Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 34 )

I ЧЕТВЕРТЬ.
UNIT 1. «www. » (6 часов)
Наименование раздела программы	Урок	Тема урока	Дидактические элементы содержания	Домаш. упражнение	Коммуникативные задачи	Социокультурная информация	Форма контроля
Лексика	Грамма-тика	Чтение	Говоре-ние	Аудирова- ние	Письмо

Социально-бытовая сфера.	1	Интернет.	look for, visit, email, website, do a project, pen pal, make friends	Настоящее время.	рт упр.1с.4 рт упр.2с.4	Прочитать новые слова. Прочитать фразы с доски, назвать героев, которые совершают эти действия. Прочитать 3 письма, найти соответствующие названия к письмам.	Задать вопросы о том, для чего нужен Интернет, и ответить на них.	Прослушать английскую песню «Nice to see you again!», спеть ее. Прослушать диалог «Welcome to our website»,прочитать его, рассказать, кто посылает сообщения, находит друзей по переписке, занимается проектами в диалоге.	Прописать новые слова. Прочитать и заполнить таблицу.	Интернет. Английская песня «Nice to see you again!».
Социально-бытовая сфера. Мои друзья.	2	Друзья по переписке.	Brazil, the USA, the UK, Egypt, Japan, Ukraine, What country are you from? I’m from Brazil.	Вопросительные предложения. Конструкция I like Ving.	рт упр.2с.5 рт упр.1с.5	Прочитать новые слова. Прочитать письма детей, назвать из каких они стран. Прочитать и сыграть игру «Find a pen pal» (работа с раздаточным материалом - псевдонимы на доске)	Задать вопросы о странах друзей по переписке, и ответить на них.	Прослушать диалог «Pen Pals», рассказать, что делают Стив и Вэнди, в каких странах у них есть друзья по переписке.	Прописать новые слова. Составить предложения с конструкцией I like Ving. Сравнить предложения и картинки, вписать страны в пробелы.	Любопытные факты об Интернете.	Воспроизведение английской песни «Nice to see you again!».
Социально-бытовая сфера. Мои друзья.	3	Мои увлечения.	collect, good at, travel, want, want to, It’s so interesting! It’s so boring!	Конструкция I want to … .	рт упр.1с.6 рт упр.2с.6	Прочитать письма и сказать, соответствуют ли темы содержанию писем, кто написал эти письма и из каких они стран. Прочитать предложения и сказать верны они или нет. прочитать и написать свое сообщение ( с опорой на образец).	Спрашивать и давать информацию об интересах и увлечениях. Просмотреть картинки продолжить предложения.	Прослушать рифмовку, назвать повторяющийся звук, назвать выделенную красным цветом букву, прочитать рифмовку.	Прописать новые слова. Составить предложения с конструкцией I want to … . Составить предложения и написать правильный вариант.	Английская рифмовка.
Социально-бытовая сфера.	4	Мои любимые компьютерные игры.	the first, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth, eleventh, twelfth. It`s the first of September.	Порядковые числительные от 1 до 12.	рт упр.1с.7 рт упр.2с.7 рт упр.3*с.7	Прочитать и сыграть игру «The sixth element».	Назвать даты событий.	Прослушать рассказ «My favourite computer games», рассказать, какая проблема у мальчика, проговорить за диктором.	Прописать новые слова. Прочитать предложения и разгадать кроссворд.		Словарный диктант.
Социально-бытовая сфера.	5	Проект «Наш класс в Интернете ».			рт упр.1с.8	Прочитать свое электронное письмо. Прочитать и составить проект «Our class in the Internet» (our class profile, our class in the Internet, our class interests, games).	Рассказать об интересах и увлечениях.		Составить электронное письмо другу по переписке.	Сайты для детей в Америке.	Защита проекта «Our class in the Internet».
	6	Вверх тормашками.			рт упр.2с.9	Прочитать свое письмо. Прочитать абзац.		Прослушать историю в стране перевертыша, ответить на вопросы учителя. Прослушать инструкции учителя и сделать поделку «My computer», написать сообщение на нем.	Игра «Computer virus» (вписать недостающие слова). Составить головоломку для одноклассников (числительные). Прочитать предложения и закончить предложения.		Составление письма зарубежному другу. Выразительное чтение абзаца.
UNIT 2. «In Millietown» (7 часов)
Социально-бытовая сфера.	7	Добро пожаловать в Миллитаун.	town, park, museum, bus station, cinema, theme park, hospital, swimming pool, sports centre	Конструкция I`d like to …, because I can … . Модальный глагол can.	рт упр.2с.10 рт упр.1с.10	Прочитать новые слова. Прочитать предложения и назвать местность, которую описывают. Прочитать слова в колонке и рассказать, что можно там делать.	Назвать достопримечательность по картинке. Рассказать, куда бы ты пошел и почему.	Прослушать диалог «Welcome to Millietown», прочитать предложения и найти соответствующие картинки.	Прописать новые слова. Написать на доске слова (достопримечательности, которые хотел бы посетить). Составить предложения с конструкцией I`d like to …, because I can … .	Парк аттракционов.
Социально-бытовая сфера. Города и их достопримечательности.	8	Достопримечательности города.	building, next to, opposite, high, old, over. It`s over there.	Предлоги места.	рт упр.2с.11 рт упр.1с.11	Прочитать рифмовку.	Назвать достопримечательность по картинке. Задать вопросы о местоположении того или иного здания, ит ответить на них. Описать здания.	Прослушать диалог «Excuse me? Where …?», прочитать диалог по ролям. Прослушать диалог «Where`s the museum?», помочь Вику найти музей. Прослушать рифмовку, назвать повторяющийся звук, назвать выделенную красным цветом букву, прочитать рифмовку.	Прописать новые слова. Составить предложения, используя предлоги. Посмотреть на карту, прочитать и закончить предложения, используя слова из рамочки.	Английская рифмовка.
Социально-бытовая сфера. Города и их достопримечательности.	9	Мой город.	turn right/left, walk along the street, You’ll see the sports centre next to the park. It’s in Yellow street. How do I get there?	Повелительные предложения.	рт упр.1с.12	Прочитать новые слова и фразы.	Спрашивать и дать информацию о направлении.	Прослушать историю «Story Spider the Pirate», рассказать, что собирается делать Пират. Прослушать и следуя инструкциям составить диалог о том, как ты можешь добраться до места назначения.	Прописать новые слова. Прочитать и закончить предложения.
Социально-бытовая сфера. Города и их достопримечательности.	10	Парк мечты.	ride, the Rapids, the Big Wheel, tube, slide.	Конструкция Would you like…?	рт упр.2с.13	Прочитать новые слова. Прочитать рассказ, заполнить пропуски.	Выразить свое мнение о парке аттракционов. Задать вопросы одноклассникам о том, какой аттракцион они бы посетили.	Прослушать диалог «Where`s Millie?», найти Милли в парке.	Прописать новые слова. Составить предложения с конструкцией Would you like…? Написать названия аттракционов, сыграть игру «Морской бой».		Самостоятельная работа (работа с раздаточным материалом - составить предложения по схеме).
Социально-бытовая сфера. Города и их достопримечательности.	11	Проект «Мой город».			рт упр.2*с.14 рт упр.1с.14	Прочитать рифмовку. Прочитать инструкции и составить проект «Мой город».	Защитить проект - описать город (его достопримечательности, их местоположения, и что там можно делать).	Прослушать рифмовку, назвать повторяющийся звук, назвать выделенную красным цветом букву, прочитать рифмовку.	Написать об интересном месте в вашем городе, нарисовать ее.	Английская рифмовка.	Защита проекта «Мой город».
	12	Вверх тормашками.			рт упр.1с.15 Подготовиться к проверочной работе.	Прочитать выразительно абзац.		Прослушать историю в стране перевертыша, ответить на вопросы учителя.	Просмотреть карту, прочитать предложения и закончить электронное письмо.	Английская песня «Magic town».	Выразительное чтение абзаца.
	13	Проверочная работа (разделы 1-2)	Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений.
UNIT 3. «It’s a festival!» (6 часов)
Социально-бытовая сфера.	14	Добро пожаловать на фестиваль.	delicious, light lamps, light fireworks, take part in a sack race, find the way out of a maze.	Конструкция Would you like…? Конструкция When you …, you ….	рт упр.2с.16 рт упр.1с.16	Прочитать новые фразы. Прочитать текст про фестиваль и ответить на вопросы.	Ответить на вопросы по картинке. Рассказать о том, что делают на фестивалях. Спеть песню «When you light a Diwa lamp!»	Прослушать диалог Стива и Вэнди «It`s Diwali!», рассказать, где находится Стив, прослушать еще раз, найти соответствующие картинки. прослушать английскую песню «When you light a Diwa lamp!», спеть ее.	Прописать новые слова. Составить предложения с конструкцией Would you like…? When you …, you ….	Английская детская песня «When you light a Diwa lamp!»
Социально- культурная сфера. Праздники. Культурные особенности родной страны и страны изучаемого языка.	15	Российский зимний фестиваль.	traditional, festival, They’ll play wooden spoons.	Будущее время.	рт упр.2с.17 рт упр.1с.17	Прочитать предложения, рассказать верное высказывание или нет. Прочитать текст о Российском зимнем фестивале, рассказать чем отличается этот фестиваль в Лондоне от нашего.	Просмотреть картинки и рассказать, в чем собираются принять участие Стив и Вэнди. Рассказать о планах на будущее.	Прослушать диалог «Russian Winter Festival»	Прописать новые слова.		Воспроизведение песни «When you light a Diwa lamp!».
Социально-культурная сфера. Праздники. Культурные особенности родной страны и страны изучаемого языка.	16	Поиски яиц (пасхальная игра).	Easter, the Easter Bunny, Easter eggs, basket, Egg hunt, pick up, bring, hide	Повелительные предложения.	рт упр.2с.18 рт упр.1с.18	Прочитать новые слова и фразы. Прочитать эпизоды текста «Egg hunt», расставить их по порядку. Прочитать и сыграть игру «Score a goal!» (работа в группах). Прочитать фразы на карточках, составить рассказ ( работа по парам).		Прослушать инструкции учителя и сделать поделку. Прослушать историю «Egg hunt».	Прописать новые слова. Прочитать и закончить письмо.
Социально- культурная сфера. Праздники.	17	Парад.	mask, fancy dress, parade, Why don’t we dance!	Конструкция Why don`t we …?	рт упр.2с.19	Прочитать «Crazy Parad», написать 3 предложения о том, что собираетесь делать, используя фразу Why don`t we …?. Прочитать и сыграть игру «Shape music».	Спеть песню «Shake your dragon tale!”.	Прослушать песню «Shake your dragon tale!», спеть ее. прослушать диалог «Why don`t we…», рассказать, что будут делать Стив и Вэнди. Прослушать инструкции учителя и сделать маску.	Прописать новые слова. Составить предложения с конструкцией Why don`t we …?	Английская детская песня «Shake your dragon tale!”.	Словарный диктант.
Социально- культурная сфера. Праздники.	18	Проект «Фестивали».			рт упр.2*с.20 рт упр.1с.20	Прочитать рифмовку. Прочитать инструкции и составить проект «Фестивали».	Защитить проект «Фестивали» (название фестиваля, где и когда проходит, что делают там, декорации, маски, одежда, музыка, песни, список гостей).	Прослушать рифмовку, назвать повторяющийся звук, назвать выделенную красным цветом букву, прочитать рифмовку.	Закончить песню «Shake your dragon tale!». Закончить пригласительное письмо на фестиваль.	Английская рифмовка.	Воспроизведение песни «Shake your dragon tale!». Защита проекта «Фестивали» - составление пригласительных открыток на фестивали.
	19	Вверх тормашками.			рт упр.1с.21	Прочитать текст, и раскрасить только необходимые картинки.		Прослушать историю в стране перевертыша, ответить на вопросы учителя.			Самостоятельная работа по теме «Фестивали». Выразительное чтение истории в стране перевертыша (по ролям).
II ЧЕТВЕРТЬ. UNIT 4. «In the castle.» (7 часов)
Социально-бытовая сфера.	20	Что есть в замке?	castle, cellar, garden, attic, stairs, tower, There’s a cellar in the castle. There’re lawns near the castle.	Конструкция There`s … There`re... Предлоги места.	рт упр.2с.22 рт упр.1 с.22	Назвать слова по картинке. Прочитать стихотворение «What`s in the castle?».		Прослушать историю «Who`s that?», назвать новые слова, встретившиеся в тексте. Прослушать стихотворение «What`s in the castle?», перевести, инсценировать его.	Прописать новые слова. Составить предложения с конструкцией There`s … There`re...	Английское детское стихотворение «What`s in the castle?»
Социально-бытовая сфера.	21	Экскурсия по замку.	between, behind, in front of, to the left/right of, gate, fireplace, portrait, wall.	Предлоги места.	рт упр. 2с.23 рт упр.1с.23	Прочитать новые слова. Прочитать рифмовку.	Рассказать, где находится тот или иной предмет в замке (с опорой на образец).	Прослушать рифмовку, назвать повторяющийся звук, назвать выделенную красным цветом букву, прочитать рифмовку. Прослушать диалог «On a guided tour», ответить на вопрос Стива. Прослушать описание картинок, назвать номер соответствующей картинки во время пауз.	Прописать новые слова. Написать верное или неверное то или иное предложение.	Английская рифмовка.	Воспроизведение стихотворения «What`s in the castle?».
Социально-бытовая сфера.	22	Песня призрака.	scary, exciting, Is there a garden near the castle? Are there any portraits in the hall?	Порядок слов в предложении.	рт упр.2с24 рт упр.1с.24	Прочитать новые слова. Прочитать диалог, рассказать, во что играют Вэнди и призрак. Прочитать рифмовку.	Спеть песню «The ghost’s song». Задать вопросы о том, где находятся те или иные объекты.	Прослушать английскую песню «The ghost`s song», спеть ее. Прослушать рифмовку, назвать повторяющийся звук, назвать выделенную красным цветом букву, прочитать рифмовку.	Прописать новые слова.	Английская песня «The ghost`s song». Английская рифмовка. Древнейшие замки мира (Windsor Castle, Tintagel Castle, Krak Des Chevaliers Castle).
Социально-бытовая сфера. Стирана изучаемого языка. Города и их достопримечательности.	23	Лондонский Тауэр.	was, were, many years ago, now, today, knight, guide, tourist.	Прошедшее время.	рт упр.2с.25 рт упр.1с.25	Прочитать рассказ «The Tower of London» ( работа с раздаточным материалом - с опорой на образец). Прочитать рифмовку.	Просмотреть 2 картинки, рассказать, чего не могло быть в прошлом.	Прослушать стихотворение «The knight`s castle», посмотреть на картинки, найти различия, назвать их. Прослушать рифмовку, назвать повторяющийся звук, назвать выделенную красным цветом букву, прочитать рифмовку.	Прописать новые слова. Прочитать предложения, переписать их к соответствующей картинке.	Лондонский Тауэр в настоящее время. Английская рифмовка.	Воспроизведение песни «The ghost`s song». Самостоятельная работа (составление предложений с конструкцией There is…/ there are … ).
Социально-бытовая сфера.	24	Проект «Древний замок».			рт упр.1с.26 рт упр.2*с.26	Прочитать предложения и составить имя призрака по картинке.	Составить страшную сказку.	Прослушать историю «In the dark and scary castle», вписать недостающие слова Э(работа с раздаточным материалом).	Написать свою страшную сказку.		Защита проекта «Древний замок» - составление сказки, рисование сюжета к ней.
Социально-бытовая сфера.	25	Вверх тормашками.			рт упр.1с.27 Подготовиться к проверочной работе.	Выразительно прочитать абзац. Прочитать текст и сравнить.		Прослушать историю в стране перевертыша, ответить на вопросы учителя.			Выразительное чтение абзаца. устный опрос по теме «В замке».
	26	Проверочная работа (разделы 3-4)	Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений.
UNIT 5. «With a little help from my friends» (6 часов)
Социально-бытовая сфера.	27	Бедная Вэнди.	ill, fever, runny rose, sore throat, cough, outside, I hope you`re better soon. Poor you!	Конструкция I`ve got … .	рт упр.2с.28 рт упр.1с.284	Прочитать новые слова и фразы. Прочитать «I feel terrible!», найти соответствующие предложения. Прочитать «Be my playmate», сыграть игру.	Рассказать, какие проблемы бывают со здоровьем. назвать болезни по картинкам.	Прослушать рассказ «Poor Wendy!», рассказать, какие проблемы у Вэнди.	Прописать новые слова, фразы. Составить предложения с конструкцией I`ve got … .		Инсценировка игры «Be my playmate».
Социально-бытовая сфера.	28	Когда я болею … .	terrible, excited, bored, I feel bored. text, phone, help a friend with homework, get a friend smth tasty, say nice things	Настоящее время.	рт упр.2с.29 рт упр.1с.29 рт упр.3*с.30	Прочитать новые слова и фразы. прочитать интервью «When I`m ill», и вписать фразы I feel bored/ terrible/ excite/bored.	Посмотреть картинки и назвать номер соответствующей картинки (учитель читает фразы на картинках). Назвать болезни по картинкам. Рассказать о том, что ты делаешь, когда твой друг болеет.	Прослушать интервью «I help my friend», прочитать его (по ролям).	Прописать новые слова, фразы. Составить предложения.		Выразительное чтение интервью «I help my friend» по ролям.
	29	Бедный мистер Клэй.	last, had a black eye, had an operation, fell down, cut, broke, burnt, hurt, had a fight	Прошедшее время.	рт упр.1с.30 рт упр.2с.31	Прочитать историю «Last winter we had a snowball fight», рассказать, что делают дети, закончить предложения. Прочитать стихотворение «Poor Mister Clay», закончить предложения.	Рассказать о неудачном опыте в прошлом.	Прослушать диалог «Visiting Wendy», рассказать, какие проблемы у Вэнди, что есть для нее у ее друзей.	Прописать новые слова, фразы.
Социально-бытовая сфера.	30	Обратно в школу.	found, tooth, teeth, shark, fell out I (don`t) believe you.	Настоящее и прошедшее время.	рт упр.2с.32 рт упр.1с.32 рт упр.3*с.32	Прочитать диалог «Look, what I`ve got», закончить текст, затем для проверки правильности написания слов, прослушать этот же диалог. Прочитать текст, сравнить части предложений с соответствующими картинками.	Рассказать об опыте в прошлом.	Прослушать диалог «Back to school», прочитать предложения из правой и левой колонок, рассказать, в чем различия.	Прописать новые слова. Разделить цепочку предложения на отдельные слова и переписать правильный вариант предложения. Прочитать и закончить текст, используя слова из рамочки.		Воспроизведение стихотворения «Poor Mister Clay».
	31	Проект «Что случилось с другом?»			рт упр.1с.33 рт упр.2*с.33		Спеть песню «With a little help from my friends». Составить проект «Что случилось с другом?» ( использовать картинки, написать события).	Прослушать диалог «What happened to Sasha?», рассказать, что случилось с Сашей, как Вэнди помогает Саше. Прослушать песню «With a little help from my friends», спеть ее.	Прочитать диалог, написать верное или неверное то или иное предложение. Составить головоломку для одноклассника (задание со звездочкой для сильных учеников).	Английская песня «With a little help from my friends».	Защита проекта на тему «Что случилось с другом?»
	32	Вверх тормашками.			рт упр.2с.34 Подготовиться к контрольной работе.	Выразительно прочитать абзац из истории.	Спеть песню «With a little help from my friends».	Прослушать историю в стране перевертыша, ответить ан вопросы учителя.	Прочитать диалог и разгадать кроссворд.		Воспроизведение английской песни «With a little help from my friends». Выразительное чтение абзаца из истории.
	33	Контрольная работа за 1 полугодие	Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений.
III ЧЕТВЕРТЬ. UNIT 6. «We are the champions!» (6 часов)
Социально-бытовая сфера. Увлечения и досуг: спорт	34	Мы чемпионы!	player, team, won, goalkeeper, stopped, scored a goal, played, ice hockey, passed the ball	Прошедшее время.	рт упр.2с.35 рт упр.3*с.36	Прочитать предложения и поставить их в логической последовательности.	Закончить предложения и рассказать о хоккейном матче в прошедшем времени.	Прослушать стихотворение «We are the champions!», рассказать в какой вид спорта играют главные герои стихотворения. Прослушать историю «What a great goalkeeper!» , рассказать, кто был вратарем в истории, найти ошибку на одной из картинок.	Прописать новые слова, фразы. расшифровать и написать слова.		Составление рассказа о хоккейном матче в прошедшем времени.
Социально-бытовая сфера. Увлечения и досуг: спорт.	35	Виды спорта.	play basketball, play tennis, do gymnastics, do judo, go skating, did, went	Вопросительные предложения в настоящем времени.	рт упр.1с.36 рт упр.3с.37 рт упр.2с.36	Прочитать новые слова и фразы. Прочитать рифмовку. Прочитать задачу, ответить на вопрос: сколько мальчиков занимается теннисом.	Назвать виды спорта по картинкам. Задать вопросы о том, каким видом спорта занимаешься, и ответить на них.	Прослушать рифмовку, назвать повторяющийся звук, назвать выделенную красным цветом букву, прочитать рифмовку. Прослушать диалог «The PE lesson», рассказать, чем занимались герои диалога.	Прописать новые слова, фразы.	Английская рифмовка.
Социально-бытовая сфера. Увлечения и досуг: спорт	36	Соревнования.	ran in a race, came first, won a gold/bronze medal. Did you run in a race yesterday? Yes, I did. No, I didn`t.	Вопросительные предложения в прошедшем времени. Порядковые числительные.	рт упр.3с.38 рт упр.2*с.38 рт упр.4с.38	Прочитать диалог Стива и Вэнди, ответить на вопросы учителя, рассказать, кто пришел первым, кто - вторым, кто – третьем и какие медали они завоевали. Прочитать и написать, кто пришел первым, вторым и т. д. Прочитать рифмовку.	Задать вопросы о спортивных событиях в прошедшем времени, и ответить на них.	Прослушать рифмовку, назвать повторяющийся звук, назвать выделенную красным цветом букву, прочитать рифмовку	Прописать новые слова. Отметить галочкой слова, которые отличаются по произношению.	Английская рифмовка.
Социально-бытовая сфера. Увлечения и досуг: спорт. Выдающиеся люди.	37	Знаменитые спортсмены России.	When did you start doing gymnastics? S/he started doing gymnastics when she was six.		рт упр.2с.39 рт упр.3с.39	Прочитать рифмовку. Прочитать тексты о 3-ех спортсменах, заполнить таблицу (работа с раздаточным материалом).	Рассказать о спортивной карьере.	Прослушать рифмовку, назвать повторяющийся звук, назвать выделенную красным цветом букву, прочитать рифмовку. Прослушать интервью «An interview», рассказать, какая информация в нем неверная.	Составить предложения. Найти рифмующиеся слова. Прочитать и подчеркнуть неверные предложения.	Английская рифмовка.
Социально-бытовая сфера. Увлечения и досуг: спорт.	38	Проект «Спортивный журнал».			рт упр.2с.40 рт упр.1с.40	Прочитать инструкции и сделать поделки «Медали». (работа с таблицей).			Написать историю о спортивном событии в спортивный журнал. Написать краткий рассказ о себе (спортивной жизни).		Защита проекта «Спортивный журнал» - составление рассказа о своей спортивной жизни.
Социально-бытовая сфера.	39	Вверх тормашками.			рт упр.2с.41 рт упр.3с.41 Подготовиться к проверочной работе.			Прослушать историю в стране перевертыша, и ответить на вопросы учителя.	Написать слова в алфавитном порядке Написать слова в соответствующую группу.		Устный опрос лексики по теме «Спорт».
	40	Проверочная работа (разделы 5-6)	Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений.
UNIT 7. «Dinosauria.» (6 часов)
Социально-бытовая сфера. Мир вокруг нас.	41	Динозавры в Лондоне.	dinosaur, neck, sharp, lived, walked, ate, could, couldn’t	Прошедшее время. Модальный глагол could/ couldn’t	рт упр.2с.42 рт упр.1с.42	Прочитать факты о динозаврах, назвать какие динозавры описаны, прочитать предложения, рассказать верное или неверное то или иное предложение.	Описать динозавра. Спеть песню «The sun is hot».	Прослушать песню «The sun is hot», спеть ее.	Прописать новые слова. Прочитать предложения, написать пропущенные слова.	Английская песня «The sun is hot».
Социально-бытовая сфера. Мир вокруг нас.	42	Разновидности динозавров.	taller, longer, shorter, bigger, smaller, heavier, faster than, grew.	Сравнительная степень прилагательных.	рт упр.2с.43 рт упр.3с.43	Прочитать историю и рассказать, верная она или нет, ответить на вопросы учителя.	Рассказать о динозавре.	Прослушать стихотворение «Which dinosaur?», рассказать, где находятся дети, что они делают.	Прописать новые слова. Образовать из положительной степени прилагательных сравнительную степень. Написать свою собственную историю.	Английское стихотворение «Which dinosaur?».	Воспроизведение песни «The sun is hot».
Социально-бытовая сфера. Мир вокруг нас.	43	Описание динозавра.	the biggest, the tallest, the longest, the smallest, the fastest, the heaviest. It was 24 centimetres/ metres tall/long.	Превосходная степень прилагательных.	рт упр.2с.45 рт упр.1с.44 рт упр.3*с. 45	Прочитать и сыграть игру «Dinosauria».		Прослушать «The dinosaur quiz», найти правильный вариант ответа (использовать карточки с буквами A, B, C).	Прописать новые слова. Найти слова и вписать их в предложения. Прочитать рассказ и закончить ее.		Воспроизведение песни «The sun is hot».
Социально-бытовая сфера. Мир вокруг нас.	44	Музей динозавров.	scientist Where was this/ were these dinosaur(s) found? It was/ they were found in Australia.	Конструкция … was Ved/ was V3.	рт упр.1с.45 рт упр.2с.46	Прочитать рифмовка. Прочитать предложения и назвать страну, в которой нашли ту или иную окаменелость. Прочитать рассказ и написать имя динозавра.	Задать вопросы о местоположении окаменелостей, и ответить на них.	Прослушать рифмовку, назвать повторяющийся звук, назвать выделенную красным цветом букву, прочитать рифмовку.	Составить предложения. Составить предложения с конструкцией … was Ved/ was V3. Прочитать статью и закончить вопросы и ответы.	Английская рифмовка.	Самостоятельная работа по теме «образование сравнительной и превосходной степени прилагательных».
Социально-бытовая сфера.	45	Проект «Любимый динозавр» (портрет, описание).			рт упр.1с.47		Просмотреть картинки, закончить предложения, рассказать, где находятся дети, что они там могут делать.		Составить свой проект на тему «Любимый динозавр» (портрет, описание).		Защита проекта на тему «Любимый динозавр» (портрет, описание).
	46	Вверх тормашками.			рт упр.2с.48 рт упр.1с.48			Прослушать историю в стране перевертыша, и ответить на вопросы учителя.	Прочитать предложения (описание динозавров), найти лишний динозавр на картинке. Просмотреть картинки динозавров, закончить предложения, используя слова из рамочки.		Устный опрос по теме «Динозавры».
UNIT 8. «Once upon a time» (6 часов)
Социально- культурная сфера.	47	Однажды жил-был…	fairy, beast, pirate, soldier, queen, wizard, scarecrow. Once upon a time there lived a prince.	Единственное и множественное число существительных.	рт упр.2с.49 рт упр.1с.49	Прочитать предложения, которые характеризуют сказочного героя, найти картинку соответствующего героя. прочитать рифмовку.	Охарактеризовать героя сказки.	Прослушать рифмовку, назвать повторяющийся звук, назвать выделенную красным цветом букву, прочитать рифмовку. Прослушать историю «A ball in the castle», назвать сказочных героев, которые присутствуют на балу.	Прописать новые слова. Образовать множественное число существительных (работа с раздаточным материалом). Прочитать и написать в соответствующие колонки.	Английская рифмовка.
Социально- культурная сфера.	48	Прекрасная принцесса.	beautiful, ugly, handsome, wicked, kind, cowardly, stupid, wise	Прошедшее время.	рт упр.2с.50 рт упр.1с.50	Прочитать слова и составить словосочетания прилагательное + существительное. Прочитать сказку, исправить неверные предложения. Прочитать диалог по ролям.	Спеть песню. Рассказать о своих желаниях.	Прослушать песню «There was a princess», спеть ее.	Прописать новые слова. Прочитать, закончить предложения.	Английская детская песня «There was a princess».	Выразительное чтение диалога (по ролям).
Социально- культурная сфера.	49	Принцесса жила в замке.	spiders, mice, deep, swamp, cave, island, palace, hut. Where did s/he live?	Словосочетания прилагательное +существительное.	рт упр.2с.51 рт упр.1с.51	Прочитать слова, составить словосочетания, составить рассказ (о сказочном герое). Прочитать 3 абзаца, выбрать соответствующий заголовок из рамочки.	Назвать местность по картинкам. Рассказать о том, где живут сказочные герои.	Прослушать стихотворение «Once upon a time», рассказать, о чем оно, назвать места, где обитают сказочные герои.	Прописать новые слова. найти и написать слова.		Воспроизведение английской песни «There was a princess».
Социально- бытовая сфера.	50	12 принцесс.	saw, gave, took, disappeared, turned into, cast a spell, put on, What happened? What did s/he do?		рт упр.2с.52	Прочитать и найти соответствующие вопрос и ответ. Прочитать схему, рассказать о том, что произошло в сказке.	Спросить и рассказать о событии, которое произошло в сказке.	Прослушать сказку «The twelve dancing princesses», заполнить таблицу (работа с раздаточным материалом).	Прописать новые слова. Прочитать и обвести рифмующие слова.		Словарный диктант.
Социально- бытовая сфера.	51	Проект «Сказки».			рт упр.1с.53	Прочитать и ответить на вопросы (в виде теста – рабочая тетрадь).	Составить сказку с опорой на образец (заголовок, начало, главные герои, внешность и характер героя, место жительства, сюжет, конец). Выражать мнение по поводу услышанной сказки.				Защита проекта «Сказки» - составление сказки с опорой на образец (заголовок, начало, главные герои, внешность и характер героя, место жительства, сюжет, конец).
	52	Вверх тормашками.			рт упр.2с.54 Подготовиться к проверочной работе.	Выразительно прочитать историю (по ролям).		Прослушать историю в стране перевертыша, и ответить на вопросы учителя.	Прочитать, выбрать необходимые слова, написать сказку.		Выразительное чтение истории по ролям. Устный опрос по теме «Сказки».
	53	Проверочная работа (разделы 7-8)	Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений.
IV ЧЕТВЕРТЬ. UNIT 9. «My travelogue» (6 часов)
Социально-бытовая сфера. Путешествия.	54	Добро пожаловать в мир путешествий.	traveled by plane, by train, by boat, on foot, by ship, by car. How did they get there? What did they go there? Where did they go there?	Вопросительные предложения в прошедшем времени.	рт упр.2с.55 рт упр.1с.54	Прочитать новые слова и фразы.	Назвать виды транспорта по картинкам. Рассказать о предстоящих каникулах. Спеть песню «Looking for adventures».	Прослушать историю девочки о ее каникулах «My travelogue», рассказать, где она была, как она добиралась, какие города проезжала, что она видела. Прослушать песню «Looking for adventures», спеть ее. Прочитать диалог Стива и Вэнди о каникулах, выбрать верный вариант ответа к вопросам.	Прописать новые слова и фразы. Посмотреть на карту и закончить предложение.	Путешествие. Английская песня «Looking for adventures».
Социально-бытовая сфера. Путешествия.	55	Карта местности.	map, north, south, east, west, bridge, hill, rock, jungle	Повелительные предложения. Вопросительные предложения с модальным глаголом Can you …?	рт упр.1с.56 рт упр.2с.57	Просмотреть карту, прочитать предложения и исправить неверные предложения. Прочитать диалог мальчика и девочки, и на основе этого нарисовать карту.	Назвать местность по картинке. Спеть песню «Can you read a map?». Рассказать о расположении местностей на острове.	Прослушать песню «Can you read a map?», спеть ее.	Прописать новые слова. Составить предложения Can you …? Найти 4 слова в рамочке и вставить их в предложения.	Любопытные факты из географии.	Воспроизведение песни «Looking for adventures».
Социально-бытовая сфера. Путешествия.	56	Поиски сокровища.	treasure hunt, go through, round, across, back, dangerous	Предлоги места. Будущее время.	рт упр.2с.58 рт упр.1с.58	Прочитать стихотворение «Treasure hunt», найти соответствующую картинку к абзацу.	Дать информации о направлениях, используя предлоги движения.	Прослушать историю по кассете и сказать, где спрятано сокровища.	Прописать новые слова. Заполнить проблемы словами из рамочки.		Воспроизведение песни «Can you read a map?».
Социально-бытовая сфера. Выдающиеся люди.	57	Великие путешественники.	reach, explore, discover, set off, met, saw, traveler, Where did s/he set off from?	Прошедшее время.	рт упр.1с.59 рт упр.2*с.60	Прочитать текст о путешествии, заполнить пробелы (ответы на доске). Прослушать текст о Марко Поло, Френсисе Дрейке, Джеймсе Куке, затем прочитать рассказ и найти и исправить ошибки в нем. Прочитать рифмовку.	Назвать путешественников по картинкам. Обмениваться информацией о великих путешественниках.	Прослушать рифмовку, назвать повторяющийся звук, назвать выделенную красным цветом букву, прочитать рифмовку.	Прописать новые слова.	Английская рифмовка.
Социально-бытовая сфера. Выдающиеся люди. Путешествия.	58	Проект «Путешествия».			рт упр.1с.60 рт упр.2с.61	Прочитать вопросы и ответить на них (с опорой на образец).	Рассказать о вымышленном путешествии.		Написать рассказ о вымышленном путешествии ( с опорой на образец).		Защита проекта «Путешествия» - составить рассказ о вымышленном путешествии.
	59	Вверх тормашками.			рт упр.2с.61	Выразительно прочитать историю по ролям.		Прослушать историю в стране перевертыша, и ответить на вопросы учителя.	Написать вопросы и помочь Никите и Сэдси написать рассказ о путешествии. Расшифровать пиктограмму.		Выразительное чтение истории по ролям.
UNIT 10. «Until we met again!» (6 часов)
Социально-бытовая сфера.	60	До встречи!	It`s a place where you can grow flowers. It`s a thing you can wear in winter.	Порядок слов в предложении.	рт упр.2с.62 рт упр.1с.62	Прочитать текст и рассказать, что изображено неправильно на картинке. прочитать инструкции и сделать поделку Гусеницу. Прочитать диалог Стива и Вэнди, Инсценировать диалог.	Составить устно предложения. Описать местность.		Составить и написать предложения, например, It`s a place where you can grow flowers. It`s a thing you can wear in winter.
Социально-бытовая сфера Современный мир профессий.	61	Профессии.	person, reliable, helpful, lonely, naughty, cheerful		рт упр.2с.63 рт упр.1с.63	Прочитать предложения и догадаться, о каких людях идет речь. Прочитать 4 описания людей, закончить предложения.	Описать человека.	Прослушать «My favourite character», назвать героев, рассказать, о чем разговаривают Стив, Вэнди и Карлос в тексте.	Прописать новые слова. Составить и написать предложения, типа A cheerful person is a person who … Нарисовать и написать о любимом человеке.
Социально-бытовая сфера.	62	5 минут до места назначения.	poems, magazine, biography, fantasy, encyclopedia, scary story, adventure story	Конструкция … who …	рт упр.2с.64 рт упр.1с.64	Прочитать предложения, догадаться, о каких людях идет речь. Прочитать предложения и найти соответствующий тип книги.	Задать вопросы и рассказать о любимых книгах.	Прослушать рассказ «In the bookshop», рассказать, какие книги читают дети.	Прописать новые слова. Составить головоломку для одноклассников.	Фантастика. Аудио книги.	Составление диалогов о любимых книгах.
Социально-бытовая сфера.	63	Давайте разгадаем.	quiz, certificate, price		рт упр.1с.65	Прочитать «Have you heard?» и ответить на вопросы. Прочитать и составить свою головоломку			Прочитать рассказ и составить головоломку по образцу (рабочая тетрадь).	Разновидности головоломок.	Составление головоломок.
Социально-бытовая сфера.	64	Давайте поиграем.			рт упр.1*с.66	Прочитать и сыграть игру «Definitions».	Описать человека, место, вещи и книги.		Выбрать текст и составить головоломку по образцу. Решить головоломку (рабочая тетрадь).
	65	Вверх тормашками.			Подготовиться к проверочной работе.	Выразительно прочитать историю.	Спеть песню «Farewell song».	Прослушать историю в стране перевертыша, и ответить на вопросы учителя.	Прослушать песню «Farewell song», спеть ее.	Английская песня «Farewell song».	Выразительное чтение истории. Устный опрос лексики.
	66	Проверочная работа (разделы 9-10)	Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений.
	67	Контрольная работа за 2 полугодие	Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений.
	68	Итоговая контрольная работа по курсу английского языка во 2 классе	Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений.

2.2.5. Математика