Рабочая программа (стр. 9 )

Название игры	Цель
Игры с предметами
«Новая кукла»	Воспитание доброжелательности, уважительности, внимательного, заботливого отношения к новой игрушке, развитие связной речи.
«Кукла Катя проснулась»	Воспитание умственной активности, закрепление знаний об одежде и последовательности процесса одевания.
«Кукла Катя обедает»	Закрепление знаний о посуде (столовой, чайной), воспитание умственной активности, заботливого отношения к кукле.
«Чудесный мешочек»	Закрепление знаний об игрушках, воспитание выдержки, сенсорных способностей, речи.
«Кто скорее соберет?»	Воспитание умственной активности, сообразительности, целеустремленности.
«Поручения»	Развивать ориентировку в окружающем. Продолжать знакомить детей с расположением предметов в групповой комнате, их назначением. Учить выполнять поручения по просьбе воспитателя.
«Кто что делает?» с использованием предметных картинок (мальчик с дудочкой, девочка с лопаткой, девочка с погремушкой).	Развивать образное мышление, умение представить в развитии знакомую ситуацию. Учить 2-3 предложения рассказывать о действиях детей, изображенных на картинках. Повторить названия знакомых игрушек.
«Большие и маленькие» с картинками лото «Животные»: корова и теленок, кошка и котенок, коза и козленок и т. п.	Развивать умения сравнивать, различать большие и маленькие предметы. Развивать внимание, формировать сообразительность.
«Парные картинки»	Воспитание способности детей сравнивать предметы, находить признаки сходства, активизировать словарь, речь.
«Сложи картинку»	Воспитание умения сравнивать, обобщать, правильно называть предмет, формирование сообразительности. Сосредоточенности.
«Лото»	Воспитание умения группировать предметы, быстроты мышления; развитие внимания, речи, совместной игровой деятельности.
«Чьи детки?»	Закрепление знаний о домашних животных и их детенышах, воспитание умения соотносить картинки по содержанию, развитие внимания, речи.
«Когда это бывает?»	Закрепление знаний о временах года, развитие связной речи, внимания, выдержки.

Образовательной области «Социализация»

№ п/п	Ф. И. ребенка	Развитие игровой деятельности	Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности	Итого
Взаимодействие со сверстниками и взрослыми	Элементарные навыки культуры общения	Представление об отличиях мальчиков и девочек	Представление (о себе, о родителях)
1		О	О	О	О	О
2		О	О	О	О	О

Высокий уровень - О

Средний уровень - О

Низкий уровень - О

III.3.5. Образовательная область «Труд»

Цель: формирование положительного отношения к труду через решение следующих задач:

- развитие трудовой деятельности;

- воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;

- формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

Задачи психолого-педагогической работы

Задачи работы с детьми	Основные пути их решения
2-3 года
Поддерживать созида­тельное отношение к окру­жающему миру и желание участвовать в труде.	По желанию детей и в меру их возможностей позволять участвовать в реальном труде взрослых (помо­гать). Создавать условия для инициатив­ной, разнообразной самостоятельной творческой, продуктивной деятельно­сти детей в свободное время (XT, К, С).

Модель организации образовательного процесса

Совместная деятельность взрослого и детей	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями воспитанников
Непосредственно организованная образовательная деятельность	Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Игры - занятия по ознакомлению с профессиями Беседа о труде взрослых.	Рассказы работников детского сада о своей профессии Наблюдения за трудом взрослых.   Выполнение детьми отдельных трудовых поручений   Рассматривание тематических альбомов (профессии).	Сюжетно- ролевые игры. Рассматривание тематических альбомов.	Оформление альбомов, тематических папок. Субботники по благоустройству участка и группы.

Виды интеграции образовательной области «Труд»

По задачам и содержанию психолого-педагогической работы

По средствам организации и оптимизации образовательного процесса

«Физическая культура» (развитие физических качеств ребёнка в процессе освоения разных видов труда, формирование навыков по уходу за физкультурным инвентарём и спортивной одеждой). «Социализация» (формирование первичных представлений о себе, гендерных особенностях, семье, социуме и государстве, освоение общепринятых норм и правил взаимоотношений со взрослыми и сверстниками в контексте развития детского труда и представлений о труде взрослых). «Безопасность» (формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в процессе трудовой деятельности). «Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе трудовой деятельности, знакомства с трудом взрослых). «Познание» (формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о труде взрослых, детей)

«Физическая культура» (использование спортивных игр и упражнений для реализации задач образовательной области «Труд») «Чтение художественной литературы» (использование художественных произведений для формирования ценностных представлений, связанных с трудовой деятельностью взрослых и детей). «Музыка», «Художественное творчество» (использование музыкальных произведений, продуктивной деятельности детей для обогащения содержания области «Труд»)

Содержание образования детей 2-3 лет по освоению образовательной области «Труд».

Возраст	Развитие трудовой деятельности
2-3 года	Представление о труде взрослых	Детский труд
- формировать представление о трудовом процессе. - формировать действия с различными орудиями и инструментами (пробовать стучать молотком, закручивать шурупы отверткой, имитировать действия). - формировать ценностное отношение к труду взрослых. - формировать результаты его труда.	- формировать навыки самообслуживания (одевание, раздевание, умывание, уход за вещами и игрушками). - учить подводить к осознанию того, что взрослым необходимо помогать: не сорить, подбирать бумажки. - учить пользоваться предметами в соответствии с их свойствами и назначением. - формирование хозяйственно-бытового труда. - приучать поддерживать порядок в игровой комнате, по окончании игр расставлять игровой материал по местам. - формировать навыки к труду в природе, на участке и в уголке природы (покормить птиц зимой, подмести дорожку, посадка крупных семян, выполнять простые поручения).

Учебно-тематическое планирование образовательной работы с детьми 2-3 лет по освоению содержания программы.

Тематические блоки	Тема	Формы совместной образовательной деятельности воспитателя и детей (количество в год)
Беседы	Игровые ситуации	Проблемные ситуации	Наблюдение за трудом взрослых	Чтение художественной литературы	Дидактические игры
Представление о трудовом процессе	7	3		20	10	12
Ценностное отношение к труду взрослых	10	2		20	8	7
Самообслуживание	Умывание	20	19	18		15	12
Одевание	20	11	11		20	20
Поведение за столом	20	21	16		10	12
Уход за вещами и игрушками	7	21	17	10	8	8
Бытовой труд	Выполнение простых поручений.	20	20		17		40
Труд в природе	Труд на участке детского сада	60			15
Труд в уголке природы	60			20
Всего	224	97	62	102	71	23

Уровни освоения образовательной области «Труд»