам, найти соответствующую картину.

Прописать новые слова. Написать слова правильно, подчеркнуть лишнее слово.

Панды.

Мир вокруг меня.

28.

Сафари парк.

animals, elephant, monkey, kangaroo, lion, tiger, crocodile, hungry.

рт упр.2с.34 рт упр.3с.34

Прочитать новые слова. Прочитать новые слова. Прочитать разговор «It`s Amanda`s birthday today», рассказать, что могут делать животные.

Задать вопросы о еде, которые едят животные и их умениях, и ответить на них. Спеть песню «The safari park». Сыграть игру «What do animals eat?», заполнить таблицу на карточках (работа с раздаточным материалом).

Назвать животных сафари парка по картинке. Прослушать песню, назвать животных, о которых поется в песни.

Прописать новые слова. Угадать и написать имя животного.

Сафари парк. Английская детская песня «The safari park».

Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Мир вокруг меня.

29.

Вокруг света.

Russia, America, Africa, Australia, China, Japan, India; Where do buffaloes live? They live in America.

Вопросительные предложения в настоящем времени

рт упр.2с.35 рт упр.3*с.36

Прочитать «What do they live?», сыграть игру (вопрос - ответная игра). Прочитать текст об Аманде, ответить на вопросы учителя по содержанию.

[i:] Назвать животных Сафари парка по картинкам. Назвать страны мира (по карте). Задать вопросы о том, где обитают животные, и ответить на них.

Прослушать диалог «Safari quiz», найти верный ответ (поднять карточку с соответствующей буквой A, B или C). Прослушать рассказ учителя о белых, четных и бурых медведях, заполнить таблицу на карточках (работа с раздаточным материалом)

Прописать новые слова. Вписать недостающие слов и прочитать вслух.

Бурые, черные и белые медведи.

Воспроизведение английской песни «The safari park».

Мир вокруг меня.

30.

Дикие животные.

hunt, in the day, at night, wild, domestic, father koala, mother koala

рт упр.2с.37 рт упр.3*с.38

Прочитать новые слова. Прочитать «Cat quiz», назвать соответствующую картину. Прочитать рифмовку. Прочитать историю про Аманду и ее друзей из сафари парка, ответить на вопросы учителя.

[k] Назвать диких животных по картинкам. Задать вопросы о привычках животных, ответить на них.

Прослушать рифмовку, назвать повторяющийся звук, назвать выделенную красным цветом букву, прочитать рифмовку. Прослушать историю «A present for the safari park», рассказать, о каких подарках идет речь., ответить на вопросы про коалу.

Прописать новые Вставить буквы c или k.

Коалы. Английская рифмовка.

Мир вокруг меня.

31.

Анкета.

рт упр.2с.39 рт упр.3с.39

Прочитать инструкции и сделать поделки, назвать получившихся животных, описать его (в парах).

[f] Описать внешность, характер, умения животного (работа в парах).

Прослушать рифмовку, назвать повторяющийся звук, назвать выделенную красным цветом букву, прочитать рифмовку.

Вставить буквы f или ph.

Английская рифмовка.

Составление рассказа-описания животного по картинке.

Мир вокруг меня.

32.

Вверх тормашками.

рт упр.2*с.40 рт упр.3с.41

Описать животного (по картине). Выдумать животного и описать его.

Прослушать историю в стране перевертыша, рассказать, где находятся главные герои, что они делают, найти названия вымышленных героями животных в тексте, назвать какие животные могли бы быть.

Нарисовать и описать животного. Переписать слова на листочек, попросить одноклассника угадать слова из рамочки. Написать, кто живет в Сафари парке.

Составление рассказа-описания животного.

33.

Контрольная работа за 1 полугодие

Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений.

III ЧЕТВЕРТЬ. UNIT 6. «You look fantastic! » (7часов)

Социально- бытовая сфера. Я и моя семья.

34.

Одежда.

jacket, shoes, blouse, trousers, dress, sweater, trainers, rucksack

рт упр.2с.42 рт упр.1с.42

Прочитать новые слова. Прочитать историю про Юлю, выбрать соответствующий заголовок к тексту (заголовки на доске), помочь Юле найти вещи, заканчивая предложения.

Назвать одежду по картинкам. Назвать любимую и нелюбимую одежду. Ответить на вопросы о цвете и месте нахождения той или иной одежды. Задать вопросы о том, где находится та или иная одежда, и ответить на них.

Прослушать диалог «Where`s my rucksack?», найти соответствующую картину. Прослушать стихотворение «What a mess!», прочитать строчку, где есть новые слова, ответить на вопросы учителя.

Прописать новые слова.

Социально- бытовая сфера.

35.

Одежда в разную погоду.

jeans, cold, hot, warm, shorts, skirt, T-shirt, cap; It`s hot. You`d better wear shorts.

Предложения с конструкцией You`d better

рт упр.2с.43 рт упр.1с.43

Прочитать новые слова, фразы. Прочитать и назвать номер соответствующей картинки. Прочитать диалог «You`d better…», рассказать какая одежда ест в рюкзаке у главной героини, Рассказать, какая одежда ей понадобится в жаркую и в холодную погоду в Австралии и Индии.

Назвать одежду по картинкам. Давать советы о том, какую одежду лучше одеть в ту или иную погоду.

Прослушать историю «Let`s go to the safari park!», найти соответствующие картинки.

Прописать новые слова.

Погода в Австралии и Индии.

Воспроизведение стихотворения «What a mess!».

Социально- бытовая сфера.

36.

Не хочешь ли ты?

Would you like to be a robot? I`d like to be a robot.

Предложения с конструкцией Would you like…? I`d like…

рт упр.2с.44 рт упр.3с.44

Прочитать новые фразы. Прочитать предложения и передвигайтесь в зависимости от ответа, рассказать о получившемся сказочном персонаже. Прочитать рифмовку.

[d3] Назвать героев сказок по картинкам. Спеть песню «Would you like to be a robot?». Задать вопросы о том, кем дети хотели бы быть, и ответить на них.

Прослушать песню «Would you like to be a robot?», рассказать, кем бы хотел быть мальчик., спеть песню. Прослушать диалог «Russian tales», исправьте неверные предложения. Прослушать рифмовку, назвать повторяющийся звук, назвать выделенную красным цветом букву, прочитать рифмовку.

Прописать новые слова. Закончить и прочитать предложение вслух.

Английская детская песня «Would you like to be a robot?» Английская рифмовка.

Социально- бытовая сфера.

37.

Принцесса и дракон.

castle, prince, princess, dragon, fantastic, happy, frightening; She looks fantastic!

рт упр.4с.46 рт упр.3с.45

Прочитать новые слова. Прочитать диалог «The princess and the dragon», прочитать предложения под текстом и сказать верное или неверное предложение, прочитать диалог еще раз по ролям.

[aυ] Назвать одежду по картинкам. Задать вопросы о том, какую одежду носит человек, и ответить на них.

Прослушать стихотворение «Princess Jess», найти и прочитать строчки, где есть новые слова. Прослушать рифмовку, назвать повторяющийся звук, назвать выделенную красным цветом букву, прочитать рифмовку.

Прописать новые слова. Зачеркнуть лишние буквы ou и прочитать предложение.

Английское стихотворение «Princess Jess». Английская рифмовка.

Воспроизведение песни «Would you like to be a robot?».

Социально- бытовая сфера.

38.

Мик и Милли.

рт упр.2с.47 рт упр.3*с.47

Прочитать рифмовку.

[∫] Назвать одежду, описать мальчика и девочку по картинкам. Задать вопросы об одежде, и ответить на них.

Прослушать рифмовку, назвать повторяющийся звук, назвать выделенную красным цветом букву, прочитать рифмовку. Прослушать диалог микки и Милли, рассказать, где находится Молли, куда приглашает Микки Молли, ответить на вопросы учителя.

Прочитать текст и найти Джека, закончить предложения.

Английская рифмовка.

39.

Вверх тормашкам.

рт упр.2с.48 рт упр.3с.48

Прочитать инструкции и сделать поделку, описать одежду одного животного.

Назвать одежды и их цвета по картинкам. Описать одежду героя из страны перевертыша.

Прослушать историю в стране перевертыша, ответить на вопросы учителя, описать одежду главных героев.

Подобрать рифмующиеся слова и закончить рифмовку. Прочитать и вставить слова из рамочки. Раскрасить картинку и закончить предложения.

Составление рассказа-описания одежды человека (по картинке).

40.

Проверочная работа (разделы 5-6)

Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений.

UNIT 7. «The dragon party » (6часов)

Праздники.

41.

Музыкальные инструменты.

play the flute, guitar, drum, piano, violin

рт упр.1с.49 рт упр.2*с.49

Прочитать новые слова. Прочитать диалог детей, догадаться, на каком инструменте играет Мириям.

Назвать музыкальные инструменты по картинкам. Задать вопросы о музыкальных способностях, и ответить на них.

Прослушать песню «I`m the music man», спеть песню. Прослушать диалог «Join the band», ответит на вопросы учителя о том, на каком инструменте играют дети.

Прописать новые слова.

Музыкальные инструменты. Английская песня «I`m the music man».

Праздники. Мои друзья.

42.

Секреты Майка.

Who`s going to play? Are you going to play the drum? She/he`s going to play the drum.

Предложения в progressive.

рт упр.2с.50 рт упр.3с.50

Прочитать новые фразы. Прочитать диалог «Miriam`s secret», рассказать о секретах Майка.

Задать вопросы о намерениях, и ответить на них.

Прослушать диалог «Who`s going to dance?», рассказать, кто еще кроме Мириям собирается танцевать, вставить пропущенное слово и прочитать диалог.

Прописать новые слова. Вычеркнуть лишнее слово.

Воспроизведение английской песни «I`m the music man».

Праздники. Мои друзья.

43.

Увлечения.

make puppets, make food, start the music, send invitations, take pictures, need; I` going to make decorations.

Предложения в progressive.

рт упр.2с.51

Прочитать новые фразы. Прочитать рифмовку. Прочитать диалог, рассказать, что необходимо для того, чтобы сделать украшения.

[u:] Задать вопросы о действиях, которые намереваетесь совершать, и ответить на них.

Прослушать диалог «Going to have a party», назвать соответствующие картинки, рассказать, что собираются делать герои (судя по звукам). Прослушать рифмовку, назвать повторяющийся звук, назвать выделенную красным цветом букву, прочитать рифмовку.

Прописать новые слова. Написать слова в соответствующую колонку.

Английская рифмовка.

Воспроизведение английской песни «I`m the music man».

Мои друзья.

44.

Сказки дракона.

king, witch; What are you going to do? I`m not going to make the decorations.

Предложения в progressive.

рт упр.2с.52 рт упр.3с.52

Прочитать новые фразы. Прочитать историю «The dragon`s tale», ответить на вопросы учителя. Поднять картинку героя, о котором читает учитель. Прочитать рифмовку.

[ei] Рассказать о намерениях главных героев истории.

Прослушать историю «The dragon`s tale», закончить предложения в соответствии с сюжетом истории. Прослушать рифмовку, назвать повторяющийся звук, назвать выделенную красным цветом букву, прочитать рифмовку.

Прописать новые слова. Составить слова.

Английская рифмовка.

Мои друзья.

45.

За круглым столом.

рт упр.1с.53

Прочитать текст, найти детей на картине. Прочитать вопросы после текста и ответить на них. Прочитать инструкции и сделать поделку.

[ju:] Задать вопросы о том, как ни готовятся к вечеринке, и ответить на них.

Прослушать рифмовку, назвать повторяющийся звук, назвать выделенную красным цветом букву, прочитать рифмовку.

Английская рифмовка.

Воспроизведение английской песни «I`m the music man».

Мои друзья.

Вверх тормашками.

рт упр.2с.54

Прочитать 3 пригласительные открытки, выбрать название вечеринки.

Рассказать о том, как ты готовишься к вечеринке.

Прослушать историю в стране перевертыша, ответить на вопросы учителя.

Заполнить приглашение. Написать пригласительную открытку на вечеринку. Прочитать и закончить приглашения.

Пригласительные открытки.

UNIT 8. «You look fantastic! » (7часов)

Социально-бытовая сфера.

46.

В магазине.

shopping, some and an with familiar structures

рт упр.2с.56 рт упр.1с.55

Прочитать новые слова. Прочитать диалог, рассказать, какие объекты нужны главным героям. Прочитать «Let`s go shopping!»,рассказать, что делают дети,

Задать вопросы о стоимости товаров (одежда, продукты, школьные принадлежности) в магазине, и ответить на них. Спеть песню «Have you got any apples?»

Прослушать песню «Have you got any apples?», сказать, что случилось с мужчиной, спеть песню.

Прописать новые слова.

Английская детская песня «Have you got any apples?»

Социально-бытовая сфера.

47.

Покупки.

nuts, tea, lemonade, sugar, sticker, comic, hairgrip, chewing gum

рт упр.2с.57 рт упр.3с.58

Прочитать новые слова. Прочитать рифмовку.

Задать вопросы о товарах, и ответить на них.

Прослушать историю «Have you got any…?», рассказать, что делают Стив и его мама (варианты ответа на доске), прочитать 3 списка покупок, назвать мамин список. Прослушать рифмовку, назвать повторяющийся звук, назвать выделенную красным цветом букву, прочитать рифмовку. прослушать историю «What have they got?», рассказать что есть у главных героев, найти рифмующиеся слова в 2 3 колонках.

Прописать новые слова. Наёти и записать девять слов.

Английская рифмовка.

Воспроизведение английской песни «Have you got any apples?»

Социально-бытовая сфера.

48.

Стоимость товара.

How much is/are the banana(s)?

Глагол to be; вопросительные предложения с конструкцией How much is/are…?

рт упр.2с.59 рт упр.1с.58

Прочитать новые фразы. Прочитать вопросы и найти правильный вариант ответа.

[o:] Задать вопросы о стоимости товара, и ответить на них.

Прослушать диалог «How much are the apples?», указать соответствующие картинки, что покупают герои. Прослушать диалог «How much are the stickers?», рассказать, что делают герои, прочитать по ролям.

Прописать новые слова.

Воспроизведение английской песни «Have you got any apples?»

Социально-бытовая сфера.

49.

Иностранная валюта.

thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, a hundred, piggy bank

Образование числительных от 30 до 100.

рт упр.4с.60 рт упр.3с.60

Прочитать новые слова. Прочитать рифмовку. Прочитать диалог «Wendy`s piggy bank», назвать подарок, который собирается купить Вэнди, когда день рождения Стива, сколько стоит книга, достаточно ли денег у Вэнди.

[з:] Назвать цифры по картинкам. Складывать цифры (до 100). Задать вопросы о стоимости товаров.

Прослушать рифмовку, назвать повторяющийся звук, назвать выделенную красным цветом букву, прочитать рифмовку.

Прописать новые слова. Вставить ir или or. Подобрать картинки к словам.

Английская рифмовка.

Воспроизведение английской песни «Have you got any apples?»

Социально-бытовая сфера.

50.

За покупками.

рт упр.1с.61 рт упр.2с.62 рт упр.3*с.62

Прочитать рифмовку. Прочитать предложения и поставить их в логической последовательности. Прочитать диалог «Shopping race», сыграть игру (диалог между покупателем и продавцом).

[k] Задать вопросы о стоимости товаров в магазине, и ответить на них.

Прослушать рифмовку, назвать повторяющийся звук, назвать выделенную красным цветом букву, прочитать рифмовку.

Прочитать текст, составить список покупок для поездки.

Английская рифмовка. Доллар и рубль.

Воспроизведение английской песни «Have you got any apples?»

Социально-бытовая сфера.

51.

Вверх тормашками.

рт упр.3с.63

Составить диалог по ситуации «Покупки. В магазине».

Прослушать историю в стране перевертыша, рассказать, о чем она, ответить на вопросы учителя.

Заполнить пропуски в коротком пересказе истории. Закончить список покупок для перевернутого мира. Заполнить таблицу.

Составление диалога по ситуации «В магазине».

52.

Проверочная работа (разделы 7-8)

Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений.

IV ЧЕТВЕРТЬ. UNIT 9. «Whatever the weather? » (6часов)

Социально-бытоваясфера. Погода.

53.

Какая сегодня погода?

Foggy, windy, cloudy, warm, snowy, rainy, frosty, sunny; It`s sunny. What`s the weather like today?

Образование прилагательных от существительных.

рт упр.1с.64 рт упр.2с.64

Прочитать новые слова. Прочитать диалог мальчика и девочки, сыграть игру.

Назвать погоду по картинкам. Спеть песню. Задать вопросы о погоде, и ответить на них.

Прослушать рассказ, рассказать, какая погода в той или иной стране. Прослушать песню «What`s the weather like today?», спеть песню.

Прописать новые слова.

Английская песня «What`s the weather like today?».

Погода.

54.

Природа.

lake, river, mountains, sea, forest, beach, city, town

рт упр.3с.65 рт упр.2с.65

Прочитать новые слова. Прочитать рифмовку. Прочитать описание дядя Майка и ответить на вопрос.

[i] Задать вопросы о местоположении городов, о погоде в этих городах. Рассказать о том, что ты видишь.

Прослушать диалог «Uncle`s trip to Russia», назвать города России по карте, назвать города по описанию учителя. Прослушать рифмовку, назвать повторяющийся звук, назвать выделенную красным цветом букву, прочитать рифмовку.

Прописать новые слова. написать слова в алфавитном порядке.

Английская рифмовка.

Воспроизведение песни «What`s the weather like today?».

Социально-бытовая сфера. Времена года. Погода.

55.

Времена года.

spring, summer, autumn, winter, season, holiday; When does winter begin? What season is it now?

рт упр.3с.65 рт упр.4с.66

Прочитать новые слова. Прочитать стихотворение «Holiday», вписать недостающие слова и прочитать заново. Прочитать 2 рассказа и составить диалоги о погоде.

[j] Описать погоду по картинкам. Сгруппировать зимние, весенние, летние и осенние месяца в соответствующие колонки (времена года). Задать вопросы о погоде, и ответить на них.

Прослушать рифмовку, назвать повторяющийся звук, назвать выделенную красным цветом букву, прочитать рифмовку

Прописать новые слова. Прочитать слова и написать их в 2 колонки.

Английская рифмовка.

Воспроизведение песни «What`s the weather like today?».

Времена года. Погода.

56.

Моё любимое время года.

have a snowball fight, camp, sunbathe, ski, dive, make a snowman

рт упр.3*с.69 рт упр.2с.68

Прочитать новые словосочетания. Прочитать рассказы детей, рассказать, где собираются дети разбить лагерь. Прочитать предложения, выбрать правильный ответ.

Назвать в какой месяц начинается то или иное время года. Рассказать о том, чем можно заниматься в лагере.

Прослушать диалог «Holiday plans», найти на карте места, которые собирается посетить мальчик.

Прописать новые слова. Прочитать и обвести ответы да или нет.

Воспроизведение песни «What`s the weather like today?».

Погода.

57.

Гора дракона.

рт упр.3с.70 рт упр.2с.69

Прочитать текст на плакате, найти название местности, описать плакат и погоду, назвать предметы, которые необходимо взять. Прочитать инструкции и нарисовать свой плакат, описать его (с опорой на образец).

[ð] Описать местность отдыха, задать вопросы о погоде, и ответить на них.

Прослушать рифмовку, назвать повторяющийся звук, назвать выделенную красным цветом букву, прочитать рифмовку.

Заполнить пропуски в словах t или th.

Погода в Австралии.

Погода.

58.

Вверх тормашками.

рт упр.3с.71 рт упр.2с.70

Прочитать историю (по ролям). Прочитать и соединить рисунок с текстом, раскрасить рисунок.

Рассказать, что делают люди.

Прослушать историю в стране перевертыша, ответить на вопросы учителя.

Соединить половинки и написать предложения. Посмотреть на картинки и написать номер рядом с предложением, закончить предложения.

UNIT 10. «Through the window » (7часов)

Погода. Мир вокруг меня.

59.

За окном.

Bird, cloud, the sun, the moon, the sky, rainbow, silver, wind, snow, rain, coloured

рт упр.3с.72 рт упр.2с.72

Прочитать новые слова. Прочитать рифмовку.

[əυ] Спеть песню. Задать вопросы о том, что можно увидеть в небе.

Прослушать песню «Can you see?», рассказать, что дети могут увидеть в небе. прослушать инструкции учителя и сделать поделку «Make a window», прочитать мини-диалог и сыграть игру. Прослушать рифмовку, назвать повторяющийся звук, назвать выделенную красным цветом букву, прочитать рифмовку.

Прописать новые слова. Найти и обвести слова. Найти и выписать еще четыре слова с буквой о.

Английская детская песня «Can you see?» Английская рифмовка.

Мир вокруг меня.

60.

Окружающий мир.

man, woman, alien, people, planet

рт упр.3с.74 рт упр.2с.73

Прочитать новые слова. Прочитать диалог, обсудить диалог с классом,

Описать действия людей (по картинке).

Прослушать диалог «What can you see?», рассказать, что могут увидеть главные герои через телескоп (с опорой на образец).

Прописать новые слова. Подписать предметы на рисунке.

Воспроизведение песни «Can you see?»

Мир вокруг меня.

61.

Мир вокруг нас.

рт упр.2с.75

Прочитать предложения и вписать названия по смыслу, прочитать полный вариант текста.

Рассказать о друзьях (где живут, чем занимаются, какие подарки дарят).

Прослушать историю «The colored planet», описать инопланетянина, найти различия между двумя планетами, рассказать, где живет главный герой, прочитать предложения и закончить их (работа с раздаточным материалом).

Прочитать и закончить рассказ.

Мир вокруг меня.

62.

Инопланетянин.

рт упр.3с.76 рт упр.2с.76

Прочитать рифмовку. Прочитать историю «The alien from the planet called Nuts», ответить на вопросы (вопросы написаны на доске). Прочитать «Meet my alien friend!”, сыграть игру.

[ηk] Задать вопросы одноклассникам (внешность, имя, возраст, способности, увлечения), и ответить на них.

Прослушать рифмовку, назвать повторяющийся звук, назвать выделенную красным цветом букву, прочитать рифмовку.

Вставить буквы ng или nk.

Английская рифмовка.

Мир вокруг меня.

63.

Анкета.

рт упр.2с.77

Прочитать рифмовку. Прочитать вопросы детей и ответить на них (варианты ответов на доске).

Спросить и дать информацию о ком-либо (имя, возраст, внешность, одежда, способности, увлечения).

Прослушать рифмовку, назвать повторяющийся звук, назвать выделенную красным цветом букву, прочитать рифмовку.

Вставить пропущенные буквы.

Английская рифмовка.

64.

Вверх тормашками.

рт упр.1с.78 рт упр.2с.79

Прочитать абзац из истории с помощью зеркала.

Спросить и дать информацию о ком-либо (имя, возраст, внешность, одежда, способности, увлечения).

Прослушать историю в стране перевертыша, ответить на вопросы учителя.

Нарисовать людей (1гр.) и планету (2гр.) (работа в группах), составление вопросов и утвердительных предложений по карте. Прочитать и подобрать тексты к картинкам, вставить пропущенные буквы. Прочитать и раскрасить сердечки.

65.

Проверочная работа (разделы 9-10)

Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений.

66.

Контрольная работа за 2 полугодие

Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений.

67.

Итоговая контрольная работа по курсу английского языка во 2 классе

Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений.

68.

Обобщающий урок-конкурс «Знатоки английского языка»

Защита проекта «My English language»

4 класс