Общеобразовательная программа МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида № 27» (стр. 3 )

Приложение 2. Система физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ.

Приложение 3. Двигательный режим

1.1.2. Модель организации учебно-воспитательного процесса на день.

№№ п/п	Линии развития ребенка	1-я половина дня	2-я половина дня
Младший дошкольный возраст
1.	Физическое развитие и оздоровление.	Ø утренний прием детей на воздухе в теплое время года; Ø утренняя гимнастика; Ø гигиенические процедуры, Ø занятия физкультурой; Ø закаливание (облегченная форма одежды, солнечные ванны, дыхательная гимнастика, хождение босиком, умывание и полоскание рта прохладной водой); Ø физкультминутки на занятиях; Ø двигательная активность на прогулке; Ø пальчиковая гимнастика;	Ø гимнастика после дневного сна с элементами дыхательной, самомассажа; Ø закаливание (солевая дорожка, босохождение); Ø гимнастика для глаз; Ø прогулка (ИКРР по развитию движений, «Дорожка здоровья»); Ø самостоятельная двигательная активность; Ø физкультурные досуги игры, забавы; Ø психогимнастика, этюды
2.	Познавательно-речевое развитие.	Ø НОД; Ø Занятия с логопедом; Ø наблюдения; Ø целевые прогулки; Ø беседы; Ø экскурсии по участку;	Ø досуги; Ø исследовательская деятельность Ø развивающие игры; Ø индивидуальная коррекционная работа по заданию логопеда
3.	Социально-личностное развитие.	Ø утренний прием детей и оценка эмоционального настроения группы с последующей коррекцией плана работы; Ø формирование КГН; Ø формирование навыков культуры общения; Ø коммуникативные игры; Ø трудовые поручения	Ø книжный уголок; Ø игры с ряженьем; Ø сюжетно-ролевые игры Ø общение младших и старших детей совместные игры, спектакли); Ø навыки культуры еды и общения.
4.	Художественно-эстетическое развитие.	Ø НОД; Ø эстетика быта;	Ø музыкальные досуги; Ø индивидуальная работа.
Старший дошкольный возраст
1.	Физическое развитие и оздоровление.	Ø утренний прием детей на воздухе в теплое время года; Ø утренняя гимнастика; Ø гигиенические процедуры, занятия физкультурой; Ø закаливание (облегченная форма одежды, солнечные ванны, дыхательная гимнастика, хождение босиком, умывание и полоскание рта прохладной водой, физкультминутки) Ø самостоятельная двигательная активность	Ø  гимнастика после дневного сна с элементами дыхательной, самомассажа; Ø  закаливание (солевая дорожка, босохождение); Ø  гимнастика для глаз; Ø  физкультурные досуги, игры-забавы; Ø  психогимнастика, этюды; Ø  прогулка (ИКРР по развитию движений, «Дорожка здоровья»); Ø  самостоятельная двигательная активность;
2.	Познавательно-речевое развитие.	Ø НОД познавательного цикла; Ø наблюдения; Ø целевые прогулки; Ø экскурсии; Ø познавательно-исследовательская деятельность; Ø развивающие игры; Ø индивидуальная работа	Ø коррекционная работа по заданию логопеда; Ø индивидуальная работа Ø игротека; Ø занятия по интересам. Ø книжный уголок
3.	Социально-личностное развитие.	Ø утренний прием детей и оценка эмоционального настроения группы с последующей коррекцией плана работы; Ø формирование навыков культуры еды; Ø эстетика быта, трудовые поручения; Ø трудовые поручения.	Ø воспитание в процессе хозяйственно-бытового труда и труда в природе; Ø индивидуальная работа Ø тематические досуги в игровой форме; Ø ОБЖ; Ø игротека
4.	Художественно-эстетическое развитие.	Ø НОД; Ø индивидуальная работа Ø выставки народных промыслов, открыток, книг, иллюстраций, игрушек и т. п. Ø экскурсии на природу Ø посещение библиотеки	Ø самостоятельная творческая деятельность; Ø тематические досуги в игровой форме; Ø уголок изобразительного творчества Ø игротека

1.1.3. Модель организации учебно-воспитательного процесса на месяц

Линии развития	Возраст	Недели месяца
1-я	2-я	3-я	4-я
Физическое развитие и здоровье	Младший	Игровые ситуации «Здоровый ребенок» ОБЖ; Закаливающие мероприятия.	Спортивные игры на прогулке	Формирование культурно-гигиенических навыков.	Досуг.
Старший	Деятельность в уголке «Здоровый ребенок» ОБЖ.	Деятельность в «Уголке эмоций».	Спортивные игры на прогулке	Спортивное развлечение.
Социально-личностное развитие	Младший	Просмотр видеофильмов, слайдов и т. д.; Этические беседы.	Наблюдение за трудом взрослых. Консультация логопеда для родителей.	Игра-тренинг «Ребенок на улице города»; «Идем в гости!» - взаимопосещения групп	Театральная деятельность.
Старший	Целевые прогулки. Коллективный труд.	Деятельность в уголке «Мой родной край».	Игра-тренинг «Ребенок на улице города». Театрализованная деятельность.	Сюжетно-дидактическая игра с обучением. ИКРР по формированию взаимоотношений в игре.
Художественно-эстетическое развитие	Младший	Досуг «Ознакомление с искусством».	Выставки детского творчества.	Чтение сказок и их драматизация. Кукольный театр.	Музыкальный досуг.
Старший	Досуг «Ознакомление с искусством».	ТРИЗ в продуктивной деятельности; Театр.	Наблюдение за природой; Выставка детского творчества.	Музыкально-театрализованные представления.
Познавательно-речевое развитие	Младший	Просмотр видеофильмов, слайдов и т. д.	Опыт и экспериментирование.	Игра-драматизация по художественным произведениям.	Развлечение.
Старший	ТРИЗ в умственном развитии.	Опытно-исследовательская деятельность.	Проектная деятельность.	Познавательный досуг в форме КВН и викторин.

1.1.4. Модель организации учебно-воспитательного процесса

на учебный год.

Месяц	Тематическая неделя	Реализация проектов	Праздники	Традиции
Сентябрь	«Детский сад. Игрушки» «Огород. Овощи»		«День знаний», «День города» «День дошкольного работника»	Экскурсия в школу
Октябрь	«Сад. Фрукты» «Лес. Грибы. Ягоды» «Осень. Признаки осени. Деревья осенью»		«День Учителя», «День пожилого человека»	Экскурсия в осенний парк Досуг «Самая любимая бабушка моя»
Ноябрь	«Квартира. Мебель» «Сказки» «Домашние животные» «Дикие животные»	проект учителей-логопедов «Лунтик на планете Земля»	«День матери» «Осенний праздник»	Конкурс на лучший рисунок по русским народным сказкам
Декабрь	«Зима. Зимующие птицы» «Посуда. Продукты» «Зимние забавы» «Новый год»		«Зиму встречаем!» (интегрированное) «Новогодний карнавал!»	Конкурс на лучшую новогоднюю игрушку.
Январь	Каникулы «Родина моя» «Транспорт. Профессии на транспорте» «Профессии»	«Родина моя!»	«Путешествие в зимний лес!» (комплексное)	«День открытых дверей»
Февраль	«Стройка. Профессии. Трудовые действия» «Родной край» «Наша армия» «Путешествие в зимний лес»	«Наши мамы. Наши папы»	«День Защитника Отечества» «Масленица»	Спортивное развлечение «Богатыри земли русской»
Март	«Семья» «Животные и птицы холодных стран» «Животные и птицы жарких стран» «Весна. Приметы весны»		«Международный женский день 8 марта» «День прилета птиц»	«Разнообразие животного мира» (комплексное)
Апрель	«Перелетные птицы» «Космос» «Наш город» «Весна»		«День космонавтики» «День Земли» «Здравствуй, весна!»	Субботник по благоустройству территории детского сада.
Май	«Весна в лесу» «Луг. Цветы» «Насекомые» «Лето» \ «Скоро в школу»		«День победы»	Выпуск детей в школу. Спортивно-семейный досуг
Июнь			«День защиты детей»	«Летний спортивный праздник» «Наш друг светофор»

1.1.5. Проектирование воспитательно-образовательного процесса в соответствии с контингентом воспитанников, их индивидуальными и возрастными особенностями.