Общеобразовательная программа МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида № 27» (стр. 4 )

Воспитательно-образовательный процесс строится с учетом контингента воспитанников, их индивидуальных и возрастных особенностей, социального заказа родителей. При организации воспитательно-образовательного процесса учитывается необходимость обеспечения единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач. Поставленные цели и задачи решаются, избегая перегрузки детей, на необходимом и достаточном материале, максимально приближаясь к разумному «минимуму».

Организация деятельности взрослых и детей по реализации и освоению Программы строится в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПин 2.4.1.2660-10 и осуществляется в следующих формах работы: в режимных моментах, в совместной деятельности педагогов с детьми, в самостоятельной деятельности детей, в совместной деятельности с семьей.

Режимные моменты:

Прием детей в группу, игры, ежедневная утренняя гимнастика, подготовка к приему пищи, прием пищи, подготовка к прогулке, прогулка.

Совместная деятельность педагога с детьми:

Игры-занятия в группах дошкольного возраста, игровая деятельность, трудовая деятельность, познавательно-исследовательская, коммуникативная, продуктивная, музыкально-художественная, чтение, наблюдение. Игры-занятия проводятся в соответствии с деятельностным подходом по освоению детьми образовательных областей. Непосредственно образовательная деятельность проводится по подгруппам длительностью:

во вторых младших группах (от 3 до 4 лет) -15 минут;

в средних группах (от 4 до 5 летминут;

в старших группах (от 5 до 6 летминут;

в подготовительных к школе группах (от 6 до 7 летминут (в соответствии с требованиями СанПин 2.4.1.2660-10). В структуру данного вида деятельности включены динамические паузы и физкультурные минутки.

Самостоятельная деятельность детей:

Игровая деятельность, продуктивная деятельность, трудовая деятельность, наблюдение.

1.1.6.Распределение нагрузки и смена видов деятельности детей в течение дня.

Примерная образовательная нагрузка в контексте реализуемых основных образовательных программ

Наименование программы	«Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , ,
Образовательные области	Количество часов в неделю
с 3 до 4 лет	с 4 до 5 лет	с 5 до 6 лет	с 6 до 7 лет
Физическая культура	2 * 15 мин	2 * 20 мин	50 мин (2 * 25 мин)	60 мин (2 * 30 мин)
Музыка	2 * 15 мин	2 * 20 мин	50 мин (2 * 25)	60 мин (2 * 30)
Художественное творчество: Рисование	1 * 15 мин	1 * 20 мин	25 мин	30 мин
Лепка	1 * 15 мин	1 * 20 мин	25 мин / чередование	30 мин / чередование
Аппликация	0,5 * 15 мин / чередование с конструированием	0,5 * 20 мин / чередование с конструированием
Художественный труд	-	-	25 мин / чередование с конструированием	30 мин / чередование с конструированием
Безопасность	программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста» , , - 1 занятие 1 раз в месяц, ежедневно в режимных моментах
Познание: Формирование целостной картины мира, расширение кругозора	1 * 15 мин	1 * 20 мин	25 мин	30 мин
Формирование элементарных математических представлений	1 * 15 мин	1 * 20 мин	25 мин	60 мин (2 * 30)
Конструирование	0,5* 15 мин / чередование с аппликацией	0,5 * 20 мин / чередование с аппликацией	25 мин / чередование с худ. трудом	30 мин / чередование с худ. трудом
Коммуникация	1 * 15 мин	1 * 20 мин	25 мин	30 мин
Чтение художественной литературы	25 мин	30 мин
Наименование программы	«Программа коррекционного обучения и воспитания детей 5-7 летнего возраста с общим недоразвитием речи» , ; «Программа коррекционного обучения заикающихся детей правильной речи»
Наименование дисциплин	Количество часов
Логопедическое	1 * 15 мин.	2 * 20 мин	75 мин (3 * 25 мин)	120 мин (4 * 30 мин)
Логоритмика	-	-	20 мин	20 мин
Недельная образовательная нагрузка по факту	11 занятий – 2 часа 45 мин	13 занятий – 4 часа	15 занятий – 6 часов 10 минут	18 занятий – 8 часов 20 минут
Недельная образовательная нагрузка по СанПиН 2.4.1.2660-10	2 часа 45 мин	4 часа	6 часов 15 минут	8 часов 30 минут

1.1.7. График непосредственно образовательной деятельности по освоению детьми образовательных областей на уч. год

	1 группа подготовит. группа	2 группа подготовит. группа	3 группа подготовит. группа	4 группа подготовит. группа	5 группа подготовит. группа	6 группа подготовит. группа	7 группа подготовит. группа
Понедельник	Логопед./«Познание» 900-930 / «Музыка» СВД: «Чт. худ. лит-ры»	Логопед./«Познание» 900-930 / «Худож тв-во» (Лепка) Логоритмика	Логопед./«Познание» 900-930 / «Худож тв-во» (Лепка) «Физ-ра» (ул.)	Логопед./«Познание» 900-930 / «Музыка»	«Музыка» 900 – 930 Логопед./«Познание» /	Логопед./«Познание» 900-930 / «Худож тв-во» (Лепка) «Физ-ра» (ул.)	Логопед./«Познание» 900-930 / «Худож тв-во» (Лепка) «Физ-ра» (ул.)
I нед.- физ. разв.	III нед.-физ. разв. IV нед.-муз. разв.		I нед.- физ. разв. IV нед.-муз. разв.		IV нед.- физ. разв.	IV нед.- физ. разв.	II нед.- физ. разв. III нед.-муз. разв.		II нед.- физ. разв. III нед.-муз. разв.
Вторник	«Познание»(ФЭМП) 900-930 «Худож тв-во» (Лепка) «Физ-ра» (з)	«Познание»(ФЭМП) 900-930 «Музыка» «Худож тв-во»(Ап.)	Логопед./ «Познание»(ФЭМП) 900-930 / «Музыка» СВД: «Чт. худ. лит-ры»	Логопед./ «Познание»(ФЭМП) 900-930 / «Худож тв-во» (Лепка) «Физ-ра» (у)1	Логопед./ «Познание»(ФЭМП) 900-930 / «Худож тв-во» (Лепка) Физ-ра (у)1 СВД: (констр.)/ (худож. труд) 1610—1640	«Музыка» 900-930 Логопед./ «Познание»(ФЭМП) / СВД: «Чт. худ. лит-ры»	Логопед. / «Познание»(ФЭМП) 900-930 / (выход на прогулку 10.20) Логоритм. СВД: «Чт. худ. лит-ры» 1
Среда	Логоп./ «Коммуник» (Р. Р.) 900-930 / «Музыка» СВД: «Познание» (констр.)/ «Худож тв-во» (худож. труд) 1610—1640	Логоп./ «Коммуник» (Р. Р.) 900-930 / «Физ-ра»(у) СВД: «Познание» (констр.)/ «Худож тв-во» (худож. труд)	«Коммуник» (Р. Р.) 900-930 «Худож тв-во» (Ап.) (выход на прогулку 10.20) Логоритм.	«Коммуник» (Р. Р.) 900-930 «Музыка» «Худож тв-во» (Ап.) СВД: «Чт. худ. лит-ры»	«Музыка» 900-930 «Коммуник» (Р. Р.) «Худож тв-во» (Ап.) 1020—1050 СВД: «Чт. худ. лит-ры»	«Коммуник» (Р. Р.) 900-930 «Физ-ра» (з) «Худож тв-во» (Ап.)	«Физ-ра» (зал) 900-930 «Коммуник» (Р. Р.) «Худож тв-во» (Ап.)
Четверг	Логопед./ «Познание»(ФЭМП) 900-930/ «Худож тв-во» (Ап.) «Физ-ра» (у)	Логопед./ «Познание»(ФЭМП) 900-930 / «Музыка» СВД: «Чт. худ. лит-ры»	Логопед./ «Познание»(ФЭМП) 900-930 / «Физ-ра» (з) СВД: «Познание» (констр.)/ «Худож тв-во» (худож. труд)	Логопед./ «Познание»(ФЭМП) 900-930/ СВД: «Познание» (констр.)/ «Худож тв-во» (худож. труд) 1020—1050 Логоритм.	Логопед./ «Познание»(ФЭМП) 900-930 / Логоритм.	Логопед./ «Познание»(ФЭМП) 900-930 / «Музыка» СВД: «Познание» (констр.)/ «Худож тв-во» (худож. труд)	«Музыка» 900-930 Логопед./ «Познание»(ФЭМП) / СВД: «Познание» (констр.)/ «Худож тв-во» (худож. труд) 1610—1640
III нед. муз. разв.	III нед. муз. разв.	III нед. муз. разв.
Пятница	Логопед./ «Худож тв-во» (Рис.) 900-930 / Логоритмика.	Логопед./ «Худож тв-во» (Рис.) 900-930 / «Физ-ра» (з)	«Музыка»900-930 Логопед./ «Худож тв-во» (Рис.) /	Логопед./ «Худож тв-во» (Рис.) 900-930 / «Физ-ра» (з)	«Физ-ра» (з) 900-930 Логопед./ «Худож тв-во» (Рис.) /	Логопед./ «Худож тв-во» (Рис.)900-930 / (выход на прогулку 10.20) Логоритм.	Логопед./ «Худож тв-во» (Рис.) / «Музыка»

2. Содержание психолого-педагогической работы по образовательным областям.