Краевое государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья "Зеленогорская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида" (стр. 14 )

Сравнительный анализ результатов итоговой аттестации и практической части экзамена за 5 лет показал:

Табл. №44

Результаты итоговой аттестации за 5 лет (трудовое обучение)

Учебный год	ЭКЗАМЕН		ИТОГОВАЯ
	Теория	Практика	«5»			«4»		«3»
	100%	100%		39%			45%		16%
	100%	100%		46%			54%		0%
	100%	100%		77%			23%		0%
	100%	100%		38%			55%		7%
	100%	100%		31%			61%		8%
Качество выполнения практической части итоговой аттестации за 5 лет.
Учебный год	КАЧЕСТВО
	«5»		«4»		«3»			Индивидуально
	50%		33%		0%			17%
	53%		27%		20%			0%
	53%		32%		15%			0%
	50%		43%		0%			7%
	31%		61%		0			8%

-  выполнение практической и теоретической части экзамена осталась на 100% уровне. 92% учащихся сдали экзамен на 4 и 5;

-  в бригаде швейного дела справились с теоретической и практической частью экзамена все учащиеся и сдали экзамен на 4 и 5;

-  в бригаде столярного дела теоретическую часть экзамена сдали на 4 и 5 - 75%; практическую часть экзамена сдали на 4 и 5 – 86%;

-  большинство выпускников имеют достаточно высокую мотивацию и участвовали в системе профессиональных конкурсов;

-  педагоги обеспечили целенаправленную работу как по изучению теоретической части, так по формированию практических навыков в соответствии с уровневой дифференциацией;

-  сформированы коммуникативные навыки, на вопросы по «социализации» и защите практической работы все учащиеся использовали в активной речи профессиональные термины, понятия, правильно строили фразу;

-  опыт подготовки к итоговой аттестации одобрен на педагогическом совете школы.

Работа с педагогическими кадрами.

В состав методического совета вошли представители администрации, руководители школьных методических объединений и опытные педагоги школы. Цель деятельности методического совета - формирование профессиональных качеств педагогов, рост их профессионального мастерства, координация работы школьных подразделений, связанных с методической деятельностью педагогов. Основное содержание работы методического совета и методических объединений школы - разработка нормативно-правовой базы школы, организация деятельности временных творческих коллективов, распространение положительного опыта учителей, организация методической помощи молодым и вновь прибывшим педагогам, совершенствование информационной образовательной среды, повышение квалификации и аттестация педагогических кадров.

Исходя из задач, поставленных перед школой на учебный год, методическим советом была сформулирована цель и задачи методической деятельности педагогов:

-  формирование соответствующих знаний, оптимальных условий и способов жизнедеятельности для становления культуры здоровья, как основного фактора обеспечения качественного коррекционно-развивающего обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья.

Задачи методической деятельности педагогов:

1.  Сохранить уровень физического, психологического и социального здоровья участников образовательного процесса через применение в образовательном процессе коррекционных и здоровьесберегающих технологий.

2.  Включить в тему самообразования педагогов виды деятельности направленные на повышение качества применения коррекционных технологий в образовательном процессе.

3.  Классным руководителям и воспитателям разработать и представить трех годичные проекты образовательных практик по формированию культуры здоровья участников образовательного процесса.

Средства достижения заданной цели – участие педагогов и школы в краевых конференциях и проектах, самообразование педагогов, обмен профессиональным опытом, на уровне классных коллективов организация работы с учащимися и их родителями. Для решения поставленных задач в содержание работы по повышению квалификации и самообразованию педагогами были включены следующие формы работы: прохождение педагогами курсовой подготовки, прохождение курсовой переподготовки и представление собственного педагогического опыта, участие в работе школьных методических объединений и учебных семинарах специалистов.

Администрацией и педагогами школы в течение учебного года для приведение в соответствие нормативно-правовой базы разработаны и скорректированы Положения «О школьной библиотеке», «О посещении и анализе уроков, занятий и мероприятий», «Об организации логопедической работы в коррекционной школе-интернате VIII вида», «О единых требованиях к ведению и заполнению ученического дневника», «О рабочей программе», «Об организации учебного процесса в школе VIII вида», «О методическом совете школы», «О школьном методическом объединении», «О школьной предметной неделе», «О школьном психолого - медико – педагогическом консилиуме», «О надомном обучении», « О классе «Особый ребенок», «О трудовом обучении», «Об общественно-полезном труде и трудовой практике», «Об итоговой аттестации», «Об учебных мастерских», «Об учебном кабинете».

Курсы повышения квалификации. Назрела необходимость повышения качества предоставляемых образовательных услуг. Коррекционная направленность деятельности осуществляется педагогическими работниками с разным качеством. Еще одна задача решаемая школой – применение современных технологий для повышения обученности учащихся. Наличие в школе компьютерного класса и локальных компьютеров на рабочих местах педагогов делает необходимым их качественного использования в образовательной деятельности.

Повышение квалификации педагогического коллектива

У педагогов школы начал формироваться интерес к дистанционной форме работы по повышению квалификации, к сожалению учреждения, занимающиеся повышением квалификации, не предлагают курсов, тем, разработанных для коррекционной школы.

Заседания школьных методических объединений.

В учебном году в школе работало 4 методических объединения педагогов:

«Исток» (учителя начальной школы), «Мир и человек» (учителя-предметники основной школы), «Мастер» (учителя трудового обучения), «Гармония» (воспитатели групп продленного дня). В течение учебного года каждым из МО было проведено не менее 4 запланированных заседаний. На заседаниях педагоги делились опытом по применению коррекционно-развивающих технологий, созданию благоприятных условий для охраны и укрепления здоровья обучающихся, привитию навыков здорового образа жизни, по применению приёмов здоровьесбережения на уроках и внеурочной деятельности, оцениванием урока с позиций здоровьесбережения, применения ИКТ в образовательной деятельности. Педагоги на заседаниях представляли результаты работы по темам самообразования и результативность за межаттестационный период.

Проведение открытых предметных недель.

В течение учебного года в школе усилиями ШМО были поведены следующие предметные недели, декадники и месячники:

-  «Золотая осень»;

-  «Мир вокруг нас» (открытый декадник ШМО предметного цикла);

-  «Звенит декабрьская вьюга» (эстетическая неделя);

-  «Только тех, кто любит труд – мастерами назовут» (открытый месячник по трудовому обучению – ШМО «Мастер»);

-  «Я люблю тебя, Россия!» (месячник по гражданско-патриотическому – ШМО «Гармония»).

В рамках проведенных мероприятий учащиеся продемонстрировали достаточно высокий уровень знаний, умений и навыков по предметам, а педагоги представили свое профессиональное мастерство и педагогический опыт. Для повышения качества проведения внеклассных мероприятий необходимо:

-  руководителям методических объединений необходимо обратить внимание на решение вопроса своевременности организации и планирования предметных декадников, недель. Более качественно подходить к отбору содержания занятий и мероприятий, в соответствии с возрастными и психофизическими особенностями детей;

-  необходимо планировать проведение в рамках открытых предметных месячников, декадников, недель, мероприятия, которые позволили бы продемонстрировать уровень профессионального методического роста педагогов: открытые уроки и занятия, предметные мастерские, представление педагогического опыта, защиту тем самообразования, мастер-классы;

-  учителям продолжать разрабатывать контрольно-измерительные материалы по предметам, в соответствии с программными требованиями во всех классах.

Работа временных творческих групп педагогов.

Основное направление работы школы – трудовое обучение учащихся, профориентационное сопровождение обучающихся, воспитанников. Подготовка выпускников в школе на протяжении последних 5 лет находится на стабильном и высоком уровне (качество обучения по результатам экзаменов – от 84 % до 100 %, выполнение практической и теоретической части экзамена осталась на 100% уровне).

В настоящий момент усилиями педагогов и администрации школы налаживается система профориентационной работы с учащимися. Спланирована работа по восстановлении связи с учреждениями начального профессионального образования и промышленными предприятиями города, края.

Учебные семинары и практико-ориентированные занятия специалистов (логопедов, психолога, социального педагога).

Для формирования у педагогов школы потребности в повышении своей профессиональной культуры на учебный год педагогами-специалистами все запланированные учебные семинары и практико-ориентированные занятия были проведены.

Конкурсы профессионального мастерства.

Конкурсы профессионального мастерства, участие в краевых фестивалях, конкурсах («мастер-классы», открытые уроки и занятия) являются лучшими формами представления педагогом своего профессионального опыта. Традиционно в учебном году педагоги приняли участие в профессиональных конкурсах. Проведение краевой региональной практической конференции «Организация обучения и воспитания детей с нарушениями интеллекта в современных условиях: проблемы, опыт, перспективы» показала готовность большинства педагогов распространять свой опыт.

Открытые уроки (занятия) педагогов.

Всего в течение учебного года администрацией и врачами было посещено 64 открытых уроков, занятий, внеклассных мероприятий.

Большинство педагогов выполняют требования СанПиН к организации и объему учебной нагрузки учащихся; используют методы и методики обучения, адекватные возрастным возможностям и особенностям учащихся. По большинству параметров оценки уроков, занятий деятельность педагогов рациональна либо приближена к рациональной. Стало традицией использование компьютерных технологий на общешкольных, краевых мероприятиях.