Основная общеобразовательная программа на 2012 – 2013 учебный год (стр. 7 )

Средний дошкольный возраст

Название итогового мероприятия	Время проведения итогового мероприятия	Форма проведения итогового мероприятия	Подготовка к проведению итогового мероприятия
Край, в котором я живу	1 и 2 неделя сентября	- Викторина «Знатоки родного города» - Фотовыставка «Город древний» - Проект «Город Будущего»	Знакомить с родным городом. Формировать начальные представления о родном крае, его истории и культуре. Воспитывать любовь к родному краю. Расширять представления о видах транспорта и его назначении. Расширять представления о правилах поведения в городе, элементарных правилах дорожного движения. Расширять представления о профессиях. Познакомить с некоторыми выдающимися людьми, прославившими наш город Беседы и рассказы воспитателя по теме. Сюжетно – ролевая игра «Семья», «Перекрёсток» Дидактическая игра: «Узнай герб нашего города», «Когда» это было Целевая прогулка «Улицы нашего города», «Перекрёсток» Ручной труд панно «Улица нашего города» Чтение художественной литературы по теме Рисование «Разные дома нашего города», «Церковь», «Мой дом» Проектная деятельность «Город Будущего».
Осень	3 – 4 неделя сентября – 1 неделя октября	Праздник «Осень». Выставка детского творчества.	Расширять представления детей об осени. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало — исчезли бабочки, отцвели цветы и т. д.), вести сезонные наблюдения. Расширять представления о сельскохозяйственных профессиях, о профессии комбайнёра. Расширять знания об овощах и фруктах (местных, экзотических). Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления сюжетно-ролевая игра «Магазин», «Уборка урожая»; - подвижные игры по теме праздника; - чтение художественной литературы по теме праздника; - разучивание стихов об осени; - игры-драматизации сказок; - рассматривание фотографий и картин об осени; - сбор гербария осенних листьев; - беседы, ситуативные разговоры и рассказы педагогов по теме; - наблюдения за тем как животные и растения готовятся к зиме.
Какие мы?	2-4 неделя октября	- Праздник «Мы все такие разные» - Выставка рисунков «Это я, это, это я, это все мои друзья»	Развивать способность определять эмоциональное состояние человека. Формировать положительную самооценку, образ Я (помогать каждому ребенку как можно чаще убеждаться в том, что он хороший, что его любит). Развивать представления, детей о своем внешнем облике. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей. - наблюдения и ситуативные разговоры с детьми по теме праздника; - слушание и исполнение песен о друзьях и дружбе, танцев соответствующей тематики; - чтение художественной литературы по теме праздника; - разговоры и беседы с детьми (о сказочных литературных героях-друзьях, способах выражения дружбы, дружеских поступках героев и др.); - воспроизведение диалогов литературных и сказочных героев; - рассказы из личного опыта по теме; - рассматривание иллюстраций, репродукций по теме; - мастерская (изобразительная (продуктивная) деятельность по теме праздника);
День народного единства	1 неделя ноября	- фольклорный праздник; - спортивное развлечение (подвижные игры народов России); - выставка рисунков, поделок (национальный костюм, природа России и др.).	Формирование первичных ценностных представлений о России как о многонациональной, но единой стране. Воспитание уважения к людям разных национальностей: - цикл бесед и рассказы воспитателя «Народы России»; - чтение художественной, научно-художественной и научно-познавательной литературы по теме, сказок народов России; - игры-драматизации (по сказкам народов России), подвижные игры народов России; - разучивание стихотворений по теме праздника; - рассматривание фотографии с изображением памятника К Минину и Д Пожарскому, других фотоматериалов, иллюстраций по теме праздника; - ситуации морального выбора, педагогические ситуации; - проектная деятельность («Путешествие по карте России»); - создание коллекций (животных, растений, видов местности России и др.) «Природа России»; - мастерская по «изготовлению» национальных костюмов (рисование, аппликация); - слушание, разучивание и исполнение песен и танцев народов России.
Дары осени	2-4 неделя ноября	- Ярмарка - Выставка совместного детско – родительского творчества «Дары осени» - Выставка рисунков «Что осень нам принесла» - Презентация проекта «От куда берется хлеб»	Расширить представление детей об овощах и фруктах, как о продуктах питания, учить узнавать их, используя различные анализаторы. Познакомить детей с тем, как выращивают хлеб. Воспитывать положительное отношения к труженикам села. сюжетно-ролевые игры «Магазин», «Хлебозавод»; - изготовление альбома «Как хлеб пришёл на стол»; - мастерская (продуктивная (изобразительная) деятельность по теме; - чтение художественной, научно-познавательной и научно-художественной литературы по теме; - разучивание стихотворений по теме; - отгадывание и составление загадок по теме праздника; - беседы и рассказы воспитателя по теме праздника - реализация проекта «Откуда берется хлеб»
Зима в городе	1-2 неделя декабря	- Выставка рисунков «Волшебница Зима» - Спортивный праздник «Зимние забавы»	Расширить представления детей о характерных признаках зимы, учить находить эти признаки самостоятельно. Познакомить с зимними явлениями в природе; закреплять с детьми знания о деревьях, кустарниках, травах; воспитывать любознательность, бережное отношение к природе. - сюжетно-ролевые игры, в том числе по мотивам художественных произведений, («12 месяцев», «Морозко»); - педагогические ситуации ; - отгадывание и составление загадок по теме; - чтение художественной, научно-познавательной и научно-художественной литературы по теме праздника; - беседы и рассказы педагога о зимних явлениях в природы, о животных, о том, как люди приспосабливаются к зимним условиям и т. д. - развивающие игры по теме; - экскурсии в зимний парк; - инсценирование литературных произведений; - слушание музыкальных произведений; - разучивание песен по теме - викторины («Что, где, когда?») познавательного характера по теме; - рисование на тему; - изготовление коллективного панно «Волшебница зима»
Новогодний праздник	3-4 неделя декабря	- Новогодний утренник - Выставка рисунков	Организовывать все виды детском деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника.
Зима в лесу	3-4 недели января	Праздник «3има». Выставка детского творчества.	Расширять представления детей о зиме. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы, Знакомить с зимними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении людей зимой. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом, Закреплять знания о свойствах снега и льда. Расширять представления, о местах, где всегда зима, о животных Арктики и Антарктики.
День защитника Отечества	2-3 недели февраля	Праздник, посвященный Дню защитника Отечества. Выставка детского творчества.	Знакомить детей с «военными" профессиями (солдат, танкист, летчик, моряк, пограничник); с военной техникой (танк, самолет, военный крейсер); с флагом России, Воспитывать любовь к Родине. Осуществлять тендерное воспитание (формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение мальчикам как. будущим защитникам Родины). Приобщать к русской истории Через знакомство с былинами о богатырях. - подвижные и спортивные игры, эстафеты, конкурсы, соревнования; - сюжетно-ролевые игры («Пограничники», по мотивам кинофильмов); - создание коллекции военной техники; - слушание и исполнение «военных» и патриотических песен, танцев; - проектная деятельность (конструирование и выкладывание из мелких предметов танка, пушки или другой военной техники); - викторина по теме праздника; - рассказы из личного опыта («Мой папа (дедушка) военный» и др.); - отгадывание и составление загадок по теме праздника; - соревнования по оказанию первой медицинской помощи; - мастерская (оформление сцены, изготовление плаката «Солдаты России», атрибутов к сюжетно-ролевым играм по теме праздника и др.).
	4 неделя февраля – 1 неделя марта	Праздник "8 Марта" Выставка детского творчества.	Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение воспитателям. Расширять представления. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке воспитателям.
В окно повеяло весною	2-4 неделя марта	Праздник «Весна». Выставка детского творчества.	Расширять представление детей о весне. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения, Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления. Формировать представления о работах, проводимых весной в саду и огороде. Привлекать детей к посильному труду на участке детского сада, в цветнике. - сюжетно-ролевые игры ; - беседы и ситуативные разговоры по теме, в том числе об источниках опасности для человека опасных ситуациях (на детской площадке, вблизи железнодорожных путей, вблизи работающих механизмов, на водоёмах - педагогические ситуации; - развивающие игры; - экскурсии в парк, на водоём; - чтение художественной литературы по теме; - мастерская по изготовлению панно «Весна»; - наблюдение в природе.
День птиц	1 неделя апреля	Выставка «Птицы мира», «Птицы России» (лепка, рисование, аппликация); - экскурсия в парк; - развлечение «Птичьи голоса».	Уточнить и расширить представление детей о птицах; учить находить признаки сходства и различия, выражать их в речи; воспитывать бережное, заботливое отношение к природе. Беседы: «Птицы нашего края», «О тех, кто умеет летать», «Красная книга». Наблюдение за птицами. Коллективная работа «Птицы на ветке» Рисование / лепка «Птицы России», «Сказочная птица» Чтение рассказов Бианки. Сюжетно – ролевая игра «Идём в гости к мудрой Сове». Развлечение «Птичьи голоса».
День детской книги	2 неделя апреля	- Выставка книг, изготовленных руками детей (с помощью воспитателей, родителей); - Сюжетно-ролевая игра «Библиотека», «Книжный магазин»; - Экскурсия в библиотеку;	Воспитание желания и потребности «читать» книги, бережного отношения к книге: - сюжетно-ролевые игры («Библиотека», по сюжетам любимых детских книг); - экскурсия в библиотеку; - знакомство с букварями, азбуками; - беседы, решение проблемных ситуаций, игровые ситуации по теме праздника («Отгадай, кто я?», «Подбери правильно атрибуты любимых героев» и др.); - проектная деятельность (организация уголка книги, детской библиотеки в группе; организация выставки работ детей по теме праздника; создание и презентация книги); - создание коллекций (любимых героев детских книг); - труд в уголке книги («ремонт» книг); - слушание музыки по мотивам литературных сюжетов; - литературная викторина.
Тайны подводного мира	3-4 недели апреля	- Проект «Дельфины» - Изготовление сухого аквариума	Уточнить и расширить представление детей об обитателях водного мира. - сюжетно-ролевые игры «На рыбалке» ; - беседы и ситуативные разговоры по теме; - педагогические ситуации; - развивающие игры; - экскурсии в парк, на водоём; - чтение художественной литературы по теме; - мастерская по изготовлению сухого аквариума; - просмотр мультфильмов - наблюдение за аквариумными рыбками - рисование «Подводный мир» - Вечер загадок - Подвижные игры.
День победы	1 неделя мая	Праздник, посвященный Дню Победы. Выставка детского творчества. Фотовыставка «Мой дед»	Осуществлять патриотическое воспитание. Воспитывать любовь к Родине. Формировать представления о празднике, посвященном Дню Победы, Воспитывать уважение к ветеранам войны.
Лето	2 неделя мая	Праздник «Лето», Спортивный праздник. Выставка детского творчества.	Расширять представления детей о лете. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Знакомить с летними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении в лесу. - сюжетно-ролевые игры; - подвижные игры по теме праздника; - чтение художественной литературы по теме праздника; - разучивание стихов о лете; - рассматривание фотографий по теме; - беседы, ситуативные разговоры и рассказы педагогов по теме, - наблюдения за весенними изменениями в природе; - экспериментальная деятельность с песком и водой.
Мониторинг	3-4 неделя мая
День защиты детей	1 неделя июня	- беседа о правах детей в нашей стране; - ярмарка; - развлечение, досуг.	Формирование представлений о детях как особой категории членов общества, которых защищают взрослые люди: - сюжетно-ролевые игры «Путешествие», «Юридическая консультация» (защита прав детей); - развивающие игры «Чрезвычайные ситуации в доме», «Чрезвычайные ситуации на прогулке» и др.; - беседы и рассказы (об истории праздника, о детях других стран и народов, безопасности каждого ребенка, правах и обязанностях детей, детских учреждениях и др.); - рассматривание фотографий, глобуса, карты; - знакомство с предупреждающими и запрещающими знаками дорожного движения «Пешеходный переход», «Дети», «Движение на велосипеде запрещено», «Движение пешеходов запрещено», беседа о безопасности пешеходов и водителей; - проектная деятельность (изготовление бумажного журавлика как символа праздника, создание и презентация плакатов о безопасности, мирной жизни на земле; создание и презентация макета «Планета Земля», настольно-печатной игры «Правильно-неправильно», энциклопедии опасных для жизни и здоровья ситуаций и др.); - создание коллекции (дети разных стран и народов); - организация конкурса рисунков на асфальте по теме праздника; - чтение художественной, научно-познавательной и научно-художественной литературы по теме праздника; - слушание и исполнение музыки (песен) о детях и детстве, исполнение танцев, имеющих «детскую» тематику; - игры и викторины по правилам безопасного поведения (в быту, природе, общении с незнакомыми людьми, на дороге); - игровые ситуации (применение правил безопасного поведения).
Наш Пушкин	2 неделя июня	- конкурс чтецов (по произведениям ); - выставка рисунков (поделок, аппликации) «Сказки Пушкина». - музыкально-театрализованное представление «Лукоморье».	Приобщение, формирование интереса и положительного отношения к поэзии, в том числе литературному творчеству : - сюжетно-ролевые игры (по мотивам сюжетов сказок ); - рассматривание репродукций картин художников, иллюстраций к произведениям, портрета ; - проектная деятельность (создание и презентация макета Лукоморья, царства славного Гвидона и др.); - чтение произведений ; - отгадывание и составление загадок по теме праздника; - разучивание стихотворений отрывков из поэм и сказок ; - мастерская (продуктивная деятельность детей по мотивам сказок , в том числе по изготовлению атрибутов к сюжетно-ролевым играм по теме праздника); - создание коллекции героев сказок ; - постановка спектакля по сюжету (фрагменту сюжета) сказки ; - беседы и рассказы педагогов по теме праздника; - словесное экспериментирование «Придумай рифму», «Доскажи словечко», «Продолжи стихотворение»; - слушание музыки (к произведениям и по мотивам произведений ).
День России	3 неделя июня	- Праздник «Россия – Родина моя» - Выставка рисунков «Моя Россия» - Оформление книжного уголка	Формирование первичных ценностных представлений о «малой» и «большой» Родине, чувства гордости за Россию, россиян: - сюжетно-ролевая игра «Путешествие по России», «Выборы»; - экскурсия в краеведческий музей; - проектная деятельность (конструирование или создание макета и презентация карты России, своего города, села, главной улицы, площади и т. п.); - беседы с детьми, педагогические ситуации по теме праздника (столица России, символы России, государственное устройство, общественные явления (государственные праздники, выборы, благотворительные акции), выдающиеся люди страны, Российская Армия, достопримечательности России, народы России, родной город или село и др.); - чтение художественной, научно-познавательной и научно-художественной литературы по теме; - разучивание стихотворений (о России, столице России, родном городе, селе и др.); - рассматривание карты России, фотоальбомов, иллюстраций, репродукций (Россия - огромная многонациональная страна, ее моря, реки, озера, горы, леса, отдельные города, местонахождения своего города или села и др.); - слушание (и исполнение) песен о России, танцев народов России, музыки российских композиторов; - музыкальные драматизации по сюжетам сказок народов России; - викторины познавательного характера; - мастерская (российский флаг, достопримечательности России, например, Кремль, костюмы народов России и др.); - рассказы детей о городах и достопримечательностях России (из личного опыта); - составление загадок по теме праздника; - разучивание гимна России.
Когда мои друзья со мной	4 неделя июня	конкурс плакатов «Дружат дети на планете»; - составление фотоальбома группы «Наши дружные ребята»; - досуг «Дружба верная…» (по мотивам художественных и музыкальных произведений).	Формирование первичных ценностных представлений о дружеских взаимоотношениях между людьми, умения устанавливать положительные взаимоотношения со сверстниками: - разговоры, беседы, педагогические ситуации, решение проблемных ситуаций, ситуаций морального выбора на темы: друзья, дружеские поступки, причины и последствия поступков, формы и способы выражения положительного отношения к друзьям (забота, помощь, комплимент, подарок, совместная радость, сочувствие), животные – друзья человека и др.; - мастерская (изготовление коллажа или панно на тему «Друг помогает в беде», портретов друзей); - рассказы детей о друзьях по портрету (рисунку, фотографии) «Мой лучший друг», из личного опыта «Как я помог другу (друг - мне)»; - игры-драматизации по теме праздника; - творческое рассказывание «С кем из литературных или сказочных героев я хотел бы дружить»; - словесные дидактические игры «Слова дружбы».
День ГАИ	1 – 2 неделя июля	- встреча с сотрудником ГАИ; - подведение итогов недели «Зеленый огонек»; - дидактическая игра-викторина (на знание правил дорожного движения).	Формирование первичных представлений о работе сотрудников ГАИ, необходимости соблюдения правил дорожного движения: - сюжетно-ролевые игры «Автобус», «ГАИ», «Поездка на машине (на велосипеде)»; - проектная деятельность (конструирование или создание макета улицы, перекрестка, пешеходного перехода др.); - наблюдения (за работой светофора, движением автомобилей и общественного транспорта в соответствии с сигналами светофора, проезжей частью и пешеходным переходом) и беседы по теме праздниками (о необходимости знания правил дорожного движения как для водителей, так и для пешеходов, последствиях нарушений правил дорожного движения, атрибутами сотрудников ГАИ и др.); - педагогические ситуации, решение проблемных ситуаций по теме; - отгадывание и составление загадок по теме праздника; - чтение художественной, научно-познавательной и научно-художественной литературы по теме; - развивающие игры («Знаки на дорогах» и др. на знание дорожных знаков, правил дорожного движения); - создание коллекции (запрещающих, предупреждающих знаков дорожного движения); - мастерская (изготовление знаков дорожного движения).
В гостях у Нептуна	3 – 4 неделя июля	- День Нептуна - выставка рисунков «Подводный мир» - Викторина «Вопрос на засыпку»	Уточнить и расширить представление детей об обитателях подводного мира; развивать умение наблюдать, анализировать, делать выводы, выражать их в речи. сюжетно-ролевые игры «Корабль», «Путешественники»; - проектная деятельность (конструирование или создание макета сухого аквариума, царства Нептуна др.); - создание коллекций (обитатели аквариума, океана, реки); - мастерская (продуктивная (изобразительная) деятельность по теме; - чтение художественной, научно-познавательной и научно-художественной литературы по теме; - разучивание стихотворений по теме; - отгадывание и составление загадок по теме праздника; - беседы и рассказы воспитателя по теме праздника - слушание и исполнение песен по теме праздника;
Физкульт - ура	1 неделя августа	- спортивные развлечения, соревнования, игры, конкурсы.	Формирование первичных ценностных представлений о физической культуре как средстве, обеспечивающим сохранение и укрепление здоровья человека, интереса и опыта здоровьесберегающего и безопасного поведения. - сюжетно-ролевая игра «Олимпиада»; - создание коллекций (зимних и летних видов спорта); - подвижные игры, эстафеты, соревнования; - слушание и исполнение песен по теме праздника; - придумывание и творческое рассказывание «Новый вид спорта для олимпийских игр»; - проектная деятельность (создание и презентация эскизов спортивного костюма для сборной России, медали для чемпионов; организация физкультурного уголка в группе); - беседы, рассказы педагогов по теме праздника; - разучивание музыкально-ритмических и физкультурных композиций; - рассказы детей на темы «Мой любимый вид спорта», «Моя любимая команда», «Мой любимый спортсмен» и др.; - чтение художественной литературы по теме.
До свидания, лето красное	2 – 3 недели августа	- изготовление «рисуночных» писем родителям, друзьям. - детско – родительские проекты «Как я провёл лето». - Фотовыставка «Как я провёл лето»	Создавать непринуждённую, психологическую атмосферу, положительный эмоциональный фон. - сюжетно-ролевая игры «Поезд», «Самолёт»; - отгадывание и составление загадок по теме праздника; - чтение художественной литературы по теме; - разучивание стихов по теме; - беседы, рассказы детей о летних приключениях в разных городах и странах - создание коллекции (открыток разных городов, ); - проектная деятельность (Как я провел лето); - мастерская «Лето красное»; - просмотр мультфильмов по теме.

Младший дошкольный возраст

Название итогового мероприятия	Время проведения итогового мероприятия	Форма проведения итогового мероприятия	Подготовка к проведению итогового мероприятия
До свидания, лето	17 сентября	- Праздник «До свидания, лето» - Выставка рисунков о лете - Фотовыставка «Как я провел лето»	Уточнить у детей общее представление о лете, как о времени года, о его характерных признаках. - сюжетно-ролевая игра «Путешествие к морю»; - украшение групповой комнаты детскими рисунками; - хороводные игры в нарядных костюмах; - рассматривание красивых предметов вокруг себя (овощей, фруктов, листьев, игрушек, одежды, лиц, растений, животных, иллюстраций, народных игрушек и др.); - игровые ситуации «Лето», «Как я провёл лето» - экспериментирование с основными цветами; - чтение художественной литературы по теме; - беседы по теме праздника и ситуативные разговоры с детьми; - разучивание стихов о лете; - рассказы из личного опыта на темы: «Где я отдыхал летом», «На даче» и др.; - игры с пиктограммами эмоций; - подвижные игры и танцы на развитие основных движений детей; - мастерская по изготовлению коллажей «Красота зелёного цвета и его оттенков» (аналогично – других основных цветов и их оттенков);
Осень в гости к нам пришла	1 неделя октября	- Осенний праздник - Выставка иллюстраций и фотографий об осени - Конкурс чтецов	Познакомить с характерными признаками осени; учить устанавливать причинные связи. - сюжетно-ролевая игра «Овощной магазин»; - чтение сказок; - кукольный театр «Репка» - разучивание осенних песен и танцев; - разучивание стихотворений об осени; - ситуативные разговоры и беседы по теме «Приметы осени»; «Как готовятся животные и птицы к зиме». - Наблюдения за осенними изменениями в природе. - слушание аудиосказок; - мастерская «Осенний лес» Рисование на тему - развивающие игры «Что когда бывает», «Чей листочек» и др.; - организация посильной помощи воспитателю и младшему воспитателю; - сбор коллекции осенних листьев.
Всемирный день животных	2 – 3 неделя октября	- Выставка (конкурс) рисунков (фотографий); домашних животных; - развлечение «В мире животных»; - завершение конструирования зоопарка.	Формирование первичных ценностных представлений о животных как «меньших братьях» человека: - сюжетно-ролевая игра «Зоопарк»; - подвижные игры по теме праздника, игры-имитации характерных особенностей (повадок, поз, движений) животных; - чтение художественной литературы по теме праздника; - разучивание стихов о животных; - игры-драматизации сказок о животных; - рассматривание фотографий домашних животных, изображений домашних и диких животных, иллюстраций с изображением персонажей-животных, живых объектов в уголке природы); - беседы, ситуативные разговоры и рассказы педагогов по теме, в том числе о видовом разнообразии животных, местах их обитания и питании, их значении в жизни человека и всего живого, последствиях уничтожения животных, защите животных со стороны людей и государства, посильной помощи детей в деле защиты животных; - развивающие игры «Чей этот дом?», «Кто чем питается?», «Путаница» («Животный мир») и т. д.; - наблюдения за животными (во дворе, в уголке природы, домашними).
Путешест-вие в разноцвет-ную страну	4 неделя октября – 1 -2 неделя ноября	- Вечер фокусов и шуток - Развлечение «Путешествие в разноцветную страну» - Выставка рисунков и поделок	Закрепить представление о цветах, формировать пространственные ориентировки - Сюжетно-ролевые игры - рассматривание предметных и сюжетных картинок по теме праздника; - Дидактические игры по теме «Разноцветные кубики», «Путешествие в Красную страну», «Путешествие в Желтую страну», «Путешествие в Оранжевую страну» и т. д. - конструирование и ручной труд «Построим дом для куклы», «Полосатые коврики» и др. - чтение художественной литературы по теме; - разучивание стихотворений по теме. - Музыкально – дидактические игры «Весёлые клоуны», «Весело - грустно» - Разноцветные загадки
Путешест-вие в лес	3-4 неделя ноября	- Спортивно – познавательный праздник «Путешествие в лес» - Выставка в книжном уголке - Выставка рисунков «Дикие животные»	Учить узнавать и различать особенности внешнего вида и образа жизни диких животных (зайце, волка, медведя, лисы). - сюжетно-ролевая игра «Зоопарк»; - подвижные игры по теме праздника, игры-имитации характерных особенностей (повадок, поз, движений) животных; - чтение художественной литературы по теме праздника; - разучивание стихов о животных; - игры-драматизации сказок о животных; - рассматривание фотографий домашних животных, изображений домашних и диких животных, иллюстраций с изображением персонажей-животных, живых объектов в уголке природы); - беседы, ситуативные разговоры и рассказы педагогов по теме, в том числе о видовом разнообразии животных, местах их обитания и питании, их значении в жизни человека и всего живого, последствиях уничтожения животных, защите животных со стороны людей и государства, посильной помощи детей в деле защиты животных; - развивающие игры «Чей этот дом?», «Кто чем питается?», «Путаница» («Животный мир») и т. д.; - наблюдения за животными (во дворе, в уголке природы, домашними).
Мая мама лучшая на свете	1 неделя декабря	- фотовыставки рисунков («Моя мама»); - Конкурсы (с участием мам).	Воспитание чувства любви и уважения к матери, желания помогать ей, заботиться о ней: - сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери»; - игровые и педагогические ситуации, ситуативные разговоры с детьми («Ласковые слова», «Какой подарок для мамы лучше» и т. п.); - чтение художественной литературы по теме праздника; - разучивание стихов по теме праздника; - слушание и исполнение музыки (песен) о маме; - разучивание танцев для мам;
День книжки - малышки	2 неделя декабря	-	Учить детей бережно и аккуратно обращаться с книжками. - сюжетно-ролевая игра «Магазин»; - рассматривание помещений групповой комнаты (какие есть уголки, что в них можно делать, кто их организовал и т. д., оформление книжного уголка), - «обзорная» экскурсия по детскому саду; - чтение сказок; - кукольный театр «Волк и семеро козлят», «Теремок», «Колобок» - разучивание сказок - стихотворений; - ситуативные разговоры и беседы по теме «Какие сказки читают вам мамы»; - слушание аудиосказок; - мастерская (украшение изготовление книжек - малышек) - развивающие игры «Профессии», «Как появилась книжка» и др.; - организация посильной помощи воспитателю «Вылечим книжки»;
Новый год	3 и 4 неделя декабря	- новогодний утренник; - карнавал; - костюмированный бал.	Формирование представлений о Новом годе как веселом и добром празднике (утренники; новогодние спектакли; сказки; каникулы; совместные с семьей новогодние развлечения и поездки; пожелания счастья, здоровья, добра; поздравления и подарки; Лапландия – родина Деда Мороза и др.), Формирование умений доставлять радость близким и благодарить за новогодние сюрпризы и подарки.
Неделя вежливости	3-4 неделя января	Развлечение «В гости к кукле Тане»	Формирования умения благодарить как составляющей нравственного развития человека и этикетного поведения: - сюжетно-ролевая игра «День рождения», «В гости»; - игровые и педагогические ситуации, ситуативные разговоры с детьми по теме («День рождения куклы Тани», «Магазин игрушек» и др.); - чтение художественной литературы по теме; - рассматривание сюжетных картинок по теме («В магазине», В автобусе», «Мамины руки», «В детском саду»); - развивающая игра «Скажи по-другому (слова благодарности); - разучивание стихов о правилах вежливости
Герои произведений в гостях у детей	1 – 2 неделя февраля	- Герои сказок в гостях у ребят (развлечение) - Оформление читательского уголка	Развивать желание узнавать из книг об окружающем мире, существовании в нём добра и зла, о том, как вести себя. Формировать интерес к чтению. - сюжетно-ролевая игра («Больница», «Повар»); - наблюдения, игровые ситуации по теме - ситуативные разговоры с детьми, педагогические ситуации («Научим кукол Ваню и Аню здороваться», «Кукла Аня принимает гостей», «Кукла Таня убирается», «Кукла Таня заболела», В гости к доктору Айболиту, Надо, надо умываться…); - чтение художественной литературы, разучивание стихотворений; - развивающие игры на узнавание эмоций. - Конструирование поезда для зайчат.
Хочется мальчишкам в армии служить	3 неделя февраля	- спортивный праздник (с участием пап); - музыкально-театрализованный досуг. - фотовыставка «Мой папа военный»	Формирование первичных представлений о Российской армии, о мужчинах как защитниках «малой» и «большой» Родины, всех слабых людей (детей, женщин, стариков, больных). Воспитание уважения к защитникам Отечества: - сюжетно-ролевая игра «Семья»; - ситуативные разговоры с детьми, беседы по теме праздника; - рассматривание военных игрушек, изображений военной формы, сюжетных картинок, фотографий, иллюстраций к книгам по теме праздника; - чтение художественной литературы по теме; - разучивание стихов по теме; - мастерская (изготовление подарков для пап и дедушек); - слушание и исполнение «военных» песен
В стране мульти - пульти	4 неделя февраля	- Герои мультфильмов в гостях у детей - развлечение - выставка в книжном уголке «Любимые герои мультфильма»	Развивать желание выражать впечатления о просмотренном, формировать интерес к положительным героям - сюжетно-ролевые игры (по мотивам мультфильмов); - просмотр мультфильмов, содержащих проблемные ситуации (например, «Вовка из тридесятого царства», «Малыш и Карлсон» и др.); - рассказ воспитателя о технологии создания мультфильмов; - слушание музыки из мультфильмов, исполнение песен из мультфильмов; - разучивание танцев под музыку из мультфильмов; - мастерская (рисование, лепка, аппликация, художественный труд - «Любимый герой»); - беседы о нравственных качествах героев мультфильмов.
Наши мамы самые красивые	1 – 2 неделя марта	- Праздник, посвящённый дню 8 марта - Фотовыставка «Мама – солнышко моё» - Выставка рисунков	Воспитание чувства любви и уважения к женщине, желания помогать им, заботиться о них: Беседы «Какие наши мамы» Чтение и заучивание стихов по теме Сюжетно – ролевая игра «Мама заболела», «Мама пришла с работы», «Семья» Работа в мастерской – подарок маме своими руками, украшаем группу к празднику. Рисуем портреты мамы, бабушки, сестры. Слушание музыкальных произведений по теме. Разучивание танцев и песен к празднику.
Что такое хорошо и что такое плохо	3 неделя марта	Изготовление книги «Что такое хорошо и что такое плохо»	Формирование первичных ценностных представлений моральных ценностях: - рассматривание иллюстраций к сказкам, художественным произведениям, изображающих добрых и злых героев; - чтение по теме; - ситуативные разговоры, педагогические ситуации и беседы по теме (о добрых и злых героях, поступках; способах и формах выражения доброты друг к другу, родным, домашним животным, окружающим людям; моральных нормах и правилах поведения, отражающих противоположные понятия, например, хороший-плохой, добрый-злой, смелый-трусливый, честный-лживый); - наблюдения за поступками взрослых и детей; - разучивание стихов по теме; - воспроизведение диалогов литературных и сказочных героев, героев мультфильмов; - организация трудовой деятельности (посильная помощь воспитателям, младшим воспитателям, дворникам и т. п.); - развивающие игры «Что доброго делают люди этой профессии?», «Путешествие в мир эмоций» и др.;
Весна шагает по дворам	4 неделя марта 1 неделя апреля	- Праздник первого подснежника - Выставка рисунков «Весна»	Познакомить детей с характерными признаками весны; учить устанавливать простейшие причинно – следственные связи. - сюжетно-ролевые игры ; - украшение групповой комнаты весенними «букетами», детскими рисунками; - хороводные игры в нарядных костюмах; - игровые ситуации «В поисках Весны», «В лес за подснежниками»; - наблюдения весенней природы; - экспериментирование с основными цветами; - чтение художественной литературы по теме; - беседы по теме и ситуативные разговоры с детьми; - разучивание стихов о красоте природы; - рассказы из личного опыта на темы: «Как я пускал кораблики», «Как я промок» и др.; - подвижные игры и танцы на развитие основных движений детей (с акцентом на красоту движений, демонстрируемых детьми)
В стране Почемучек	2 -3 неделя апреля	В путешествие с профессором Всезнайкой Открытие в группе лаборатории	Начинать развивать детское экспериментирование - сюжетно-ролевые игры («Больница», «Скорая помощь», «Лаборатория»); - ситуативные разговоры и беседы с детьми по теме (об исследователях, открытиях, превращениях – снега в воду, мальчика в мужчину, почки с листочек и т. д.); «Почему солнце светит ярко», «Почему снег тает», «Зачем нужен светофор» и т. д. - чтение художественной литературы по теме; - элементарное детское экспериментирование с цветом, песком, водой и т. д.; - наблюдение в природе.
Кто мы, какие мы?	4 неделя апреля – 1 неделя мая	Презентация детско – родительского проекта «Дом из кубиков».	Формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни: - игры –э кспериментирование (с водой, мылом, зубными щеткой и пастой, бумажными салфетками и др.); - чтение и разучивание стихотворений по теме (на литературном и фольклорном материале); - подвижные игры; - игровые ситуации, ситуативные разговоры, беседы по теме праздника (как чувствует себя человек, когда болеет; что лучше – болеть или быть здоровым; что делать, чтобы не заболеть и когда человек болеет; признаки больного и здорового человека и т. п.); - слушание и исполнение песен по теме; - развивающие игры «Пирамида Здоровья», «Аскорбинка и ее друзья» и др.
Времена года	2 неделя мая	Развлечение «В гости к старику - Годовику» - Выставка рисунков по теме	Повторить основные признаки всех времен года; учить соотносить каждое время года с определённым цветом - сюжетно-ролевые игры; - чтение художественной литературы по теме; - рассказы из личного опыта по теме праздника; - рассматривание и обсуждение семейных фотографий в разное время года; - ситуативные разговоры и беседы по теме праздника; - разучивание стихотворений по теме праздника; - слушание и исполнение песен о разных временах года.
Наш Пушкин	1 - 2 неделя июня	- конкурс чтецов (по произведениям ); - выставка рисунков (поделок, аппликации) «Сказки Пушкина». - музыкально-театрализованное представление «Лукоморье».	Приобщение, формирование интереса и положительного отношения к поэзии, в том числе литературному творчеству : - сюжетно-ролевые игры; рассматривание репродукций картин художников, иллюстраций к произведениям, портрета ; - чтение произведений ; - отгадывание и составление загадок по теме праздника; - разучивание стихотворений отрывков из поэм и сказок ; - мастерская (изготовление героев сказки) - создание коллекции героев сказок ; - постановка спектакля по сюжету (фрагменту сюжета) сказки ;- беседы и рассказы педагогов по теме; - слушание музыки (к произведениям и по мотивам произведений ).
День России	3 неделя июня	- Праздник «Россия – Родина моя» - Выставка рисунков «Моя Россия» - Оформление книжного уголка	Формирование первичных ценностных представлений о «малой» и «большой» Родине, чувства гордости за Россию, россиян: - рассматривание кукол (иллюстраций, фотографий) в национальных костюмах, символов России (герба, флага); - раскрашивание изображения российского флага, изображения костюмов русского и других народов России;- подвижные игры народов России;- слушание гимна России, песен о России;- чтение художественной литературы по теме праздника;- развивающие игры («Кто больше назовет городов России?», «Государственные праздники России», «Символы России» и др.);- рассказы детей о своем городе или селе (из личного опыта);- беседы по теме праздника;- отгадывание загадок по теме праздника
Когда мои друзья со мной	4 неделя июня – 1 и 2 неделя июля	конкурс плакатов «Дружат дети на планете»; - составление фотоальбома группы «Наши дружные ребята»; - досуг «Дружба верная…» (по мотивам художественных и музыкальных произведений).	Формирование первичных ценностных представлений о дружеских взаимоотношениях между людьми, умения устанавливать положительные взаимоотношения со сверстниками: - наблюдения и ситуативные разговоры с детьми по теме праздника;- слушание и исполнение песен о друзьях и дружбе, танцев соответствующей тематики;- чтение художественной литературы по теме праздника;- разговоры и беседы с детьми (о сказочных литературных героях-друзьях, способах выражения дружбы, дружеских поступках героев и др.);- воспроизведение диалогов литературных и сказочных героев;- рассказы из личного опыта по теме;- рассматривание иллюстраций, репродукций по теме;- мастерская (изобразительная (продуктивная) деятельность по теме праздника);
В гостях у Нептуна	3 – 4 неделя июля	- День Нептуна - выставка рисунков «Подводный мир» - Викторина «Вопрос на засыпку»	Уточнить и расширить представление детей об обитателях подводного мира; развивать умение наблюдать, анализировать, делать выводы, выражать их в речи. сюжетно-ролевые игры «Корабль», «Путешественники»; - создание коллекций (обитатели аквариума, океана, реки); - мастерская (продуктивная (изобразительная) деятельность по теме; - чтение художественной, научно-познавательной и научно-художественной литературы по теме; - разучивание стихотворений по теме; - отгадывание и составление загадок по теме праздника; - беседы и рассказы воспитателя по теме праздника - слушание и исполнение песен по теме праздника;
Физкульт - ура	1 неделя августа	- спортивные развлечения, соревнования, игры, конкурсы.	Формирование первичных ценностных представлений о физической культуре как средстве, обеспечивающим сохранение и укрепление здоровья человека, интереса и опыта здоровьесберегающего и безопасного поведения. - сюжетно-ролевые игры; - создание коллекций (зимних и летних видов спорта); - подвижные игры, эстафеты, соревнования; - слушание и исполнение песен по теме праздника; - проектная деятельность (создание и презентация эскизов спортивного костюма для сборной России, медали для чемпионов; организация физкультурного уголка в группе); - беседы, рассказы педагогов по теме праздника; - разучивание музыкально-ритмических и физкультурных композиций; - рассказы детей на темы «Мой любимый вид спорта», «Моя любимая команда», «Мой любимый спортсмен» и др.; - чтение художественной литературы по теме.
До свидания, лето красное	2 – 3 недели августа	- изготовление «рисуночных» писем родителям, друзьям. - детско – родительские проекты «Как я провёл лето». - Фотовыставка «Как я провёл лето»	Создавать непринуждённую, психологическую атмосферу, положительный эмоциональный фон. - сюжетно-ролевая игры «Поезд», «Самолёт»; - отгадывание и составление загадок по теме праздника; - чтение художественной литературы по теме; - разучивание стихов по теме; - беседы, рассказы детей о летних приключениях в разных городах и странах - создание коллекции (открыток разных городов, ); - проектная деятельность (Как я провел лето); - мастерская «Лето красное»; - просмотр мультфильмов по теме.

1 младшая группа