01 – Русский язык (стр. 4 )

Анализ результатов выполнения экзаменационной работы по физике

Часть «А».

Задания с выбором ответа оценивались в 1 балл.

Статистика ответов по этой части представлена в приложении 1.

Наиболее высокие результаты при выполнении этой части ЕГЭ выпускниками были получены при выполнении заданий: А-5 (Механика) - 84,6 А-19 (Ядерная физика) – 82,4% .Наибольшее количество ошибок допущено в задании А-23 (Молекулярная физика) - 31,6%, А-25 (Фотоэффект) – 33,5%.

Средний первичный балл составил по заданиям группы А - 15,29 баллов.

Части «В».

Задания оценивались в 2 балла. Статистика ответов представлена в приложении 2. Все задания имели выборный характер. Учащиеся должны были сопоставить вопросы с правильными ответами.

В качестве лучшего результата при решении части «В» можно отметить решение задания В2 (Термодинамика). С этим заданием справилось 58,4% учащихся. Наихудший результат В1 (Закон сохранения энергии системы)- 37% учащихся получили за это задание 0 баллов. Средний балл составил 4,79 балла, Задачи из раздела «Механика» чаще всего рассматривают в школах при подготовке к ЕГЭ, поэтому они должны были быть решены. Возможно, учащимся не могут различать энергию замкнутой системы и энергию исследуемого тела.

Части «С».

Статистика ответов представлена в приложении 3. Средний балл составил 5 баллов.

С1 - качественная задача; В основном проверялись знания свойств насыщенного пара и изопроцессов идеального газа. При проверке этой задачи видно, что учащиеся не привыкли полностью проговаривать решение задачи, получать вывод на основе законов физики. Решение таких задач, на мой взгляд, очень полезно для подготовки школьника. Остальные задачи - расчетные. Как видно из приложения, хуже всего учащиеся справились с заданиями С2, С6. 82 % и 84,9%, соответственно, получили по этим заданиям 0 баллов. С2 Задачи по законам сохранения были усложнены. К примеру, веревка перекинута не через блок, через горизонтальную трубу. Решение приводит к составлению более сложного уравнения. Этот тип задач решался крайне тяжело.. С6 связано с законом радиоактивного распада. Возможно, учащихся смутило используемое в задаче понятие активность. Задачи комплексной в этом году не было. Лучше всего были решены задачи С4-»Электричество. Постоянный ток». 19.7 % получили максимальный балл за это задание, Нередко низкий балл объясняется ошибками в преобразованиях и математических выкладках.

Апелляции

На апелляцию была подана только 1 работа. Оценки оставлены без изменения.

Выводы и рекомендации

1. Задания ЕГЭ должны быть рассчитаны на среднего учащегося обычной средней школы. Как уже говорилось раньше, задания в этом году были простыми и их можно было решить лучше.

2. Низкая решаемость на ЕГЭ, на наш взгляд, связана с нехваткой времени на прохождение школьного материала по физике. Всего лишь 2 часа в неделю, которые предусмотрены в наших школах, не позволяют учителям должным образом передать ученику хотя бы базовые знания по физике

3. Так как в стране ощущается острая нехватка в технических специальностях необходимо заранее готовить детей к этим профессиям.

Для повышения уровня знаний учащихся по физике при факультете математики, физики и информационных технологий Калмыцкого государственного университета работает очно-заочная физико-математическая школа, параллельно с ней будет работать малый лицей, в котором школьники в лабораториях факультета могут проводить научно-исследовательскую работу. Необходимо согласованное действие министерства образования и культуры Калмыкии и Калмыцкого государственного университета для подготовки хорошего абитуриента, способного хорошо сдать ЕГЭ по физике.

04 – ХИМИЯ

, доцент КГУ, кандидат химических наук, председатель предметной комиссии по химии

Характеристика контрольных измерительных материалов

по химии 2012 года

В контрольные измерительные материалы ЕГЭ 2012 года по химии внесено несколько изменений, суть которых состоит в следующем.

1. Часть 1 экзаменационной работы включает 28 заданий с выбором ответа (А1 – А28), вместо 30 заданий работы 2011 года. Основанием для уменьшения числа заданий явилось то обстоятельство, что выполнение некоторых из них предполагает использование сходных алгоритмов действий по применению соответствующего теоретического и фактологического материала. Поэтому умение экзаменуемых использовать при выполнении заданий А3 и А4 общую закономерность в изменении свойств химических элементов (металлов и неметаллов) по периодам и группам периодической системы проверяется одним заданием (А3 в работе 2012 года). Задания А18 и А19 в работе 2011 г. проверяют усвоение таких элементов содержания как «Основные способы получения углеводородов (в лаборатории)» и «Основные способы получения кислородсодержащих соединений (в лаборатории)» и предполагают использование знаний свойств указанных классов органических веществ и их взаимосвязи. Опора на эти знания обуславливает сходный алгоритм действий при выполнении данных заданий. В работе 2012 года эти элементы содержания проверялиьсь одним заданием (А17).

2. В КИМ по химии ЕГЭ 2012 года изменена формулировка условия задания С2 части 3 экзаменационной работы, проверяющего знание генетической взаимосвязи неорганических веществ различных классов, в измененном формате. Этот формат условия включает описание конкретного химического эксперимента, ход которого экзаменуемые должны отразить посредством уравнений соответствующих реакций.
Такой подход требует не только знаний по неорганической химии, но и проверяет, что очень важно, способность школьника применить теорию на практике в ходе «мысленного эксперимента».

3.  Изменилась структура оценивания задания С5. Выполнение задания С5 на определение молекулярной формулы вещества включает три последовательные операции: составление схемы химической реакции, определение стехиометрических соотношений реагирующих веществ и вычисления на их основе, приводящие к установлению молекулярной формулы вещества. В соответствии со сказанным выше шкала оценивания задания С5 будет составлять максимально 3 балла (вместо 2 баллов в 2011г.).

С учетом вышеперечисленных изменений, сохранена структура экзаменационной работы предыдущего года: в ней присутствуют три части, по которым распределяются 43 задания. Часть 1 работы содержит 28 заданий с выбором ответа (базового уровня сложности); часть 2 – 10 заданий с кратким ответом (повышенного уровня сложности); часть 3 – 5 заданий с развернутым ответом (высокого уровня сложности).

Характеристика участников ЕГЭ по химии 2012 года

В 2012 г. число участников ЕГЭ по химии составило 401 человек (в 2011 г. сдавало 292 участника) выпускник из 109 (в 2011 гшкол республики, 33 выпускников прошлых лет (в 2011 г – 37), выпускников ОУ НПО – 4, выпускников ОУ СПО – 13.

Абсолютное большинство из них (351, или 87,5%) являются выпускниками текущего года из общеобразовательных учреждений различного типа. Основная часть участников экзамена (142, или 40,5%) проживает в населенных пунктах сельского типа, 209 или 59,5% – в населенных пунктах городского типа.

Таблица 1

Число участников и рейтинг средних баллов по районам республики

за гг.

№	Район	Число участников ЕГЭ	Рейтинг средних баллов по району
2011 год	2012 год	2011 год	2012 год
1	г. Элиста	111	109	76,70	76,03
2	Городовиковский	11	18	54,27	64,67
3	Ики-Бурульский	9	23	71,44	76,52
4	Кетченеровский	23	29	66,04	72,17
5	Лаганский	27	27	66,93	65,07
6	Малодербетовский	11	11	73,09	76,92
7	Октябрьский	12	9	70,92	79,56
8	Приютненский	14	16	68,93	74,06
9	Сарпинский	0	17	-	61,12
10	Целинный	27	19	61,74	71,63
11	Черноземельский	12	26	83,33	74,58
12	Юстинский	10	29	67,8	77,24
13	Яшалтинский	6	16	58,67	54,94
14	Яшкульский	19	23	75,42	86,00
15	Иные ОУ	0	35	-	49,54
Среднее по РК			68,67	70,55

Среди участников экзамена по численности доминируют, выпускники из следующих образовательных учреждений:

1)  МБОУ «Элистинская многопрофильная гимназия личностно-ориентированного обучения и воспитания» (28 участников);

2)  МБОУ «Цаганаманская гимназия» (16 участников)

3)  МБОУ «Кетченеровская многопрофильная гимназия им. Х. Косиева» (12 чел).

4)  МБОУ «Ики-бурульская средняя общеобразовательная школа им. А. Пюрбеева» (11 участников).

Необходимо отметить увеличение числа участников ЕГЭ по химии по сравнению с прошлым годом, это произошло в основном за счет увеличения участников ЕГЭ Сарпинского, Черноземельского, Юстинского, Ики-Бурульского, Яшалтинского районах, напротив, произошло снижение численности экзаменуемых в Целинном районе.

Количественный показатель минимального балла за выполнение экзаменационной работы определен на основе требований, предъявляемых Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта по химии к базовому уровню подготовки выпускников средней (полной) школы составил 17 первичных баллов (из 65) и 36 тестовых балла.

Среди школ республики наиболее результативными оказались:

·  МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 имени » (5 участников, средний тестовый балл – 90,6);

·  МБОУ «Элистинский лицей» (7 участников, средний тестовый балл – 89,86);

·  МБОУ «Комсомольская гимназия им. Б.Басангова» (5 участников, средний тестовый балл – 89,60);

·  МБОУ «Элистинская многопрофильная гимназия личностно-ориентированного обучения и воспитания» (28 участников, средний тестовый балл – 82,07);

·  МБОУ «Ики-Бурульская средняя общеобразовательная школа им. А. Пюрбеева» (11 участников, средний тестовый балл – 79,00).

Анализ результатов выполнения экзаменационной работы по химии

Ниже порогового уровня получили 16 участников, составляет 3,99% от числа сдававших экзамен. В 2011 г. неудовлетворительные баллы получили 17 участников, из них большую часть составили выпускники прошлых лет. Средний балл по РК - 70,55 (в 2011 г. - 67,74). Основные результаты экзамена представлены в таблице 2.

Таблица 2

Сводные данные по предмету

Балл	Не преодолели нижний порог	С результатом от 80 баллов и ВЫШЕ (без 100-балльников)	Количество 100-балльников
Минимальный (нижний порог)	Средний балл
Кол-во	%	Кол-во	%
36	70,55	16	3,99	115	28,68	3

На рис. 1 представлено распределение участников ЕГЭ 2012 года по набранным тестовым баллам.